開展合作學習，提高小學語文教學效果

摘 要：合作學習是提高小學語文教學效果的重要方法之一。隨著課程改革的不斷深入，開展合作學習已成為語文課堂中的常用手段。合作學習正迎合了小學生好動、好奇的心理，學生能夠在自由、合作的氛圍中增強學習語文的欲望，提高學習興趣。因此，語文教師應根據(jù)教學需要，選好合作學習的時機，為學生創(chuàng)建合作學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的合作學習意識，從而引導學生在獨立思考的同時能夠注意傾聽他人的意見，提高合作學習效率。

關(guān)鍵詞：合作學習；學習小組；評價機制

新課程要求在小學語文教學中，教師應努力培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其在學習知識的過程中掌握學習方法；語文教師應為學生創(chuàng)建一個良好的課堂環(huán)境，使其在自由、輕松的環(huán)境中進行主動學習。開展合作學習是一種有效的方法，在語文課堂中合作意識是學生必不可少的，也正符合學生好奇、好動的心理。學生在合作的過程中不僅可以發(fā)表自己的見解，也可傾聽他人的想法，產(chǎn)生思維碰撞，從而在整體上提高語文課堂效果。然而在實際教學中，在合作學習中學生的參與度不高，教師的引導不夠，致使合作學習的教學效果不佳。那么，應如何改善小學語文教學合作的學習現(xiàn)狀呢？現(xiàn)結(jié)合多年的語文教學經(jīng)驗，淺談以下幾點：

一、培養(yǎng)學生的合作意識，樹立合作觀念

教學改革在如火如荼地進行著，作為小學生的引導者之

一 ——語文教師應抓好改革機遇，改變傳統(tǒng)的教學手段，將合作學習真正地貫穿于課堂教學中。在開展合作學習之前，教師首先應培養(yǎng)學生合作的意識，向其灌輸合作學習的重要性，使其意識到合作學習在語文學習中是不可缺少的。當前的小學生大多數(shù)是獨生子女，有些學生不合群，與其他學生不能進行有效的溝通。因此，教師在平時應向?qū)W生滲透合作觀念，注重培養(yǎng)學生的身心健康和高尚人格，樹立起小學生對于學習的自信心，然后讓他們慢慢形成合作學習的意識，在互相溝通和學習的基礎上有相互競爭意識。

二、成立合作學習小組，對學生進行分工

傳統(tǒng)的語文課堂死板、沉悶，課堂教學效果不佳。而在合作學習中，學生就所學習的內(nèi)容展開激烈的討論，課堂氣氛十分活躍。然而在學生討論的過程中，教師應充分發(fā)揮自身的指導作用，對學生進行明確的分工，而不是盲目地討論。以學生為單位，或男女分組，或前后桌分組，在小組內(nèi)選出小組長、匯報員、討論記錄員等等，明確每一位組員的職責，這在一定程度上增強了學生的責任意識。明確的分工使學生在學習語文的過程中學到更多在課堂上難以學到的東西。同時也能在小組內(nèi)形成合理的競爭機制，提高學生的學習積極性和課堂教學效果。

三、培養(yǎng)學生相互討論的良好習慣

教師在組織學生合作學習之前應給學生充分思考的時間，讓學生在獨立思考的過程中形成自己的見解，從而在思考之后的討論中有獨特發(fā)揮。教師應指導學生在小組中進行相互討論，將自己的看法放在小組中一同研究、討論，這樣會使學生的思維更加開闊。因為他思考后理解的不僅僅是自己的意見，可能還會有一些他自己沒有想到的地方。教師在課前一定要要求學生進行預習，在預習、思考、討論、教師講解之后，學生理解問題才會更加透徹。

另外，在培養(yǎng)學生獨立思考的同時，應讓學生學會去認真傾聽他人的意見。在小組中可輪流回答問題，每位學生都將自己的觀點充分地表達出來，組內(nèi)形成良好的思考氛圍。同時，在課堂中教師更應該注意那些基礎知識較為薄弱的學生，盡量為他們多提供回答問題的機會，增強他們發(fā)言的勇氣，讓他們在合作學習中有所收獲。合作學習的課堂教學方式，讓小學生感覺課堂不再枯燥無趣。

四、加強引導，建立良好的評價機制

在語文課堂中，有學生會對學習內(nèi)容產(chǎn)生疑惑，這就為開展合作學習造成了一定的困擾。當學生在討論時，教師也應盡可能地加入其中，以便于學生中出現(xiàn)疑惑進行及時的引導與解釋，讓學生明白討論問題的重點是什么；而對于學生中出現(xiàn)的錯誤應及時糾正，并注意鼓勵學生思考問題的多角度性和深度性。同時，應建立良好的評價機制，一定要根據(jù)每個學生的特點對學生進行評價，讓合作學習的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。

總之，在小學語文課堂中開展合作學習是一種行之有效的方法，語文教師應充分發(fā)揮自身的主導作用，培養(yǎng)學生的合作學習意識，使學生意識到合作學習的重要性，并教給他們合作學習的方法。學生在教師的引導下能夠相互討論，不斷提高合作學習效率，從而在整體上提高語文學習水平。

參考文獻：

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作者簡介：劉新，男，出生于1965年6月11日，學歷：本科，就職學校：吉林省梨樹縣林海鎮(zhèn)中心小學，研究方向：小學語文、數(shù)學教學。

編輯 段麗君