暖通專業(yè)新生的實(shí)驗(yàn)室安全教育淺析

摘要：暖通專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及到本專業(yè)特有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也對(duì)本專業(yè)的新生存在特有的安全隱患。提高新生的安全意識(shí)和完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，需要從防火、防中毒、防高壓強(qiáng)設(shè)備等方面著手，提出了針對(duì)本專業(yè)新生的實(shí)驗(yàn)室安全教育新舉措。

關(guān)鍵詞：暖通;新生;安全教育;專業(yè)實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）40-0042-02

實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)模也不斷擴(kuò)大。近年來(lái)，由于高校招生比例的不斷增加和實(shí)驗(yàn)室安全措施的不完善，導(dǎo)致近年來(lái)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)。有調(diào)查表明：在實(shí)驗(yàn)室安全事故中，人為因素比例高達(dá)88%。所以實(shí)驗(yàn)室安全教育必須從新生入學(xué)時(shí)就認(rèn)真抓，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全在大學(xué)學(xué)習(xí)期間的重要性。

一、實(shí)驗(yàn)室安全教育現(xiàn)狀

高校實(shí)驗(yàn)室安全教育最常見的措施是將各項(xiàng)規(guī)章制度和操作步驟制成面板懸掛在實(shí)驗(yàn)室的墻上，這樣被動(dòng)的宣傳方式的教育效果幾乎為零。在連續(xù)的實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生后，某些高校開設(shè)了實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)保選修課程，但也不是必修課程。近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的高校開展了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全工作理論研究和實(shí)踐探討，研究實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的風(fēng)險(xiǎn)因素與風(fēng)險(xiǎn)控制措施，制定了安全制度和安全標(biāo)準(zhǔn)，并強(qiáng)化安全教育。例如，香港科技大學(xué)有嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，只有通過相應(yīng)安全課程考試的研究人員才可以進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的科研實(shí)驗(yàn)。浙江大學(xué)從高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，從人員培訓(xùn)、制度規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室布局等方面加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全管理。

二、暖通實(shí)驗(yàn)室安全教育的側(cè)重點(diǎn)

暖通實(shí)驗(yàn)室是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)師生從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)、科研工作的重要平臺(tái)。由于專業(yè)的特殊性，對(duì)于新生的安全教育除了各種規(guī)章制度外，還需要根據(jù)目前新生的特點(diǎn)和專業(yè)設(shè)備的特性有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)和教育，主要包含防火滅火、防中毒、防觸電、防燙傷以及防高壓教育，具體表現(xiàn)如下。

（一）防火滅火教育

燃?xì)鉄嶂禍y(cè)定實(shí)驗(yàn)是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)《燃?xì)廨斉洹氛n程中比較重要的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要測(cè)試幾種可燃?xì)怏w的熱值。因此，火災(zāi)對(duì)該實(shí)驗(yàn)室與師生安全的威脅最為嚴(yán)重。由于學(xué)生第一次做這種實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)環(huán)境比較陌生，在新奇的環(huán)境中往往麻痹大意，不注意聽老師的講解，容易忽略安全操作規(guī)范或違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則而造成事故。在專業(yè)試驗(yàn)中，應(yīng)特別注意燃?xì)鉄嶂禍y(cè)定實(shí)驗(yàn)和二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)的操作。對(duì)于二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)需要用到水浴加熱的設(shè)備，加熱可燃易燃物時(shí)，必須在水浴或者嚴(yán)密的電熱板上緩慢進(jìn)行，嚴(yán)禁用明火或電爐加熱。

對(duì)于大一新生來(lái)講，上實(shí)驗(yàn)課之前，除了要學(xué)習(xí)防火的相關(guān)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)老師還應(yīng)該傳授相關(guān)的滅火知識(shí)。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，新生往往第一時(shí)間想到用水滅火，水雖是人所共知的常用滅火材料，但在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的滅火中要慎用。因?yàn)榇蟛糠忠兹嫉挠袡C(jī)溶劑都比水輕，會(huì)浮在水面上流動(dòng)，此時(shí)用水滅火，非但不能滅火反而使火勢(shì)擴(kuò)大蔓延。還有的溶劑與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能引起燃燒加劇甚至爆炸。

