張彩秀
【摘要】英語教學從學生實際出發, 從素質教育的目標出發,不斷實踐,大膽創新,我們的教學一定會更具個性,課堂更加高效。
【關鍵詞】聯系記憶 潛能 誘導 高效
“巧妙的方法”可以使英語教學事半功倍,筆者在學校工作時自創了一些方法,現寫出來與大家分享。
一、英語聯系記憶法
英語的記憶比較漢語而言更加困難,主要是英語缺乏語言的大環境,離學生的生活較遠,更加抽象。針對這種情況,筆者想辦法把英語和學生熟悉的事物聯系到一起,幫助學生記憶,我們把這種方法稱為“聯系記憶法”。
如聯系人體結構教學英語句子結構。
在講解主謂賓結構時,可以這樣聯系:主語聯系到人的頭部,謂語聯系到心臟,賓語聯系到下肢。在學生寫作文時就能有效地判斷自己所寫句子是否正確。例如:句子“He is plays basketball everyday.”里面出現了兩個用做謂語的動詞,既然謂語是心臟,那么這個句子就長了兩個“心臟”,是無法生存的,必須要去掉其中一個才行。當然,如果句子里沒有動詞的話,那么就“缺心眼”了,也是不健康的。這樣做,學生把句子和人體有機聯系在一起,直觀、形象、生動,學生們在短時間內就能記住那些枯燥的語法點。
再如聯系特點記憶單詞。
在區別few 和little時,單詞few的字母個數少,一下子就能數清,它就修飾可數名詞;單詞little字母的個數多,不可一下數清,它就修飾不可數名詞。
單詞enough是易錯的常考知識點。這個詞語的特點是“形前名后”,學生聯系這個特點就可以輕松拿下這個知識點——形容詞放在enough的前面,名詞放在enough的后面。……