基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

張志義

摘要：體育教學為小學教學任務的重要組成部分，因為它關(guān)系著小學生綜合身體素質(zhì)的高低。但由于我國現(xiàn)在教育行業(yè)對課堂學習重視度過高，導致了許多小學生并不重視體育教學，因為其必須要花費很多時間在文化課上。因此在未來我國的小學教學過程中一定要注重對小學生的體育教學，爭取做到文化體育兩手抓，本文主要針對如何在小學教育中做好創(chuàng)新工作進行闡述，望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學體育教學；創(chuàng)新教學方式；現(xiàn)狀；方式

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0269-01

無論是課上還是課下，游戲都是學生非常喜歡的一項體育活動，它比較適合學生的心理特征，對年齡沒有特別的要求。因此可以在體育課中摻入游戲教學，這對于提高學生的學習興趣和積極性是有非常大幫助的。另外根據(jù)體育課的教學內(nèi)容，合理運用體育游戲來輔助教學，可讓學生更快的掌握技術(shù)動作，從而達到教學目標，完成課時任務，提高教學質(zhì)量。

一、以往小學體育教學模式問題

我國以往的小學體育教學方式中，從教學模式、教學水平以及綜合測評標準這三個方面分析，我們不難看出傳統(tǒng)的教學方法對提高學生的綜合能力已經(jīng)沒有什么意義了，甚至還會對學生的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用，總的來說我國以往小學體育教育存在以下問題：

（一）教學模式過于老套。

由于傳統(tǒng)觀念的影響，我國現(xiàn)如今大多數(shù)的小學體育教育無論是在思想還是教學方式上都呈現(xiàn)出較為老套僵硬的現(xiàn)象，這會大大降低學生對體育這一學科的學習興趣。其次，教師的教課方式過于單一，對實踐教學的理解不夠深刻，這就使得天性愛玩的小學生對體育課程興趣不大，并且對小學生動手能力以及綜合素質(zhì)的提高都有影響。

（二）教學水平及學習興趣都比較低。

教師在小學生的體育學習過程中扮演者非常重要的作用，教師的教學水平將會直接影響到學生們的學習成績、學習興趣以及綜合素質(zhì)的高低。但即便如此，我國有些學校在對體育課程選擇教師的過程中仍存在重視程度不夠，從而導致所選擇教師能力差，素質(zhì)低現(xiàn)象的發(fā)生，這對于學生的學習過程危害是相當大的。

二、創(chuàng)新角度的小學體育教學

所謂創(chuàng)新型體育教育，就是從各個教學細節(jié)下手，不斷進行更新實驗，以求從根本上提高小學語文的教學質(zhì)量。

（一）體育游戲應與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。

各個體育老師應該明白一點，體育課也是一個學習的場所，而不單純的知識娛樂的科目，因此，在對體育課程假如體育游戲的同時，教師應該注意絕不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在籃球“運球”的教學中，可選用運球中“保護與破壞”游戲，學生在老師規(guī)定活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大練習難度，增添了練習的趣味性，有效地鞏固運球技術(shù)，提高了控球能力。體育游戲有它的普遍性，在一些細節(jié)方面并不適合各年齡段學生的教學，小學生認知能力有限，都是按教師規(guī)定的游戲方法進行游戲，教師在教學中一定要引起注意。

（二）教學理念的創(chuàng)新。

轉(zhuǎn)變體育教學理念，提高教師體育教學素質(zhì)，這是小學體育教學的核心，在體育教學中起著非常重要的作用。體育老師在小學體育教學中起著傳授知識的作用，這樣體育老師的綜合素質(zhì)水平影響著學生的知識與技能發(fā)展，所以老師要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，主要從三方面進行。一是體育老師在教學中，要不斷樹立進步的意識，積極參加小學組織的各項培訓活動，努力提高自身的教學水平。二是在實際教學中，要積極投入教學實踐工作，探索新的教學模式，可以通過與其他學校的老師進行交流合作，探討新的教學方法，達到“取之所長、補已之短”的效果，達到共同提高教學水平的目標。三是在教學行為方面，要積極開展教學反思。每次教學完成以后，要進行教學反思，這是做好小學體育教學的重要步驟，也是教學的根本。

（三）籌劃教學準備工作。

在教學中，課前要進行籌劃，這是體育教學的基礎(chǔ)。這種教學籌劃要從小學體育教育的基礎(chǔ)做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學體育教學的關(guān)鍵。另外在教學中，要注重教學的靈活性和主動性，針對具體的教學問題進行分析，做到小學體育課前籌劃與實際體育教學的有效結(jié)合，提高小學體育教學質(zhì)量與水平。

（四）創(chuàng)新體育合作教學方法，提高學生體育興趣。

在以往的教學中，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，小學體育教學質(zhì)量沒有辦法提高，因為，老師應該利用自主合作的方式教學。首先，通過考察，了解學生的實際學習情況，多多走進學生的學習和實際生活，根據(jù)學生的學習情況，進行自主合作體育教學。其次，對于老師應該多鼓勵了解更多國家的經(jīng)濟文化等，留意與教科書相關(guān)聯(lián)的體育自主合作教學內(nèi)容，理論與實際相結(jié)合，使理論聯(lián)系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學的意義。

（五）建立創(chuàng)新小學體育教材體系。

體育教材是指導學生學習的，目前這些教材可以分為音像教材、文字教材以及網(wǎng)上學習教材。但是在實際教學中，老師比較重視文字教材的應用。這些文字教材在內(nèi)容上比較陳舊，知識含量很少，對學生的學習興趣不能夠起到良好的培養(yǎng)作用。另外音像教材往往內(nèi)容不怎么充足，音像教材知識質(zhì)量不高。在網(wǎng)絡學習中，對學校的網(wǎng)絡設施要求很高，學校本身的網(wǎng)絡水平達不到要求，所以構(gòu)建完整的教材體系，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。

三、結(jié)語

小學體育教學的創(chuàng)新，首先要了解體育教學中存在的問題，針對這些問題，利用適當?shù)慕虒W模式、良好的教學方法，實現(xiàn)小學體育教學方式的全面創(chuàng)新。

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