在做暖通專業(yè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，最常用到的滅火設(shè)備是干粉滅火器或滅火毯。干粉滅火器滅火時(shí)間短、滅火能力強(qiáng)，適合油類、燃?xì)庖鸬幕馂?zāi)。

（二）防中毒教育

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡玫降挠卸拘运幤凡皇呛芏啵婕暗降南嚓P(guān)藥品主要有：氟利昂、氨氣、水銀、甲醛溶液、硫磺與可燃?xì)怏w等。氟利昂氣體一般無(wú)毒或低毒，只有遇到明火會(huì)產(chǎn)生光氣，對(duì)人體有害，主要涉及的實(shí)驗(yàn)有：制冷實(shí)驗(yàn)臺(tái)演示、中央空調(diào)模擬演示等。氨氣與甲醛都是有刺激性氣味的氣體，對(duì)人體的主要傷害在呼吸道粘膜和眼瞼。水銀作為工程熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)中的壓力傳導(dǎo)液體，是易揮發(fā)的有毒物質(zhì)。因此，在新生做實(shí)驗(yàn)之前要采取必要的防護(hù)措施，例如加裝防護(hù)罩等。

在暖通專業(yè)實(shí)驗(yàn)中，燃?xì)鉄嶂禍y(cè)試實(shí)驗(yàn)所涉及的可燃性氣體中，大部分氣體具有一定毒性和刺激性氣味（表1），因此，在做燃?xì)鉄嶂禍y(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)環(huán)境良好，并用燃?xì)鈭?bào)警裝置實(shí)時(shí)測(cè)試空氣中可燃?xì)怏w的濃度。

總之，在實(shí)驗(yàn)過程中，要使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用各種氣體和藥品的步驟，處理有毒有害的氣體、有揮發(fā)性的藥品及有毒有機(jī)試劑時(shí)（如溴、氯、汞等），應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行。稀釋稀硫酸時(shí)，處理容器必須耐熱，玻璃棒必須不斷攪拌，必須將酸緩緩倒入水中。在使用溶解氫氧化鈉、氫氧化鉀等藥品時(shí)，因其會(huì)大量放熱，故也必須用耐熱容器處理。濃酸濃堿必須在各自稀釋后再中和。

（三）防觸電教育

暖通實(shí)驗(yàn)室所涉及的用電項(xiàng)目均為弱電，一般來(lái)講，裝修時(shí)安裝電源線要求所有的線都不能裸露，必須是穿線管，或線管埋地、埋到墻里。實(shí)驗(yàn)室用電要根據(jù)設(shè)備及房間用電總功率配備電源，電源電壓要穩(wěn)定，照明和設(shè)備用電要分開，各項(xiàng)電源要匹配好，精密儀器需要有穩(wěn)壓。由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)大部分都要用到弱電電源，在實(shí)驗(yàn)前，要教育學(xué)生正確使用開關(guān)和用電儀器的注意事項(xiàng)，并由指導(dǎo)老師親自演示。簡(jiǎn)單來(lái)說，暖通實(shí)驗(yàn)室的防觸電教育實(shí)際上就是加強(qiáng)學(xué)生的安全用電常識(shí)和意識(shí)。

（四）防燙傷教育

一部分暖通專業(yè)實(shí)驗(yàn)需要將介質(zhì)加熱到很高的溫度，例如供暖系統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)，需要用到電加熱鍋爐將水加熱到70℃左右，然后將熱水送入模擬的玻璃管供暖模型中。為了讓學(xué)生更直觀地觀察熱水在系統(tǒng)中的走向，玻璃管外側(cè)沒有其他防護(hù)措施，如果學(xué)生不慎接觸到玻璃管外表面或加熱鍋爐的蒸汽出口，就有可能燙傷。因此，在做這類實(shí)驗(yàn)之前，教師必須要求學(xué)生嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，實(shí)驗(yàn)過程中要實(shí)時(shí)監(jiān)控溫控表溫度;（2）實(shí)驗(yàn)前檢查裝有高溫流體的實(shí)驗(yàn)容器和管道，發(fā)現(xiàn)容器有裂紋或管道接口松動(dòng)的，及時(shí)報(bào)告老師進(jìn)行維修，嚴(yán)禁使用問題設(shè)備做實(shí)驗(yàn);（3）嚴(yán)禁靠近高溫玻璃管或接近高溫蒸汽噴口，更不能用手觸摸高溫設(shè)備;（4）帶散熱風(fēng)機(jī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備在實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)停止加熱，讓風(fēng)機(jī)正常運(yùn)行2～3分鐘后再關(guān)閉電源等。

