關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)的探究

達(dá)娃頓珠

摘要：在小學(xué)階段，英語是一門新鮮而又陌生的課程，小學(xué)英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。如何扎實地推進(jìn)小學(xué)課程建設(shè)，開展有效的課堂教學(xué)活動，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，已成為廣大教師共同關(guān)注的焦點。應(yīng)在教學(xué)中嘗試新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使教學(xué)更加成功，文章筆者結(jié)合自身的小學(xué)英語教學(xué)實踐，積累了一些課堂教學(xué)的新方法，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣教學(xué)；教學(xué)方法

在小學(xué)階段，英語對于小學(xué)生來說，是一門新鮮而又陌生的課程。如果對學(xué)生啟蒙得好，他們對今后的英語學(xué)習(xí)就會有很大的興趣，反之，將會影響他們對英語產(chǎn)生恐懼和厭學(xué)，甚至可能會放棄學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)英語教師，我深知自己教育工作的重要性，怎樣才能搞好小學(xué)英語教學(xué)工作一直是我們許多小學(xué)英語教師的困惑和難題，以下是我從事小學(xué)英語教學(xué)工作多年來的一些體會。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在我國，小學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語，是把它作為一門課程學(xué)習(xí)的，它不像我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫降臐h語，有一個比較好的語言環(huán)境，所以，學(xué)生在課堂以外的地方說英語，用英語的意識不強(qiáng)，進(jìn)而，教師為學(xué)生營造一個良好的英語語言環(huán)境，是學(xué)好英語的一個前提條件。比如這樣：在學(xué)校的門口可以擺放或者張貼這樣的標(biāo)語：HELLO，WELCOME TO SCHOOL！這樣使學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校就感覺到與自己在家里或者學(xué)校以外的地方的不同，讓他們盡量有意識地去講英語。在教室里面，也可以張貼寫有英語單詞的卡通圖片或者在學(xué)生的物品上寫上英語單詞，使學(xué)生一進(jìn)教室就被濃厚的英語氣氛所感染。當(dāng)然，老師也可以讓學(xué)生把自己制作好的卡通圖片張貼出來，學(xué)生可以通過這樣的活動不知不覺的念起英語，有的同學(xué)還可以通過這樣的活動互相比著做，比著學(xué)，比著念。Can you spell it？Yes，I can.Book！B-o-o-k！只有創(chuàng)造良好豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道“興趣是最好的老師”。興趣是一種積極的情緒，它能促進(jìn)語言知識的獲得和語言技能的熟練，而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動力。如果學(xué)生對英語課有興趣，他們就會改變學(xué)習(xí)觀念：“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。所以在我的教學(xué)工作中我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在教學(xué)的首位。我根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、對事物具有新鮮感的特點，采用形式多樣的教學(xué)方法。例如、開展游戲教學(xué)。我覺得游戲是小學(xué)英語教學(xué)最有魅力的、最有效的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中我教單詞時就經(jīng)常用采用“看口型猜單詞”、“聽音指單詞”或“拍蒼蠅”游戲。通過游戲教學(xué)可以讓學(xué)生的課堂變得更加活躍，也會收到實效的教學(xué)效果。又如、利用直觀教具如實物、卡片或課件進(jìn)行教學(xué)。我在教bounce the ball 這個動詞短語時，我用皮球做教具，再輔以“拍球”的肢體語言，學(xué)生不僅記住了ball新單詞，也理解了bounce the ball這個短語。

三、合理選用教學(xué)媒體

所謂的教育媒體就是為實現(xiàn)教育目的，在教育過程中使用的信息工具。通過對實際教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，教學(xué)媒體的選擇并不是越多越好，選擇的不當(dāng)會使教學(xué)變得事倍功半。根據(jù)小學(xué)生好動、注意力易分散及英語口語重交際、重互動等特點，在教學(xué)設(shè)計中可以合理選擇以下的教學(xué)媒體：

1.幻燈、投影：這些教學(xué)媒體能把事物以最直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，符合他們的直觀思維模式，有助于學(xué)生對事物的快速了解。

2.電影、電視：這些教學(xué)媒體多彩、動態(tài)的表現(xiàn)形式能快速地吸引學(xué)生的注意，同時也能向?qū)W生呈現(xiàn)實際口語交流的狀態(tài)，為英語口語有效教學(xué)提供了可靠的條件。

3.電腦：在實際教學(xué)中，由于受到有限教學(xué)時間的限制，教師未必能在課堂上做到與每位學(xué)生親身交流，但電腦的使用就能協(xié)助教師完成這一任務(wù)，通過相關(guān)的設(shè)計，學(xué)生可以進(jìn)行人機(jī)間的互動交流，達(dá)成的了口語的實際運用。

四、利用游戲、歌曲配合英語教學(xué)

游戲教學(xué)可以幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動變得生動有趣，引人入勝。教師在設(shè)計游戲時一定要注意內(nèi)容合理、形式多樣、生動有趣。游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾，要使一些平常不愛說、不好動的學(xué)生得到參與的機(jī)會。如在教學(xué)鞏固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi這幾個生詞時，教師可以設(shè)計這樣的游戲：（黑板上貼上這些生詞卡片或?qū)懮仙~）找三位學(xué)生上臺，其中一個學(xué)生做畫彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等動作，全班學(xué)生根據(jù)這個學(xué)生的動作說出單詞，臺上另外兩個學(xué)生比誰指得準(zhǔn)、指得快。這個游戲的覆蓋面就很廣，達(dá)到了全員參與的目的。

歌曲和游戲一樣都是大多數(shù)小學(xué)生所喜歡的。因為他們能在歌聲中感受學(xué)習(xí)的輕松和愉快，所以教師可讓學(xué)生邊唱邊記，在愉悅的節(jié)奏中輕輕松松記單詞。《牛津小學(xué)英語》教材在利用歌曲促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方面頗具特色。該教材課文錄音的第一段往往是一首完整的歌曲欣賞，第二段則是音樂伴奏。這為學(xué)生的創(chuàng)編活動提供了背景音樂。如在《牛津小學(xué)英語》4B Unit5 學(xué)生唱會了《They sing happily》時可用teacher，doctor，nurse等職業(yè)類單詞代替歌曲中的farmer，worker，driver，waiter等。這樣，在歌曲中教師帶領(lǐng)學(xué)生完成了職業(yè)類單詞的鞏固復(fù)習(xí)的任務(wù)。

五、結(jié)束語

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，它的本質(zhì)在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。我覺得教學(xué)生的知識最終要做到“授以魚，不如授予漁”。教師在教學(xué)工作中要善于把握自己的對象，積極創(chuàng)新教學(xué)手段，探究小學(xué)英語課堂的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與英語口語能力。要知道英語學(xué)習(xí)是一個長期持續(xù)的過程中，不能一蹴而就。作為一名英語教師我們做的還有很多，我們還需要認(rèn)真鉆研新課改的相關(guān)理論，并將研究成果運用到教學(xué)實踐中去，不斷充實我們的小學(xué)英語課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

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