大學生公益創業的研究與實踐

吳林+周陸雅

【摘要】在創新創業的時代背景下，公益創業作為一個新生事物正在蓬勃發展，也受到大學生群體的熱捧。大學生公益創業已經受到國內高校及政府的日益重視，公益創業實踐在各地蓬勃開展。本文論述了影響大學生公益創業的主要因素和實施路徑。

【關鍵詞】 大學生 公益創業 實踐

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0253-03

一、公益創業及大學生公益創業

公益創業，又稱社會創業，作為一種新型的創業形式近年來在國外蓬勃發展。目前我國對公益創業并沒有明確的定義。但總的來說，其概念的核心內涵主要包括兩個方面，一是非營利機構采用創造性的商業運作模式提升其社會價值，二是企業通過創造性滿足社會需要而提升其價值。公益創業，作為大學生創新創業的一個“新分支”，和大學生之間有著天然的親密聯系。大學生是未來社會的建設者和主力軍，他們有知識、有能力、有強烈的社會責任感。他們渴望用自己的所長、所能來改變社會，解決社會問題，實現自身價值和社會價值。

二、影響大學生公益創業的主要因素

1.認識程度不夠，創業能力差

從大學生的就業觀念層面來看。當今社會的大學生，受功利主義、實用主義，甚至一些拜金主義的影響，沒有形成一個良好的就業觀，對自己的職業生涯缺乏一個合理的規劃，同時也缺少對公益創業美好前景的準確認識，大多只是盲目的追求一些高薪、穩定的行業，比如金融投資、公務員等等。雖然大學生們大都擁有較強的社會責任感以及使命感，但是絕大多數的大學生，在校期間參加公益活動是為了增添大學生活的豐富性，在面對就業的時候也就只將個人價值與目標的實現作為就業唯一標準，而忽視了自我價值與社會價值的統一，因此很少去選擇新興的、經濟效益與穩定性都不太確定的公益創業。

從另一方面來說，大學生的創業能力是影響創業的又一個重要原因。不可否認的是，現當代的大學生，理論知識的儲備是十分豐富的，而往往這些知識大多源于課堂上的學習，這些聽起來相當專業的創業知識，在運用的過程中卻會出現很多的問題。因為大學生觀念中的創業知識是未經實踐的，所以創業過程中也就有大量的空想主義成分的做法涌現出來。實踐經驗的缺少，一方面也說明了社會化的不足。大學生公益創業群體，其創業經驗，除了來自課堂之外，大多從大學社團、志愿者組織中習得的。而大學中的社團、組織往往與社會化的公益創業有著很大的區別。大學中的公益活動，往往追求的是短期、顯著的效果，而公益創業則并非如此，它更加注重長期而穩定的效果。因此，大學生在公益創業的過程中，采取的方法未能很好的和社會實際創業相結合，從而影響了創業結果。

2.公益創業的建設基礎差，社會支持系統不完善

公益創業，在我國出現發展的較晚，目前正處于起步發展階段，政府因財力有限，因而對公益創業的幫扶力度便極為有限。同時我國對公益創業方面的法律法規還十分的不完善，對公益創業的準入門檻的規定過于的嚴苛。《社會團體登記管理條例》中在人員上規定“有50個以上的個人會員或者30個以上的單位會員；個人會員、單位會員混合組成的，會員總數不得少于50個”，在資金上規定“全國性的社會團體有10萬元以上活動經費，地方性的社會團體和跨行政區域的社會團體有3萬元以上活動資金”。由于公益創業組織大多由民間發起，人員較為分散和小型，很難達到這個標準，這一舉措無疑是阻礙了大部分創業人群。除去政府這一有力支持外，高校、社會企業、我國的社會文化也對創業有著極大的影響。高校內的創業教育大多都是針對營利性的商業創業，因而課堂上重視知識技能的培養，卻忽視了學生創業價值觀的引導，公益創業也就往往容易被人忽略。

