班級管理工作之我見

朱世彥

班主任工作管理，有句話說得好：“我們可以接受一個問題學生，卻決不要一個問題班主任。”這句話足以說明班主任在教育教學工作的重要性。現結合自己的工作實際，來談一談做班主任工作的一些體會。

一、讓班級管理工作充滿激情

激情點燃精神之火，激發并活躍一個人的才智。一名從事班級管理工作的教育者，面對瑣碎、單調、機械、重復的工作，保持持久的工作激情是成為優秀教師、優秀班級管理者的必經之路。

二、給孩子更多的關懷、激勵和愛

在素質教育的今天，在新的教育思想指導下，教師和學生之間也不應是對立關系，也不能不分彼此。從尊重學生的人格出發，為培養學生的身心健康發展，充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體意識，所以關愛是基礎。同時理解與溝通必不可少，還需要無時無刻的激勵教育，“多激勵、少批評”要求班主任善于發現學生自身優點，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。

三、關注班級，面向全體，為每位孩子撐起一片晴空

一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這是教育的宗旨。一個班級的幾十名學生，優生和后進生往往受到教師的特別關注，而大多數的中等生往往感受到的是“也無風雨也無晴”的平淡。贊可夫說過：“漂亮的孩子人人喜歡，而難看的孩子才是真正的可愛。”后進生更渴望教師的關愛、寬容與尊重，即使是教師的一個眼神，一句鼓勵性的話語，一個關愛的動作，都會使他們難以忘懷；中等生是一個班級的大多數，他們往往表現平平，往往得不到教師關注，但他們同樣需要教師的關懷、提攜和鼓勵，以鼓起中等生自信的“風帆”。作為優等生來說，往往頭頂光環，在一片喝彩聲中成長，也往往經受不住挫折打擊。切忌對他們特殊化，要把他們和其他同學一樣看待，高標準、嚴要求，在他們犯錯時絕不遷就，謹防他們經受不起人生的挫折和打擊。

因此，作為班主任，每天面對的，不僅是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，不僅是幾十顆等待滋潤的心靈，而是如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，讓一顆顆心靈健康成長。這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。