論思想政治教師的素質及培養

摘要：素質教育是涉及到教師素質結構的合理性及其培養的問題。本文旨在對思想政治教師素質及其特殊性，思想政治教師素質結構及其特征，思想政治教師素質培養的途徑和舉措等問題作淺層次的分析、闡述，以有利于思想政治教師培養和建構合理的素質結構。

關鍵詞：思想政治教師素質；特殊性；素質結構；培養

中圖分類號：G64 5文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0277-01

思想政治教師素質的培養與提高是思想政治素質教育的根本保證。因而，思想政治教師要適應素質教育改革的新要求，就必須構建合理的素質結構體系，全面提升自己的綜合素質。

一、思想政治教師素質的概念

思想政治教師素質就是指思想政治教師在教育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果的，對學生身心發展起直接而顯著影響的基本品質的總和。思想政治教師除了具備教師的基本素質外，還必須具備從事思想政治教育教學工作所要求的特殊素質，比如政治的堅定，理論的成熟，知識的廣博，能力的出眾，人格的高尚等等。

二、思想政治教師的素質結構體系

（一）思想政治教師的職業道德素養。

1.忠于思想政治教育事業，具有奉獻精神。思想政治教師只有對政治教育工作熱愛，才會有對工作強烈的責任感，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創新的精神，才能面對思想政治教育工作的特殊困境而達到自省、自克、自善、慎獨的境界。

2.熱愛學生，誨人不倦的道德原則。這是指向學生的道德素質。熱愛思想政治教育工作必然要熱愛教育對象，這既是思想政治教育工作成功的關鍵，也是思想政治教師職業道德的核心內容，熱愛學生在教學上主要表現為誨人不倦的精神。

3.嚴于律己，為人師表的自我道德修養。這是指向自己的道德素質。思想政治教師的特殊地位及其勞動示范性的特點都決定了他們必須具有良好的道德修養，只有以身作則，才能真正確立自己的角色地位，發揮自己的教育職能。

（二）思想政治教師的知識能力素質。

思想政治教師要有堅實的政治理論基礎，系統扎實掌握馬克思主義基礎理論和前沿動向。從理論高度去認識黨的政策，關心國內外形勢的發展，結合教學內容及時宣傳黨的路線、方針和政策，激發學生對黨對祖國對人民的感情。在能力方面，思想政治教師要能運用教育學、心理學、社會學等知識，掌握每一名學生真實的心理狀態特別是其思想品德狀況，從而使德育教育更具針對性、高效性。不但要能熟練地運用教育教學規律和原則，善于借鑒他人的教育教學經驗，而且還要能敏銳地發現德育過程中遇到的新問題，探索出解決新問題的方法。

（三）思想政治教師的身心素質。

一方面，思想政治教師在長期教學、科研活動中要消耗大量的精力和體力，沒有一個強健的體魄，即使有再多教育工作經驗和知識，也難以發揮作用。因此，思想政治教師擁有強健的軀體是其進行思想政治教育教學活動的一個必要的前提。另一方面，良好的心理素質也是思想政治教師不可缺少的條件。

三、思想政治教師素質培養的措施

（一）國家應該關注思想政治教師素質的培養。

1.各級教育主管部門應采取切實措施，做好思想政治教師的繼續教育工作。思想政治教師隊伍的培養是一項系統工程，各教育主管部門要根據實際情況和形勢發展的需要，制定好思想政治教師隊伍建設的規劃。

2.各級教育主管部門要關心、愛護思想政治教師，幫助解決他們的實際問題和困難。作為教育者，思想政治教師同樣需要關心、愛護，需要物質和精神方面的滿足。

（二）學校應當加強對思想政治教師素質培養工作的組織和管理。

1.合理安排思想政治教師的培訓工作。學校在教師培訓過程中，要以轉變教師的德育觀念和提高教育教學能力為出發點和落腳點，要通過組織專家講座，介紹德育理論與實踐的文章，開展經驗交流會等形式，以點帶面，營造良好的激勵氛圍。

2.深入開展思想政治教育領域的教育科研活動。學校應該積極開展教育科研活動，使思想政治教師 “改革”陳舊的德育觀念，“改革”過時的德育方法和策略，“改革”軟弱的教學能力，逐步將其培養成“科研型”的、“專家型”的教師。

3.建立科學的思想政治教師素質評價機制。學校要根據素質教育的培養目標來評價思想政治教師的教育質量，要用發展的眼光來看思想政治教師素質的提高狀況，要用科學的評價方法、手段評價思想政治教師，要建立科學的懲罰制度，引導思想政治教師找出自己的不足之處，盡快提高自己的素質。

（三）思想政治教師應當不斷加強自身修養。

1.思想政治教師要加強職業道德修養。首先，思想政治教師要把思想政治教育當作事業來做，培養敬業奉獻的精神。其次，思想政治教師要培養愛心，熱愛自己的學生，還要在人格修養上要成為學生的表率。最后，思想政治教師要正確處理好同事之間的關系，互尊互助，友好相處。

2.思想政治教師要不斷提高業務素質。第一，思想政治教師要不斷優化自己的知識結構。第二，思想政治教師要不斷提高自己的教育教學實踐能力。

3.思想政治教師要保持健康的身心素質。思想政治教師要轉變傳統觀念，充分意識到培養和提高身心素質是關乎教育下一代的大事，要根據個人的身心條件進行科學有益的鍛煉。

4.思想政治教師要樹立受人尊敬的外在形象。思想政治教師在教育過程中要符合教師的職業特點，將公眾化的外表要求和個性化的內在追求相結合，努力在“一禮”、“一語”、“一舉”上下功夫。

總之，新時期的思想政治教師應在原有素質基礎上，不斷調整自己、充實自己，完善自我、完善教學等各方面。只有這樣才能成為新時期合格的園丁，才能為祖國培育出更多的璀璨的花朵與棟梁之材。

參考文獻：

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[2]林建成：《優化教師知識結構勢在必行》，高等教育出版社2002年7月第2版。

[3]李劍萍、魏薇：《教育學導論》，《清華大學學報》（哲社版）2002年第1期。

[4]陳永明：《教師教育研究》，華東師范大學出版社2003年2月第1版。

作者簡介：韓睿（1990.03-），女，山東省聊城人，2015級聊城大學政治與公共管理學院研究生，研究方向：思想政治教育