大學生公益創業，同樣還需要社會企業的幫扶，從前輩身上學習、吸取經驗也是極為重要的。而現如今，極少數的社會企業愿意投資大學生的公益創業，大多企業因為其利潤低、幫扶少而拒絕投資參與。公益創業在我國正處于一個起步階段，發展緩慢，無論是從中獲得的社會認可感以及資金的回報，都無法很好的使創業成員得到很大的滿足。這一結果將會導致創業項目出現人員更替頻率快的狀況。同時資金的缺失也將抑制創業活動的開展，政府雖在一定程度上是支持大學生公益創業的，但是出臺的法律法規、經濟支援都是微弱的。除去政府的支持，社會企業的支持以及民眾的參與也對公益創業的可持續發展有著極大的影響，社會企業在經營方法、手段以及資金方面如若給予支持，將使公益創業少走很多的彎路。然而由于公益創業的商業收益不明顯，往往極少數的企業愿意幫扶公益創業。新生的公益創業受到的質疑和挑戰，直接導致其根基薄弱，對于不斷變化的環境的適應能力也變得格外的有限。

3.項目價值低，缺乏可持續發展動力

任何一項活動能否長久、深入的開展下去，項目的價值起著直接的影響。民眾無法很好的理解公益創業的意義，人們的不信任加劇了創業的艱辛。而我們大學生公益創業所面臨的一大問題便是創業項目價值低。大學生獲取信息的途徑最主要的便是課堂與網絡。由于受信息的傳遞與獲取途徑單一的影響，其視野也受到了一定的限制，進而導致大學生公益創業選擇的項目特點，往往都是替代性高，獨特性不明顯，項目形式單一等。一個成功的項目應該表現在其不可替代性上，沒有獨特的發展優勢的團隊，將會很容易被取代，繼而走向失敗。同時項目的創新性和前瞻性的缺少，也是導致項目價值低的一大原因。社會現在極力倡導的便是創新，沒有創新的團隊就將缺乏競爭力，沒有創新也就意味著沒有價值的提升。大學生創業應該追求擁有持續的社會價值的項目，并不斷深入開展，挖掘出項目的獨特性，擺脫固有的思維方式，拓寬視野，從多方面吸取知識經驗，將是提高項目價值的必要途徑?？沙掷m發展的動力缺乏。一個項目的可持續發展的能力可從以下幾點看出，成員的滿意度、充足的資金、政府支持程度、民眾參與程度以及適應變化環境的能力。很顯然，目前大學生公益創業正面臨著可持續發展動力缺乏的巨大挑戰。

三、構建大學生公益創業的模式和路徑

公益創業是近幾年在國內興起的一種新興創業模式。其解決的問題，面向的人群，需要的制度保障和形成的社會影響力都決定了其模式與方法和普通創業不同。這些特點決定了大學生更適合公益創業。但是中國的公益創業還處在初級階段，政治、文化、經濟等因素都會對其發展產生影響。那么如何在現有的基礎上合理的利用相關因素，構建大學生公益創業的新模式，形成全方位的創業環境？

1.加強社會責任意識培養

社會使命是公益創業發展的不竭動力。大學生的社會責任意識的培養，對于大學生的公益創業來說就是最重要的基礎。大學生作為社會新技術、新思想的前沿群體，代表著最先進的流行文化。但是大學生群體素質仍有良莠不齊和對社會的認識、體會不深刻的現象存在，其社會責任感也需要高校和社會加強培養。目前大學生的自我意識比較強，生活條件優越，在個人利益、個人價值、個人前途等方面都非常重視，這也導致了其社會主人翁意識的淡化。所以在校園文化建設中，更要注重大學生的社會責任意識的培養，拓展擇業視野，樹立公民意識，社會風險意識、慈善意識和履行社會義務的自律意識，提升公益素養。此外還要充分利用媒體的覆蓋力和影響力，發揮校園文化活動在責任感教育中潛移默化的作用。這不僅有利于公益創業的發展，也有利于對大學生自身素質的提高，和對社會思想的整體改善。從根本上為公益創業鋪路搭橋。