（五）防高壓教育

在暖通專業(yè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)中，有很多介質(zhì)都是裝在封閉容器中或管道中，如氟利昂氣體、二氧化碳?xì)怏w、液化石油氣和氮?dú)獾龋?dāng)介質(zhì)的溫度升高或有壓力提升設(shè)備（例如風(fēng)機(jī)和水泵）介入系統(tǒng)時(shí)，容器或系統(tǒng)中的壓強(qiáng)就會(huì)增大，當(dāng)壓強(qiáng)超過臨界值，系統(tǒng)或設(shè)備有可能發(fā)生泄漏甚至爆炸，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的生命安全造成威脅。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中，特別是“二氧化碳PVT關(guān)系測(cè)定實(shí)驗(yàn)”，要對(duì)二氧化碳?xì)怏w加壓到9.8MPa的高壓，這對(duì)實(shí)驗(yàn)容器以及操作技術(shù)存在較高的要求;“調(diào)壓器性能測(cè)定實(shí)驗(yàn)”需要用調(diào)壓器調(diào)節(jié)氮?dú)怃撈康膲簭?qiáng)，氣瓶中的氮?dú)鈮簭?qiáng)一般高于1.5Mpa;“旋風(fēng)除塵器實(shí)驗(yàn)臺(tái)”中需要用到風(fēng)機(jī)來(lái)增加系統(tǒng)的壓強(qiáng)等，新生在接觸這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，必須先了解高壓、中壓、低壓的臨界值，對(duì)安全壓力的范圍有一定的了解，并在教師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)新生實(shí)驗(yàn)室安全教育的措施

新生是大學(xué)中的一個(gè)特殊群體，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的求知欲和探索欲，尤其對(duì)相關(guān)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備有強(qiáng)烈的好奇心。與此同時(shí)，安全意識(shí)的缺乏很容易使他們受到潛在的安全威脅。因此，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)開始之前，針對(duì)大一新生制定專業(yè)實(shí)驗(yàn)安全教育措施十分有必要。

（一）加強(qiáng)新生的實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

新生在入學(xué)教育時(shí)就要接受實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，在做實(shí)驗(yàn)之前更要學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)、相關(guān)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)前與安全有關(guān)的準(zhǔn)備工作等。大學(xué)期間要定期加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳，加強(qiáng)老師與學(xué)生的交流，尤其大學(xué)新生對(duì)校園的責(zé)任感和對(duì)專業(yè)的奉獻(xiàn)感，慢慢形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（二）完善新生的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度

除了實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)外，完善有效的監(jiān)管措施和監(jiān)管制度，對(duì)于實(shí)質(zhì)性的提高實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部安全具有非常重要的作用。新生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，必須通過網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)才有資格進(jìn)入。例如，學(xué)生如果要操作二氧化碳比容測(cè)試儀，必須在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)并通過儀器使用方法的課程培訓(xùn)。通過嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入條件等安全制度的規(guī)范，提高進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的新生的安全意識(shí)，同時(shí)約束相關(guān)人員的進(jìn)出。

（三）重視新生的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)考核

新生安全意識(shí)的薄弱很大程度上歸因于實(shí)驗(yàn)室管理制度的不完善。若使大學(xué)生新生快速重視實(shí)驗(yàn)安全培訓(xùn)，將培訓(xùn)成果量化考核是行之有效的方法。實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行安全知識(shí)考核，并將考核內(nèi)容并入實(shí)驗(yàn)成績(jī)，這樣可將加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，收到意想不到的效果。

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