巧用word軟件培養(yǎng)小學(xué)中段學(xué)生制作科技小報(bào)的能力研究

蘆國(guó)勤++趙鵬程

【摘要】本研究通過(guò)word軟件制作科技小報(bào)，運(yùn)用行動(dòng)研究法、調(diào)查法、實(shí)踐研究法、比較法，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的技能和制作科技小報(bào)的創(chuàng)新思維，充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。并得出適合學(xué)校學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力。

【關(guān)鍵詞】Word軟件 科技小報(bào) 實(shí)驗(yàn)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）08-0011-01

隨著信息化技術(shù)的不斷推廣，電腦的應(yīng)用領(lǐng)域變得越來(lái)越廣泛，電腦在現(xiàn)代人的生活和工作中已不可或缺，學(xué)習(xí)和掌握電腦知識(shí)變得尤為重要。用Word軟件可以編輯文字圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)，還可以插入其它軟件制作的信息，也可以用Word軟件提供的繪圖工具進(jìn)行圖形制作，編輯藝術(shù)字，數(shù)學(xué)公式，能夠滿(mǎn)足用戶(hù)的各種文檔處理要求。實(shí)現(xiàn)了學(xué)科間的整合，使學(xué)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)得到充分的利用。

研究結(jié)果與分析：

一、研究階段劃分

第一階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查

本次調(diào)查的學(xué)生中58%的學(xué)生家里是有計(jì)算機(jī)的。這為我們本次課題的開(kāi)展打下一定的基礎(chǔ)。學(xué)生中42%的學(xué)生家庭中沒(méi)有計(jì)算機(jī)，這與我們這地區(qū)的實(shí)際情況相符。從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)主要還是依賴(lài)于學(xué)校的機(jī)房。本次問(wèn)卷調(diào)查中30% 學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用Word文本的輸入、編輯、排版，70%的學(xué)生是不會(huì)使用Word文本的輸入、編輯、排版，該數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生間的差距存在著很大的差異。這就要求我們要注意課堂上要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能有所發(fā)展，對(duì)問(wèn)卷中的以下：Word中插入藝術(shù)字、Word中插入剪貼畫(huà)或者圖片、Word中設(shè)置字體格式、Word中設(shè)置段落格式、Word文檔的頁(yè)面設(shè)置、Word中制作表格等問(wèn)題是完全不了解的，可以說(shuō)全班這方面的基礎(chǔ)是零。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得出結(jié)果大部分學(xué)生都不會(huì)使用Word軟件，需要制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用Word軟件后制作科技小報(bào)。

第二階段：實(shí)施階段

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)員并做好Word軟件使用培訓(xùn)內(nèi)容的課程安排包含文字的輸入，插入剪貼畫(huà)，文本的修飾，文本的編排，插入文本框，插入藝術(shù)字，藝術(shù)字的格式設(shè)置，插入表格及表格的修飾，段落的修飾，頁(yè)面設(shè)置，分欄與水印效果設(shè)置精確設(shè)置圖片尺寸。

二、結(jié)果與分析

1.本次調(diào)查的學(xué)生中58%的學(xué)生家里是有計(jì)算機(jī)。這為學(xué)習(xí)的鞏固打下了良好的基礎(chǔ)，畢竟學(xué)校的學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)時(shí)間有限，家里有電腦的可以加強(qiáng)練習(xí)。2.本次調(diào)查的學(xué)生中42%的學(xué)生家庭中沒(méi)有計(jì)算機(jī)，這與我們這地區(qū)的實(shí)際情況相符。從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，我校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)主要還是依賴(lài)于學(xué)校的機(jī)房。并且每天中午和下午我們的機(jī)房都是對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放的。3.本次問(wèn)卷調(diào)查中83% 學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用Word文本的輸入、編輯、排版，17%的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)使用Word文本的輸入、編輯、排版，該數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生間的差距存在著很大的差異。大部分同學(xué)對(duì)于這部分知識(shí)掌握較好，還有少部分學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，同時(shí)也讓我考慮到要照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，不能讓他們“掉隊(duì)”，要不斷激發(fā)這兩類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得出結(jié)果大部分學(xué)生都會(huì)使用Word軟件，通過(guò)Word軟件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能夠熟練的使用軟件，并制作出精美的科技小報(bào)。

三、結(jié)論與建議

1.學(xué)生方面

（1）學(xué)會(huì)接受新的事物

信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)學(xué)生們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，在挑戰(zhàn)困難，增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂(lè)。

（2）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，由消極被動(dòng)變成積極主動(dòng)

教學(xué)軟件的應(yīng)用不及益智游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣，因此教師以通過(guò)軟件的強(qiáng)大作用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主要內(nèi)容。教師只教給學(xué)生某一功能怎么使用，讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作出自己想要的內(nèi)容，使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，自己發(fā)現(xiàn)新事物，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及發(fā)展自我的能力。

2.教師方面

（1）提高課堂效率，構(gòu)建高效課堂

教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室軟件實(shí)現(xiàn)演示法，使教學(xué)更加直觀、清晰，教師的操作通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接傳送到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)上。學(xué)生可清楚看清每一步操作并可在教師的指導(dǎo)下用手邊的鼠標(biāo)、鍵盤(pán)模仿。

（2）有效地提高教學(xué)質(zhì)量

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開(kāi)題、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱峰.游戲教學(xué)策略在信息技術(shù)課中的運(yùn)用[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品.2009（14）