用英文電影點亮高中英語聽力課堂

趙小琳

【摘要】好萊塢的英文巨制大片，挾著時代氣息洶涌而來的同時，也給枯燥的高中英語聽力教學(xué)帶來一點生機，讓傳統(tǒng)的教學(xué)方式更富有時代氣息，提高英語聽力教學(xué)效率。本文就以高中英語聽力教學(xué)為出發(fā)點，探討英文電影如何巧妙為教學(xué)所用。

【關(guān)鍵詞】英文電影 高中英語聽力教學(xué) 教學(xué)效率

一、英語課堂聽力教學(xué)的弊端

高中英語聽力教學(xué)是所有英語老師的一大心病，日也抓，夜也抓，一切以高考為指揮棒，但投入與產(chǎn)出似乎總不成比例，平時課堂教學(xué)中存在著諸多弊端。

1.英語聽力教學(xué)枯燥無趣。一直以來，高中英語教學(xué)就是教師不停的播放錄音，學(xué)生不停的完成練習(xí)，而后教師再不停的講解，表面上不厭其煩，其實，整個教學(xué)過程枯燥、無趣。師生俱疲，而效率低下，唯有激情和興趣可言，教學(xué)方式傳統(tǒng)，單調(diào)，亟需改進。

2.英語聽力教學(xué)投入與產(chǎn)出不成比例。高中英語教學(xué)特別是到了高三，諸多科目自動為英語讓路，主要是為了英語聽力。早午晚聽聽力，巨大的付出卻看不見更好的成效。

3.英語聽力教學(xué)中聽力材料陳舊，吸引力不足。乍聽歡快其實無趣的音樂聲響起，再輔以那熟悉的男女情景對話，長期沒有多大變化的語音語調(diào)，千篇一律的聽力材料讓學(xué)生的聽力興趣不斷降低。

4.傳統(tǒng)的英語聽力實用性低。英語聽力材料中標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音又與現(xiàn)實中的外國人發(fā)音不一致，甚至有很大的出入，學(xué)生對于現(xiàn)實中的對話往往力不從心。對英語人文等方面的忽略，強調(diào)聽而不注重實際對話，這不但提不起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，也讓這科目的實用性大大降低。

二、英語聽力教學(xué)中合理利用英文電影的優(yōu)勢

1.英文電影有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生愛流行，我們就以流行最大的調(diào)動他們的興趣。英文電影本身具有一定的感染力，其所帶來的新鮮感和時代感能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從經(jīng)典的《阿甘正傳》《肖申克的救贖》到熱播的《星球大戰(zhàn)》系列、《荒野獵人》、《魔獸》等，電影畫面以及中英文字幕所提供的信息，使學(xué)生完全可以理解電影，并且從英語的角度去揣摩字句甚至是整段對白，這比傳統(tǒng)的英語聽力教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的聽力熱情。

2.英文電影有利于提高學(xué)生英文的聽說能力，有效的提高英語學(xué)習(xí)的實用性。傳統(tǒng)英語聽力教學(xué)，教會學(xué)生聽，但卻不會說，然而電影里總有一些經(jīng)典的對白讓人銘記。英文電影也不例外。

如《泰坦尼克號》里：

To make each day count.

《阿甘正傳》里：

Life was a box of chocolates， you never know what youre gonna get.

經(jīng)典總有模仿，模仿的過程學(xué)生不但訓(xùn)練了聽力，口語也得到了提高，并且在模仿中，學(xué)生能更多的走進電影中。電影提供獨特的模擬環(huán)境，學(xué)生在此環(huán)境學(xué)習(xí)聽說訓(xùn)練，有了這樣的鋪墊，學(xué)生在現(xiàn)實生活中更敢也更能運用英語進行交流，這大大提高了英語學(xué)習(xí)的實用性。

三、如何利用英文電影更好的優(yōu)化英語聽力教學(xué)

1.注重提高教師自我技能，拓寬文化背景知識。由于英文電影本身內(nèi)嵌許多知識，特別是一些科幻類、推理類電影，以及一些勵志型電影，它們涉及到豐富的專業(yè)詞匯，人文背景知識，因此這就要求教師能提高自我技能，拓寬文化背景知識以便更好的讓學(xué)生理解電影內(nèi)容。當(dāng)然也可以借此機會讓學(xué)生去查詢材料，提高他們的自學(xué)與交流能力。

2.注重選材，合理選擇英文電影。英文電影體裁多樣，但多數(shù)屬于純商業(yè)化電影，并不適合高中生觀看，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有選擇性的選擇英文電影，選擇適合現(xiàn)階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和價值觀的電影。這樣才能收到一定的教學(xué)效果，而不是讓娛樂性摧毀教學(xué)性。合理選擇一些勵志型電影，如《放牛班的春天》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》;也可以選擇一些富有時代氣息又催人上進的體裁電影，如《荒野獵人》、《奇幻森林》等。

3.注重播放方式，多種手段相結(jié)合。聽力教學(xué)只是平時教學(xué)的一部分，而英文電影教學(xué)手段又是對英語聽力教學(xué)手段的一種補充方式。因此所占用的時間畢竟有限，所以只能采用多方式。多手段相結(jié)合，有效提高此種教學(xué)方法的效率。

首先，整片播放是最常見的方式，教師提前做好做足準(zhǔn)備，用類似佳片有約的形式讓學(xué)生觀看電影，簡單的影評以及對重難點詞匯，短語的解析，設(shè)置與電影相關(guān)的問題。

其次采用片斷播放，選取觀看過的精彩片斷進行無字幕播放，播放前，教師應(yīng)根據(jù)影片內(nèi)容相應(yīng)設(shè)置一定形式的練習(xí)，讓學(xué)生帶著問題去聽。例如，經(jīng)典對白的填空，重點詞句的翻譯。《阿甘正傳》的開頭經(jīng)典片斷，阿甘坐在公園椅子上說的那句經(jīng)典臺詞，以及阿甘奔跑的片段。而這些片段的賞析屬于精確聽力練習(xí)，不但能強化學(xué)生對電影經(jīng)典情節(jié)的理解也有利于提高他們的聽力水平。

再者，如有可能還可以采取精華片段的連播。通過重復(fù)的播放，學(xué)生對片段的理解已不再局限于聽力的范圍，而是上升到英語口語語感的提升。反復(fù)的播放中，學(xué)生跟讀影片對白，模仿其語調(diào)進而上升到無字幕無配音的同學(xué)間的口語配音。

聽力教學(xué)是高中英語教學(xué)的一部分。固有教學(xué)模式帶來一定的枯燥性，而英文電影的適時引入應(yīng)用于英語的探討教學(xué)?？?、聽、講相結(jié)合不但有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，還可以創(chuàng)設(shè)更真實的語言環(huán)境，提高語言應(yīng)用能力，提升英語學(xué)科的實用性。