淺談高職院校國(guó)防教育

薛健

摘要：大學(xué)生國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，在高職院校開展國(guó)防教育具有十分重要的意義。本文論證了高職院校開展國(guó)防教育的必要性和必然性，闡明了國(guó)防教育的內(nèi)容，提出了高職院校國(guó)防教育的課程設(shè)置，較好地解決了在高職院校開展國(guó)防教育中存在的認(rèn)識(shí)問題，課程內(nèi)容與課程設(shè)置等問題。

關(guān)鍵詞：高職;國(guó)防教育;內(nèi)容;課程設(shè)置

隨著高等教育的普及，高等職業(yè)教育已占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山，由此加強(qiáng)高職高專院校學(xué)生的國(guó)防意識(shí)成效，不僅關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的國(guó)防建設(shè)，而且關(guān)乎著整個(gè)社會(huì)的治安和穩(wěn)定。如今高職院校學(xué)生，是祖國(guó)未來(lái)的保衛(wèi)者和建設(shè)者。對(duì)高職大學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行國(guó)防教育，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志，將會(huì)在學(xué)生心中產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。通過加強(qiáng)國(guó)防教育，可以使廣大學(xué)生充分認(rèn)清我國(guó)安全環(huán)境面臨的嚴(yán)重威脅，確立國(guó)防意識(shí)，強(qiáng)化國(guó)防觀念，為國(guó)防建設(shè)奠定思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)國(guó)防教育，也是適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展變化、維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定的客觀需要。國(guó)防教育內(nèi)容的豐富性和對(duì)象的廣泛性，決定了國(guó)防教育的形式和方法必須靈活多樣、豐富多彩，努力增強(qiáng)時(shí)代感和針對(duì)性、創(chuàng)造性。我校自2003年以來(lái)，將國(guó)防教育作為一項(xiàng)辦學(xué)特色，開展了一系列的國(guó)防教育活動(dòng)，對(duì)健全學(xué)生的人格、提高學(xué)生的全面素質(zhì)起到了積極的作用。

一、開展國(guó)防教育的重要性和必然性

任何一個(gè)民族和國(guó)家在其發(fā)展的歷史中，都會(huì)遇到各種各樣的困難和問題。例如，人口問題、資源問題、交通問題、環(huán)境問題、與鄰國(guó)的關(guān)系問題等等，但是歸納起來(lái)，它所面臨的問題無(wú)非是兩個(gè)，一個(gè)是安全問題，一個(gè)是發(fā)展問題。發(fā)展是安全的基礎(chǔ)，安全是發(fā)展的保障。為了保證安全和發(fā)展，必須要有強(qiáng)大的國(guó)防實(shí)力，有優(yōu)秀的國(guó)防人才，還必須增強(qiáng)全民的國(guó)防觀念，這些都離不開國(guó)防教育。高校是知識(shí)密集型的地方，它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)是培養(yǎng)、造就今后國(guó)家和各級(jí)政府、企事業(yè)單位的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和各類高級(jí)技術(shù)人才，他們將直接關(guān)系到明天國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的質(zhì)量和國(guó)家意志的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家的安全與發(fā)展。因此，對(duì)大學(xué)生和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部開展和加強(qiáng)國(guó)防教育是增強(qiáng)綜合國(guó)力的需要，是民族、國(guó)家生存和發(fā)展的需要。

二、國(guó)防教育的特點(diǎn)和內(nèi)容

國(guó)防教育和其它的教育現(xiàn)象一樣，具有教育的共同特點(diǎn)。同時(shí)，國(guó)防教育又有它自身的特點(diǎn)：一是教育的終身性。部隊(duì)教育，有服役期滿的時(shí)候，學(xué)校教育有畢業(yè)的時(shí)候，而國(guó)防教育卻是一輩子的事情。一個(gè)公民，只要他還活著，就應(yīng)該不斷接受國(guó)防教育。二是教育的全民性。其它科學(xué)文化或?qū)I(yè)知識(shí)的教育都是根據(jù)不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)而有自己特定的教育對(duì)象，而國(guó)防教育的對(duì)象是全民性的，所有公民都必須接受國(guó)防教育。三是教育內(nèi)容的廣泛性。其它教育課程規(guī)定都很明確，內(nèi)容比較單純，而國(guó)防教育涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛和全面。四是教育效益的滯后性。國(guó)防教育不像學(xué)校教育、法制教育或其它專業(yè)技術(shù)教育，可以在幾年甚至更短的時(shí)間內(nèi)見效，國(guó)防教育的總體效益是隨著形勢(shì)的變化而顯現(xiàn)出來(lái)的，它的直接效益與其它教育相比是滯后的。國(guó)防教育的上述特點(diǎn)決定了開展國(guó)防教育的迫切性、長(zhǎng)期性和艱巨性。

國(guó)防教育是一門相對(duì)獨(dú)立完整的教育學(xué)科，其內(nèi)容十分豐富，凡是與國(guó)防有關(guān)的理論、知識(shí)、技能等，都是國(guó)防教育的組成部分。實(shí)施國(guó)防教育的形式也多種多樣，凡是能應(yīng)用一定的方法和形式，達(dá)到弘揚(yáng)愛國(guó)主義和革命英雄主義精神，使全體公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，增強(qiáng)保衛(wèi)國(guó)家安全的意志、技能和體魄的目的均可采用。我國(guó)目前開展的國(guó)防教育內(nèi)容，大致可以概括為：國(guó)防理論教育、國(guó)防形勢(shì)教育、國(guó)防知識(shí)教育、國(guó)防法制教育、國(guó)防精神教育。

三、高職國(guó)防教育的課程設(shè)置

高職國(guó)防教育的課程設(shè)置既要遵循高等教育的課程設(shè)置原則，又要遵循國(guó)防教育的課程設(shè)置原則。這些原則是為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的原則;教育的完整性和系統(tǒng)性原則;理論聯(lián)系實(shí)際的原則;宜廣不宜深的原則;厚基礎(chǔ)寬口徑的原則;培養(yǎng)創(chuàng)造性高素質(zhì)人才的原則;寓教于樂的原則;課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的原則。

根據(jù)上述課程設(shè)置的原則，高職院校的國(guó)防教育的課程設(shè)置可設(shè)必修課和選修課兩大類。必修課包含軍事理論課（內(nèi)容有軍事思想、現(xiàn)代國(guó)防、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)等）和軍事技能訓(xùn)練課（內(nèi)容有條令條例教育、輕武器射擊、軍事地形學(xué)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、生存訓(xùn)練等）。選修課的內(nèi)容及其豐富，凡與國(guó)防教育、國(guó)防建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容均可開設(shè)選修課，如孫子兵法、航空航天知識(shí)、國(guó)防歷史、國(guó)防經(jīng)濟(jì)等。

一定社會(huì)的國(guó)防教育是一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映;國(guó)防教育又給該社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以積極的反作用。我國(guó)在高職院校開展國(guó)防教育是為了鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，在國(guó)家教育體系中具有重要的地位和作用。目前的和平環(huán)境是有條件的和相對(duì)的，國(guó)防教育是做好避免或推遲世界大戰(zhàn)工作的一部分。因此，在高職學(xué)校開展國(guó)防教育是歷史賦予我們的神圣職責(zé)和光榮使命。

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