2.加強社會實踐，志愿者服務等活動

除了社會責任感的培養，社會責任感的實踐也需要高校和社會的鼓勵。社會實踐和志愿者服務等活動的開展，是大學生的社會責任感實踐的重要平臺。大部分的同學在通過暑期社會實踐后都獲得了意想不到的收獲。從“童馨”系列活動的開展中，童馨人從一開始的對留守兒童的“同情”轉變為理解和感同身受，并且開始用自己的力量幫助他們。送給他們圖書，教他們安全知識，讓他們也看到最前沿的技術等等，童馨人在履行自己社會主人翁的義務的時候，也得到了自我肯定和心理的滿足。同時這種滿足引發的積極性能夠在同學之間相互傳播，這也是童馨可以從10級一直延續到14級的原因。童馨是一個社會實踐的成功案例，但是除了留守兒童之外還有很多需要幫助、需要關愛的群體。社會實踐和志愿者活動應該讓更多的同學有機會接觸到這些群體。而學校也應該在項目計劃、項目實施的過程中給予指導和鼓勵。和童馨一樣成功的公益創業模式也應該在學校之間推廣和交流。

3.加快資源整合，加大資金投入

近年來我國大學生公益創業的發展很大程度上得益于社會企業和慈善組織的支持和推廣，包括資金和技術支持、信息服務、人員培訓等，國外公益創業的實踐證明，社會組織和企業在資本項目對接、科研成果轉化、產業鏈條構建、公益項目融資等方面有不可比擬的優勢?？梢钥紤]設立大學生公益創業基金，支持創業策劃大賽，對大學生進行大規模培訓和持續性的資源跟蹤支持，進行績效評估，形成全方位支持大學生公益創業的文化氛圍。以童馨為例，童馨在萌芽階段也是通過參與學校舉辦的策劃大賽，同時核心成員也獲得學校相應的培訓機會。項目成立之初也是由學生出資，學校扶持的方式起步的。由于資金規模很小，只能滿足麗水等小部分地區的留守兒童，可是由于公益創業的公益性，決定了這樣的創業即使模式十分新穎，團隊建設十分完善也沒有足夠的資金形成大范圍的推廣。而在校大學生在這一方面的資源又十分欠缺。所以如何吸引資金對優秀公益創業項目的扶持，也是推廣大學生公益創業的一個難點。

4.加快有關大學生公益創業優惠制度的出臺

雖然2012年10月，溫州市政府出臺了《關于加快推進社會組織培育發展的意見》1+7系列等文件。明確指出允許民辦非企業單位社會組織取得合理的回報，大大促進社會組織的發展。但是目前公益創業的有關團體基本都是以社會組織、社會團體和基金的形式存在，而社會組織的申報要求非常嚴格，對法人的資金、辦公地址、設備和法人的職業都有一定的要求。在校的大學生想要順利的申請就要花費很多的精力。即使申請成功，也有定期繁復的檢查和匯報。這一方面仍需要社會和高校的進一步努力。

5.構建公益創業的教育體系

當國家現有的政策針對公益創業的外部協調工作非常有限的時候，創業技能培訓項目便是大學生公益創業者們十分需要的。目前這類公益創業技能培訓基地在全國已經開始崛起，通常被稱為公益創業孵化器。大學生有想法、有點子，但是在管理方法、社會經驗等方面依舊不足，如果沒有很好的指導團隊，項目很容易在發展初期夭折。所以建設一支有經驗，有能力的公益創業指導隊伍迫在眉睫。為保護項目平穩起步，其指導內容需要包括內部治理、戰略規劃、財務管理、人力資源管理等。大學本就有豐富的教師資源，也有豐富的社會實踐機會和平臺。在大學構建公益創業的教育體系是最合適的。同時這也可以為已經成功運營的公益創業組織提供源源不斷的大學生資源，減輕目前嚴峻的大學生就業負擔。

要構建大學生的公益創業路徑，必須從源頭開始鼓勵大學生培養社會責任感，履行社會主人翁的義務，同時也需要社會和高校在資金、制度和培養教育體系上提供幫助和支持。只有這樣，大學生公益創業才能起步容易，發展穩定，為公益創業做出成績。

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