現代學徒制下中職電子商務專業人才培養模式的創新探索

李勛

摘要：現代學徒制是學校與企業合作以師帶徒強化實踐教學的一種人才培養模式。對于職業學校而言，現代學徒制是校企合作、工學交替等人才培養模式的一大創新。對中職學校而言，也是順應構建現代職業教育體系發展趨勢的一個改革方向。現代學徒制模式下給中職人才培養提供了新的思路，本文以中職電子商務專業為例，結合電子商務人才社會實際需求方向，探索人才培養方式的創新之路。

關鍵詞：現代學徒制；中職電子商務專業；人才培養

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）025-000-01

中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力的中等素質勞動者和技能型人才。社會發展進入新的時期，隨著信息技術的飛速發展，計算機產業發展迅速、產業整體升級、產業結構調整，都對勞動力市場的人才需求提出了新的要求，使得職業教育改革勢在必行。2016年是 “十三五”的開局之年，學校教育也需要在“十二五”已有的成果之上繼續創新進步。構建現代職業教育體系是當前和今后幾年我國職業教育發展的重要目標。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出，到2020年，要形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的有效銜接合作教育模式。我國新時期的產業升級呼喚學徒制教育改革浪潮的到來。

一、現代學徒制的內涵

現代學徒制是相對“傳統”學徒的概念提出來的，工業革命以后，生產方式發生了根本的轉變，以前的傳統的手工作坊經營被機械化的企業大規模生產所逐步替代，傳統的手把手教與學的師傅帶徒弟方式有了內容上的轉變，但是其核心依然保持。但是隨著社會發展的不斷深入，學徒制的教與學受到了應用面的限制，學校職業教育模式開始占主導地位，凸顯了批量培養人才的優勢，但是也存在著理論脫離實踐的弊端。隨著教育改革浪潮的到來和科研人員不斷地教學實踐，近幾年又開始試點現代學徒制，為學校培養的理論人才增加更貼近社會崗位的職業環境。

二、中職電子商務專業實施現代學徒制的優勢

1.充分體現了因材施教的原則。電子商務專業因其自身的特點，學科知識比較廣而不精，每個學生擅長的方面不同，實施現代學徒制可以讓學生通過實際崗位選擇最適合自己的專業發展方向。

2.提高了學生的專業學習興趣。由于電子商務本身就是來源于傳統商務領域的一次大的變革，而學生每天的學習也是基于正常生活的基礎之上，所以專業的理論知識會跟實際生活聯系比較密切，很多都是來源于實際社會生活，所以有助于提高學生的專業學習興趣。

3.增強了學生學習知識的主動性。電子商務專業實施現代學徒制，可以讓學生從一開始就明確自己的學習方向并學會主動思考，跟著老師學習怎樣開店怎樣銷售怎樣管理

4.鍛煉了學生的社會適應性。通過現代學徒制培養，很多學生在學習的同時已經逐漸進入電子商務行業，有了具體崗位的實踐經歷，體驗到了企業文化和學校文化的異同，通過真正的經濟流通感受到社會商務領域的發展。

三、電子商務專業實施現代學徒制的創新點

現代學徒制是傳統學徒制與現代學校教育相結合的新的職業教育模式，是職業教育緊密聯系企業人才需求，校企合作不斷深化的表現。職業教育不同于一般的高等教育，它的定位是為社會培養技能型人才，是需要培養具有適應社會崗位能力的實干型人才?，F代學徒制以市場人才需求為導向，將專業理論教育與職業崗位技能培養相結合，通過學校與企業的密切合作，形成“教師+師傅”的教育新資源，為學生真正掌握就業技能提供新的教育創新。

1.實施現代學徒制試點工作的基本條件

現代學徒制是在傳統學徒制和學校集體班級授課的形式之后發展起來的，基于人才培養目標的新的教育教學模式?，F代學徒制從獲得最新的社會需求出發，以培養學生的綜合職業能力為目標，打破傳統的理論教學全覆蓋的模式，將學科理論知識與專業對應崗位能力需求相結合，將職業能力分為設計能力、過程性能力和功能性能力三大類，同時將三大能力的維度即評價指標給出參考標準。通過學術知識與學科化認識方式的結合與區別，讓學生既掌握必備的理論基礎，又具有良好的職業能力。所以，實施現代學徒制試點工作首先必須有對口專業的合作企業。不過這個就可以跟中職學校2+1的教學模式結合，把以前第三年的企業頂崗實習的教學安排融入三年內的教學時間。

2.確立電子商務專業現代學徒制試點工作的教學目標和教學計劃

現代學徒制的試點實施，主要為了促進教育體系與就業系統的融合與協調，希望能提高學生“畢業即就業”的成功率，提高企業的競爭力，也為學生提供多樣化的成才和生涯發展道路。

所以在電子商務專業實施現代學徒制工作中，專業的教學目標要圍繞具體崗位設定，教學計劃要縱觀三年學制內，基于行業對專業人才的需求和設定，并且隨著社會崗位的變化及時更新教學計劃。

3.現代學徒制下電子商務專業人才培養的基本形式

現代學徒制在電子商務專業的試點人才培養過程中，需要采取各方統一協調的人才培養方式。首先統一的方面就是關于學生在校學生身份和學徒在企業受培訓的期間統一協調法律體系的問題，包括職業教育法、勞動法和相關經濟法律；需要建立對學校和企業合作具有約束力的規章制度；需要專門的學校科研部門承擔教學協調工作；國家層面的課程開發標準和課程實施自主權的下放程度。所以電子商務人才培養的現代學徒制模式需要基于企業的人才需求進行人才培養方案的及時更新。

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基金項目：本文系珠海城市職業技術學院2015年度校級科研項目教研教改課題“現代教育信息技術背景下電子商務教學平臺開發與應用----以中職電子商務專業為視角”（項目編號：20151238）的研究成果。