巧用word軟件培養小學中段學生制作科技小報的能力研究

蘆國勤++趙鵬程

【摘要】本研究通過word軟件制作科技小報，運用行動研究法、調查法、實踐研究法、比較法，來培養學生計算機的技能和制作科技小報的創新思維，充分利用學?，F代教育設備，實現學生的全面發展。并得出適合學校學生運用多媒體技術的能力。

【關鍵詞】Word軟件 科技小報 實驗研究

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0011-01

隨著信息化技術的不斷推廣，電腦的應用領域變得越來越廣泛，電腦在現代人的生活和工作中已不可或缺，學習和掌握電腦知識變得尤為重要。用Word軟件可以編輯文字圖形、圖像、聲音、動畫，還可以插入其它軟件制作的信息，也可以用Word軟件提供的繪圖工具進行圖形制作，編輯藝術字，數學公式，能夠滿足用戶的各種文檔處理要求。實現了學科間的整合，使學?，F代多媒體技術得到充分的利用。

研究結果與分析：

一、研究階段劃分

第一階段：問卷調查

本次調查的學生中58%的學生家里是有計算機的。這為我們本次課題的開展打下一定的基礎。學生中42%的學生家庭中沒有計算機，這與我們這地區的實際情況相符。從另一個側面說明，學生學習計算機知識主要還是依賴于學校的機房。本次問卷調查中30% 學生會簡單實用Word文本的輸入、編輯、排版，70%的學生是不會使用Word文本的輸入、編輯、排版，該數據說明學生間的差距存在著很大的差異。這就要求我們要注意課堂上要讓基礎好的學生能有所發展，對問卷中的以下：Word中插入藝術字、Word中插入剪貼畫或者圖片、Word中設置字體格式、Word中設置段落格式、Word文檔的頁面設置、Word中制作表格等問題是完全不了解的，可以說全班這方面的基礎是零。

通過調查問卷得出結果大部分學生都不會使用Word軟件，需要制定詳細的培訓計劃讓學生學會使用Word軟件后制作科技小報。

第二階段：實施階段

首先對學生進行了動員并做好Word軟件使用培訓內容的課程安排包含文字的輸入，插入剪貼畫，文本的修飾，文本的編排，插入文本框，插入藝術字，藝術字的格式設置，插入表格及表格的修飾，段落的修飾，頁面設置，分欄與水印效果設置精確設置圖片尺寸。

二、結果與分析

1.本次調查的學生中58%的學生家里是有計算機。這為學習的鞏固打下了良好的基礎，畢竟學校的學習使用計算機時間有限，家里有電腦的可以加強練習。2.本次調查的學生中42%的學生家庭中沒有計算機，這與我們這地區的實際情況相符。從另一個側面說明，我校學生學習計算機知識主要還是依賴于學校的機房。并且每天中午和下午我們的機房都是對所有學生開放的。3.本次問卷調查中83% 學生會簡單實用Word文本的輸入、編輯、排版，17%的學生會一點使用Word文本的輸入、編輯、排版，該數據說明學生間的差距存在著很大的差異。大部分同學對于這部分知識掌握較好，還有少部分學生知識掌握不牢固，同時也讓我考慮到要照顧基礎差的學生，不能讓他們“掉隊”，要不斷激發這兩類學生學習的積極性。

通過調查問卷得出結果大部分學生都會使用Word軟件，通過Word軟件的培訓學習，能夠熟練的使用軟件，并制作出精美的科技小報。

三、結論與建議

1.學生方面

（1）學會接受新的事物

信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。經過一段時間的教學，我發覺學生們能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

（2）端正學習態度，由消極被動變成積極主動

教學軟件的應用不及益智游戲這些容易激發學生興趣，因此教師以通過軟件的強大作用培養學生動手能力為主要內容。教師只教給學生某一功能怎么使用，讓學生自由發揮，制作出自己想要的內容，使學生處于一種愉悅的學習狀態之中，自己發現新事物，并且易于培養學生動手操作及發展自我的能力。

2.教師方面

（1）提高課堂效率，構建高效課堂

教師通過網絡教室軟件實現演示法，使教學更加直觀、清晰，教師的操作通過網絡直接傳送到每一臺學生機上。學生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導下用手邊的鼠標、鍵盤模仿。

（2）有效地提高教學質量

在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題、生動活潑的學習活動是引發學生學習興趣的關鍵因素。

參考文獻：

[1]朱峰.游戲教學策略在信息技術課中的運用[J].中國新技術新產品.2009（14）