用英文電影點亮高中英語聽力課堂

趙小琳

【摘要】好萊塢的英文巨制大片，挾著時代氣息洶涌而來的同時，也給枯燥的高中英語聽力教學帶來一點生機，讓傳統的教學方式更富有時代氣息，提高英語聽力教學效率。本文就以高中英語聽力教學為出發點，探討英文電影如何巧妙為教學所用。

【關鍵詞】英文電影 高中英語聽力教學 教學效率

一、英語課堂聽力教學的弊端

高中英語聽力教學是所有英語老師的一大心病，日也抓，夜也抓，一切以高考為指揮棒，但投入與產出似乎總不成比例，平時課堂教學中存在著諸多弊端。

1.英語聽力教學枯燥無趣。一直以來，高中英語教學就是教師不停的播放錄音，學生不停的完成練習，而后教師再不停的講解，表面上不厭其煩，其實，整個教學過程枯燥、無趣。師生俱疲，而效率低下，唯有激情和興趣可言，教學方式傳統，單調，亟需改進。

2.英語聽力教學投入與產出不成比例。高中英語教學特別是到了高三，諸多科目自動為英語讓路，主要是為了英語聽力。早午晚聽聽力，巨大的付出卻看不見更好的成效。

3.英語聽力教學中聽力材料陳舊，吸引力不足。乍聽歡快其實無趣的音樂聲響起，再輔以那熟悉的男女情景對話，長期沒有多大變化的語音語調，千篇一律的聽力材料讓學生的聽力興趣不斷降低。

4.傳統的英語聽力實用性低。英語聽力材料中標準的發音又與現實中的外國人發音不一致，甚至有很大的出入，學生對于現實中的對話往往力不從心。對英語人文等方面的忽略，強調聽而不注重實際對話，這不但提不起學生對英語學習的興趣，也讓這科目的實用性大大降低。

二、英語聽力教學中合理利用英文電影的優勢

1.英文電影有利于激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。學生愛流行，我們就以流行最大的調動他們的興趣。英文電影本身具有一定的感染力，其所帶來的新鮮感和時代感能有效的提高學生的學習興趣。從經典的《阿甘正傳》《肖申克的救贖》到熱播的《星球大戰》系列、《荒野獵人》、《魔獸》等，電影畫面以及中英文字幕所提供的信息，使學生完全可以理解電影，并且從英語的角度去揣摩字句甚至是整段對白，這比傳統的英語聽力教學更能激發學生的聽力熱情。

2.英文電影有利于提高學生英文的聽說能力，有效的提高英語學習的實用性。傳統英語聽力教學，教會學生聽，但卻不會說，然而電影里總有一些經典的對白讓人銘記。英文電影也不例外。

如《泰坦尼克號》里：

To make each day count.

《阿甘正傳》里：

Life was a box of chocolates， you never know what youre gonna get.

經典總有模仿，模仿的過程學生不但訓練了聽力，口語也得到了提高，并且在模仿中，學生能更多的走進電影中。電影提供獨特的模擬環境，學生在此環境學習聽說訓練，有了這樣的鋪墊，學生在現實生活中更敢也更能運用英語進行交流，這大大提高了英語學習的實用性。

三、如何利用英文電影更好的優化英語聽力教學

1.注重提高教師自我技能，拓寬文化背景知識。由于英文電影本身內嵌許多知識，特別是一些科幻類、推理類電影，以及一些勵志型電影，它們涉及到豐富的專業詞匯，人文背景知識，因此這就要求教師能提高自我技能，拓寬文化背景知識以便更好的讓學生理解電影內容。當然也可以借此機會讓學生去查詢材料，提高他們的自學與交流能力。

2.注重選材，合理選擇英文電影。英文電影體裁多樣，但多數屬于純商業化電影，并不適合高中生觀看，因此在教學過程中，教師應有選擇性的選擇英文電影，選擇適合現階段學生的英語學習能力和價值觀的電影。這樣才能收到一定的教學效果，而不是讓娛樂性摧毀教學性。合理選擇一些勵志型電影，如《放牛班的春天》、《阿甘正傳》、《肖申克的救贖》;也可以選擇一些富有時代氣息又催人上進的體裁電影，如《荒野獵人》、《奇幻森林》等。

3.注重播放方式，多種手段相結合。聽力教學只是平時教學的一部分，而英文電影教學手段又是對英語聽力教學手段的一種補充方式。因此所占用的時間畢竟有限，所以只能采用多方式。多手段相結合，有效提高此種教學方法的效率。

首先，整片播放是最常見的方式，教師提前做好做足準備，用類似佳片有約的形式讓學生觀看電影，簡單的影評以及對重難點詞匯，短語的解析，設置與電影相關的問題。

其次采用片斷播放，選取觀看過的精彩片斷進行無字幕播放，播放前，教師應根據影片內容相應設置一定形式的練習，讓學生帶著問題去聽。例如，經典對白的填空，重點詞句的翻譯。《阿甘正傳》的開頭經典片斷，阿甘坐在公園椅子上說的那句經典臺詞，以及阿甘奔跑的片段。而這些片段的賞析屬于精確聽力練習，不但能強化學生對電影經典情節的理解也有利于提高他們的聽力水平。

再者，如有可能還可以采取精華片段的連播。通過重復的播放，學生對片段的理解已不再局限于聽力的范圍，而是上升到英語口語語感的提升。反復的播放中，學生跟讀影片對白，模仿其語調進而上升到無字幕無配音的同學間的口語配音。

聽力教學是高中英語教學的一部分。固有教學模式帶來一定的枯燥性，而英文電影的適時引入應用于英語的探討教學。看、聽、講相結合不但有利于提高學生的英語學習熱情，還可以創設更真實的語言環境，提高語言應用能力，提升英語學科的實用性。