新課改下初中英語高效課堂的改變與創建

郭麗珠

摘 要：英語在整個初中階段占據著非常重要的地位，在新課改的要求下，教師必須對英語課堂進行必要的改革，使初中英語課堂變得更加高效。初中英語課堂上應該更加重視培養學生的學習興趣和學習能力，這樣才能促進英語教學的長足發展。就新課改下初中英語課堂存在的問題以及如何構建初中英語高效課堂進行詳細的分析。

關鍵詞：新課改；初中英語；高效課堂

現在我國的初中英語課堂還存在著一些問題，教師普遍采用的方法還是要求學生死記硬背，學生不僅積極性差，而且學習效率普遍偏低。在課堂上教師如果不能將知識點進行透徹的講解，學生就無法對英語知識進行融會貫通，學習成績自然也就無法得到提升。所以，教師必須引導學生將所有的知識點聯系起來，只有知識形成體系才有利于長遠的學習。現在初中英語課堂的低效還體現在學生只會做題，聽力成績和口語表達能力卻很不理想。針對這點，教師必須改變以往英語課堂上學生聽力和口語練習少的缺點，要促進學生英語口語表達能力的提升。只有做到這些，才能使我國的初中英語課堂越來越高效，使英語的教學效果越來越好。

一、低效的初中英語課堂體現在以下幾個方面

1.英語課堂缺乏創新

我國的英語教學一直都是傳統的教學模式，長時間缺乏創新。教師在英語課堂上還是依據舊的教學方式進行教學，學生的學習積極性嚴重受挫。初中英語課堂的教學理念也嚴重地缺乏創新，教師很少尊重學生的個體差異化，不能進行差異化的教學，就必定會導致有一些基礎差和理解能力弱的學生跟不上課堂進度，這樣也會嚴重地影響課堂效率。所以，初中英語教師必須不斷地對課堂進行創新，可以進行差異化的教學、可以進行探究性學習、還可以進行自主學習等等，總之，一切對提高初中英語課堂效率有幫助的方法都值得提倡。

2.英語課堂內容零散

英語學科作為一門語言學科具有整體性，但是在傳統的英語課堂教學中卻總是有老師忽視這一點，很多老師會把英語知識分成很多個零碎的小點進行講解。舉例來說，有的教師先是整堂課都講解單詞，然后是整節課都講解句式和語法，再然后是整節課的做題講題，這樣雖然更具針對性，但是卻把英語內容分割得特別零散。英語教學是一個不斷積累的過程，教師不能急功近利，要從最基礎的英語知識進行講解，一點點地幫助學生構建出一個完整的英語知識體系，這樣的課堂才是高效的課堂，才更符合我國新課改的要求。

3.英語課堂內容單一

英語作為一門語言，內容是很豐富的，所以，我們也應該豐富英語課堂的內容。比如說，我們除了講解課本知識以外，還可以在課堂上穿插歐洲和美洲國家的風土人情。這樣不僅可以豐富學生知識面，還可以激發學生的學習興趣。另外，初中英語課堂的教學道具也應該更加豐富，傳統的英語課堂教學只是簡單地講授和筆記記錄，學生的學習過程非常枯燥乏味。所以，初中英語教師要在英語課堂上多使用豐富的道具，這樣可以使學生的學習熱情更加高漲。

二、如何創建初中英語高效課堂

1.不斷更新教學觀念

要想創建高效的初中英語課堂，首先要改變教師的教學觀念。教師必須對傳統的教學觀念有所取舍，好的部分要保留，不好的部分要及時地摒棄。教師要樹立全新的教學觀念，要尊重學生的個體差異化，對不同的學生采取不同的方法，促進英語課堂的高效性。教師要改變以前成績第一的錯誤觀念，要在重視成績的同時重視學生英語口語表達能力的提升，要注意培養學生英語的實際應用能力。只有樹立全新的符合新課改要求的教學觀念，才能為創建初中英語高效課堂打下堅實的基礎。

2.不斷培養學生自主學習能力

要想創建高效的初中英語課堂，必須不斷地培養學生自主學習的能力。以往的英語課堂過于強調教師的講授，學生除了死記硬背之外，很少有自主學習的機會。久而久之，學生就失去了對英語的自主學習能力。所以，初中英語教師一定要改變課堂模式，比如說可以在課堂中設置一些自主探究和小組討論等環節，這樣不僅可以提高學生的學習能力，還能提高學生的交流溝通能力。

3.不斷提升授課質量

要想創建高效的初中英語課堂，必須不斷地提升授課質量。要想保證授課質量，首先，教師必須要有過硬的基本功，教師不能只對教材內容有所了解，還必須廣泛參考各種課外和網絡等資源豐富自己的知識體系。其次，教師必須有明確的教學目標，要提前做好備課工作，必須確保每一課的授課質量。在這個過程中，不僅學生的英語學習能夠得到有效提升，而且對于教師自身也是一個不斷完善的過程。

4.不斷加強聽說練習

要想創建高效的初中英語課堂，必須不斷加強聽說練習。傳統的英語教學導致許多學生出現啞巴英語的情況，盡管學生的讀寫能力很強，但是聽說能力卻特別弱。這就是因為在傳統教學中，英語教師過于注重讀寫練習，卻很少進行聽說訓練。所以我們必須改變這種教學模式，在課堂上教師要多組織學生和學生之間、老師和學生之間進行聽說練習，這樣才能真正地使學生學會對英語的實際運用。

5.不斷鼓勵和關心學生

要想創建高效的初中英語課堂，必須不斷鼓勵和關心學生。英語學科作為一門語言學科，學習過程必定是相對枯燥的，要求記憶的東西也特別多。如果師生之間缺乏交流，很容易使學生產生對英語的厭學心理。所以，初中教師一定要在平時不斷地觀察學生的學習狀態，對于學習有困難的學生及時地提供幫助，尤其是對于學困生，英語教師更應該給予一定的幫助，結合他們的實際困難，給予有針對性的指導，這樣對于提高初中英語課堂的高效性也是非常有效的。

綜上所述：新課改對于我國的初中英語教學提出了更高的要求，我們必須增強英語課堂的高效性。英語教師要改變傳統的教學觀念，建立新的教育理念，要不斷地豐富自己的專業知識和教學能力，要注意培養學生的自主學習能力，要不斷地加強學生的聽說練習，要不斷地鼓勵和關心學生。只有做到了以上幾點，才能更好地實現新課改的目標，為我國培養更多的優秀人才。

參考文獻：

[1]李明艷.新課改下初中英語高效課堂的構建[J].中學英語園地，2015.

[2]鄭秀云.新課改下構建初中英語高效課堂的策略[J].考試周刊，2014.

編輯 王團蘭