大學英語網絡資源建設研究

翟冰娜

摘要：在計算機網絡普遍應用于大學英語教學的背景下，各高校紛紛投入網絡資源平臺的建設。為使網絡資源的建設得以科學化，在設計過程中需兼顧資源內容的工具性和人文性、資源學習的自主性和互動性、資源平臺的技術性和可用性三個原則。以該原則為指導，以促進學生自主、研究型學習能力的培養和英語應用能力的提高為目的，我們進一步豐富和完善了理工英語在線自主學習網站。本文探討了大學英語網絡資源的建設及其在教學中的作用和存在的問題，并提出了合理的建議。

關鍵詞：大學英語；網絡資源；教學改革

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0195-01

一、大學英語網絡平臺建設方案

（一）網頁整體的設計。

在設計大學英語網絡平臺網頁時，應追求網頁色彩明快，網站的標志、標題、主菜單和主色塊應給訪問者整體統一、協調的感覺和美的享受。以我校理工英語在線網絡平臺為例，網頁以藍色為主要色調，白色為輔助色調，圖案標新立異，簡潔明快，使本校學生對網絡平臺產生親切感，從而激發其點擊欲望。

（二）版塊、欄目的設計。

大學英語網絡平臺內的各板塊和欄目應圍繞大學英語教學改革、大學英語學習和教學等內容展開，力求為廣大學生和教師提供豐富的自主學習和教學資源，根據師生需求，開設多個板塊，如：首頁公告、課程指南、經典誦讀、文化博覽、ESP專區、拓展訓練、學習資源、考試資訊、留學資訊、時事新聞、每日英語、微課集萃等各大板塊。首頁公告可發布國內外和本校大學英語教改信息和各類英語競賽、通知等； 課程指南板塊，讓學生對大學英語不同階段的學習目標和任務有一個清晰的認識。經典誦讀板塊，通過閱讀詩歌、散文及小說等經典文學作品增強了學生對中外優秀傳統文化的系統認識，豐富了其文化底蘊，使學生更具人文情懷。時事新聞板塊讓學生在學習英語的同時，能夠及時了解國內外最新發生的新聞熱點事件。文化博覽板塊更多的注重知識的人文性。在這一模塊中，它包括介紹英語國家相關文

化的文本、圖片、音頻、視頻材料。通過對這些資源的學習，學生們可以有效提高自己的國際文化素養，并逐漸以一個地球人而不是中國人的視角解讀各種文化現象，真正客觀的欣賞世界文化。學習資源板塊向學生推薦了豐富的英語學習資源，使其能夠找到自己喜歡和需要的素材進行自主學習，提升其語言技能。考試資訊板塊幫助學生及時了解各類英語考試的最新資訊。每日英語板塊讓學生能夠利用日常碎片時間來學習英語。那些富有哲理的勵志短句及名人名言也對學生們的成長產生了積極的影響。留學資訊板塊為學生們提供了最新的赴美、英、澳等國的留學資訊，也幫助其進一步了解如何適應在國外的學習和生活。通過將網絡資源與課堂教學相結合的一系列教學活動，學生反映自己英語學習的興趣提高了，自主學習的能力也增強了。

（三）網站和各版塊欄目的維護。

網絡平臺開發完成以后，在使用和維護中會發現一些不合理之處，所以模塊管理尤為重要，通過模塊化設計將功能相同的頁面和文件放到一塊，很容易實現擴展和有效管理。網絡平臺可設為后臺總管理員，監控和維護整個平臺的運行。每個版塊有超級版主，可控制這個版塊及其下設欄目的信息、資源傳送等；另外，每個板塊和欄目有專人負責資源開發等，形成一支集網絡平臺維護和資源開發的團隊。

二、大學英語網絡平臺在大學英語教學中的作用

（一）大學英語課堂教學中的作用。

由于多媒體和網絡技術的普及，多媒體教室和自主學習室也在不斷建設和完善之中。大學英語多在多媒體教室上課，而且多媒體教室的電腦已聯網，可隨時登錄各網站。大學英語網絡平臺的搭建為廣大教師和學生提供了很多英語教學和學習資源，因此教師不用再攜帶容量有限的資源光盤、優盤和移動硬盤等，只要打開大學英語網，就可隨意使用與課堂有關的教學內容，音頻、視頻、圖片、文字等資料應有盡有。

（二）大學英語自主學習中的作用。

通過大學英語網絡平臺自主學習資源的開發和利用，使網上學習成為學生課外學習的有益補充，為廣大學生及時提供豐富且多樣化的網絡英語教學和學習資源，真正能從根本上增加學生課外自主學習的空間，提高網上自主學習的效率。

無論是在課余時間還是假期，只要登錄大學英語網絡平臺，就可以充分利用平臺內提供的資源。教師利用網絡平臺布置教學作業或任務，提供學習資源，進行在線答疑；學生可以根據自身的需要選擇適合自己的學習資源，進行自主學習，增強了師生、師師、生生之間的交流與合作的能力，有助于培養學生的自主學習能力。

三、大學英語網絡平臺建設存在的問題

從我校調查和反饋的情況看，利用校園網學習英語的學生在逐漸增多，但還不理想，其原因是：第一，教師的思想意識還未根本轉變，尚未完全實現從以教師為中心到以學生為中心的教學模式的更新；教師基于網絡的教學設計不夠完善；缺乏對學生自主學習方法的引導；第二，學生平時活動多，課外和周末上網學習英語的時間少；第三，重視不夠，在教學管理方面，從財力、物力和人力方面投入不足；第四，網絡自主學習的質量監控力度和對學生的監督和管理不夠。

四、大學英語網絡平臺建設的建議

（一）堅持長效管理和長期資金投入。

大學英語網絡建設團隊主要以教師為主，在承擔繁重的教學任務、教改項目和科研項目的同時，還要承擔網絡平臺的建設、自主學習資源和教學資源的開發、各版塊的管理，工作量很大。要保證平臺正常運行，每年教師和管理人員要投入相當大的時間和精力。

（二）加強網站維護和加快資源更新速度。

網絡平臺的建設除了有大學英語教師，還需專業技術人員的維護和管理，如果平臺內資源得不到及時更新，就會失去吸引力，久而久之，平臺就無人問津，就喪失了建設網絡平臺的意義。因此，網站維護和資源更新尤為重要。

（三）加大宣傳力度，發揮網絡平臺作用。

從新生入學開始，學校有關部門和大學英語教師及時向學生宣傳登錄網絡平臺學習的重要性和相關規定，將本校大學英語網絡平臺詳細介紹給學生。采取措施對學生課外上網英語自主學習進行有效的監督和管理；為了確保學生的學習質量和效率，學生課外英語自主學習表現算入平時成績；這樣就保證了學生上網學習英語的自覺性和學習效率。

參考文獻：

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