讓數學變得直觀、生動

劉彥鵬

摘 要：隨著我國社會的發展，對人才的要求也越來越高，教育作為培養人才的最重要途徑，只有大力發展教育事業，才能夠源源不斷地進行人才的輸送。小學教育是人生教育的起步階段，由于人在小學階段時身體、智力以及思想等方面都還不是很成熟，在小學階段培養學生的學習習慣對學生以后的教育起著重要的作用。數學作為小學階段的主要科目，同時也是人生中最重要的知識，在小學階段就開始使學生對數學的學習產生興趣，對學生以后所經歷的學習有著巨大的幫助。主要研究如何讓枯燥的數學課堂變得更加直觀、生動，首先探討了當前我國教育的現狀，并且分析了我國小學數學教學中所存在的問題，最后指出在小學數學課堂教學中如何引用多媒體技術進行輔助教學，使數學教學更加直觀、生動。

關鍵詞：小學數學；教學；課堂；興趣

一、當前我國小學教育現狀

1.人性化教學

人性化教學是我國當前教學的主流教學理念，隨著社會的發展以及人們觀念的轉變，老師以及學校開始實行更加人性化的教學。在以前的教學中，學生做體力勞動、老師體罰犯錯誤學生的現象越來越少，反而是學校更加以學生為本，老師更加關心學生，而相關的學生活動也大大增多了，使學生在學校中更加輕松地學習。

2.科學性教學

社會進步后，我國的教育理念、管理制度也更加科學、完善。在現在的小學教學中，按照模子系統培養同一類型的學生現象逐漸減少，我國的教育開始由傳統的教學模式向科學的模式轉變。

3.培養全面發展的高素質人才

培養全面發展的高素質人才是我國當前教育的最終目標。小學是一個人在思想、個性、價值觀開始成型的階段，把握好這一階段學生素質的培養對學生以后有著巨大的作用，因此，我國當前的教育目標不僅僅只是培養高知識素質的人才，同時也注重學生體、智、美等全面素質的發展。

二、當前我國小學數學教學中存在的問題

1.數學本身的枯燥

數學是以數字為基礎的學科，我們生活中到處都充滿著數字知識。但數字相對于文字、圖畫、運動等方面來說比較單調，因此，很多學生對于單調的數學數字、公式都會感到枯燥，從而影響到對數學的興趣。枯燥只是數學表面的特征，如果深入分析，數學是一門非常具有活力的學科。

2.傳統教學理念和教學方法不符合現代要求

傳統的小學數學教學理念是培養高數學素質的人才，也就是很大的程度上是為了提高學生的數學成績。在當前復雜的社會中，對數學知識在生活中的應用提出了更高的要求，僅僅是擁有高分數的數學成績不符合當前社會的要求。傳統的小學數學教學方法是老師言傳身教，但由于社會的發展，現在的孩子思維更加活躍，言傳身教的傳統教學方法難以滿足學生對數學知識的需求。

3.數學缺乏吸引力

數字和公式是組成數學的主要元素，因此，數學相對于其他科來說單調是必然的，但從實質上來看，數學的內容是很豐富并且活躍的。之所以數學缺乏吸引力，使很多學生對數學不感興趣，主要原因還是教育者沒有很好地引導學生認識數學、感受數學。

三、引用多媒體教學，使小學數學的課堂教學更加直觀、生動

多媒體教學指的是在傳統的教學方法下結合現代多媒體計算機來進行課堂教學。隨著計算機的高度發展，計算機在各行各業都得到了廣泛的應用，大大地促進了社會的發展。從教學的特點來看，引入多媒體教學也能夠促進教育的發展。

1.活躍數學課堂氣氛

傳統的教學方式相對比較嚴肅，課堂氛圍也顯得較為枯燥，引入多媒體，教師在教學當中可以利用多媒體播放相關的教學內容，由于多媒體播放不僅給黑白的數字加上了顏色，同時也使其變得會“動”起來，同時還有聲音的解釋說明，有了新事物的介入，勢必會增加學生的學習興趣，擺脫數學教學中枯燥的課堂生活。

2.借助現代技術輔助教學，提高教學質量

多媒體教學是借助現代化的技術進行教學，小小的計算機內能夠儲存大量的知識，同時其高度的智能化和操作性，使多媒體教學能夠更好地展現出相關的影視。在小學數學教學中，教師可以利用多媒體教學播放相關的教學資料和教學PPT，由于多媒體教學方便，也能夠吸引學生的注意力，因此，通過多媒體的展示使學生對教學的內容印象更加深刻，提高學生對知識的記憶力，從而達到提高教學質量的效果。

3.生動展示數學魅力，提升數學吸引力

數學來源于生活，也應用于生活。對于小學數學來說，小學數學的內容更加貼近生活，或者說完全融于生活之中，因此，把數學的內容與學生的生活緊密結合起來，是數學最好的教學效果，也是數學的魅力所在。在小學數學教學中，教師可以利用多媒體播放關于生活中數學知識的小故事以及數學知識的應用等，學生通過多媒體也能夠切實感受到數學與生活之間的關系，從而增強數學對學生的吸引力，提高學生對數學的興趣。

參考文獻：

章宏艷.多媒體技術在小學數學課堂教學中運用的誤區及對策[J].科教文匯：下半月，2006（2）：72-73.

編輯 王團蘭