初中體育教學中的德育滲透

程梅蘭　袁望球

【摘 要】初中階段是一個人的思想品德由不成熟到成熟的過渡時期，也是一個人的人生觀、世界觀形成的關鍵時期。在傳統的初中德育教學中，教師以循循善誘的教導為主，而學生表面的“接受”和實際的“行動”存在著很大差距，無法幫助學生養成良好的思想品質。體育課程是建立在實踐的基礎之上的，具有嚴格的組織紀律，有鮮明的集體感，且能充分反映學生個性特征，相比于其他的學科，它更能在團體活動中規范學生的行為，有效進行知行轉化，培養學生言行一致的高尚品德。

【關鍵詞】初中體育；德育；課堂教學

對學生進行有效的德育是學校教書育人工作的重要組成部分。體育教學中有效地實施德育教育，不僅能鍛煉學生的意志品格，而且能夠樹立學生的愛國主義和集體主義觀念，培養學生服從領導、遵規守紀、誠實機智、拼搏進取的心理品質。體育教學中的德育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止空洞的說教；必須從實際出發，有的放矢，持之以恒；必須嚴格要求和耐心教育相結合，針對學生的生理和心理特點，以表揚為主，循循善誘。只有這樣，才會使體育教學在思想品德教育方面發揮更大作用。

一、以身示范，發揮教師的德育模范作用

教學活動是一個雙向交流的過程，在交流過程中，教師是組織者、協調者和引導者，學生才是交流的主體，在課堂互動過程中教師的一言一行都對學生有直接影響，所以教師在開展德育教育的時候，自身言行就是最有利的工具。體育課堂上老師的各種表現，比如上課態度、對學生的心態、有無遲到早退現象等，學生都看在眼里，記在心里，也會通過一定的方式表現出來。德育重在言傳身教，如果教師兢兢業業地工作，積極關心愛護學生，尊重學生，擁有高超的教學技藝，那么在學生心里就會樹立良好的師德形象和威望。

二、于生動有趣的課堂鍛煉中強化滲透德育

在體育教學中，學生最重要的學習方式便是實踐鍛煉。如何在生動有趣的課堂體育實踐鍛煉中滲透德育很重要。毋庸置疑，身體活動是學生體育學習的重要手段，基于此，教師可以通過富有情趣化的各種實踐組織方式來鍛煉和鞏固學生的體育技能。在這些積極有趣的身體活動中，學生增強了情感，磨煉了意志，加深了體驗，陶冶了情操，并養成了良好的習慣。例如，在體育教學中，要多選擇趣味性十足的游戲教材，并將游戲教材中的具體方法踐行到學生身體活動中去，特別是將教材中滲透的道德因素逐一在課堂實踐中展現出來。在教學中，采用趣味實際鍛煉法是滲透德育，是激發學生內在情感、加深情緒體驗、增強堅強意志、培養學生果斷勇敢、積極進取品質、形成健康競爭觀的重要途徑。

三、在體育競技中實施德育教育

教學比賽能有效地發展身體素質，提高動作技術、技能，以及在復雜的比賽條件下，合理運用技術動作的能力，培養堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優良品質。如進行籃球教學比賽時，安排學生當裁判，學生裁判水平不高，難免出現判罰不準確的時候，這時我就要求隊員必須服從裁判的判決，培養學生遵守規則、遵紀守法的優良品質。同時在激烈的比賽中，學生從通過掩護、策應、傳切等戰術配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團結的力量，也能明白“友誼第一，比賽第二”的真諦，還能培養學生對勝不驕敗不餒的思想品質。

四、善于運用積極的、正面的教學評價

體育教學是師生進行互動的雙向交流活動，學生與教師之間能夠通過體育訓練產生共鳴，也能夠在體育活動中形成心理上的認同感。教師要在體育教學過程中認真觀察學生的反映，從學生在體育活動中的表現，對學生遇到的問題進行分析和解決，并利用這些機會對學生進行行為上的糾正和評價。教師要利用積極的、正面的評價，鼓勵上進的學生，也要對積極性不強的學生進行引導，要疏通學生之間的矛盾，減少學生對體育鍛煉的畏難情緒，同時通過心理的溝通與交流，提高教師對學生的影響力，讓學生從教師身上學到更多做人的道理。

五、結合偶發事件的處理進行教育

體育教學過程中，偶發事件時有發生，思想品質上的種種弱點就會在偶發事件中表現出來。這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行正確引導。少批評，多表揚，以正面教育為主，使學生沿著正確的軌道成長。提高學生對是非的判別能力，達到進行德育教育的目的。

總之，在體育教學中對學生進行德育教育，機會有很多，教師要善于把握。教師要根據學生的不同情況，有針對性地對學生進行德育教育。在體育教學中，教師是主體，學生是客體，一切活動都要通過教師作用于學生。如何把德育寓于體育教學之中，關鍵在于教師。這就要求體育教師在教學過程中，因材施教、認真備課、精心設計，把德育貫穿于整個體育教學之中。

參考文獻：

[1] 徐阿根.體育教師話德育——體育學科德育實訓基地學習成果[M].上海教育出版社.2011（06）.

[2]李宜彩.初中體育教學如何進行德育教育[J].中國科教創新導刊，2013（19）.

[3]孔劍.在初中體育教學中滲透德育的途徑初探[J].考試周刊，2012（63）.