信息化環境下基于學習風格的英語教學設計分析

黃　珂

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信息化環境下基于學習風格的英語教學設計分析

黃珂

【摘 要】互聯網的快速發展，讓信息技術被應用于各行各業。而信息技術被應用于教學領域，也是教學方法的必然改變。但是，在信息化環境下，根據學生的學習風格，有針對性的設計教學方案和模式，可以激發學生的學習興趣。同時因材施教，可以提高大學英語教學的課堂質量，和學生的學習能力。所以，根據學生的學習風格，并且作用互聯網技術，在信息化環境下，開展新的教學模式。讓大學英語教學變得更生動有趣，符合學生的心理發展需求，這樣可以有效提高英語教學質量。

【關鍵詞】信息化 環境 學習風格 教學設計 分析

我國傳統的教學方法，是以老師傳授知識為主，并不考慮學生的感受和學習特點。近些年來，根據學生的學習情況的研究，發現每個學生都有自己的學習風格，這和學生的心理，認知以及非認知都有關系。所以，在信息化環境下，根據學生的學習風格，可以找到合適學生學習的教學設計，讓教學設計適合學生學習，而不是學生去適應老師的教學模式，這樣可以激發學生的學習興趣，同時，還可以與互聯網結合，讓英語教學變得生動有趣，并且有多渠道的授課方式。

一、學生學習風格的心理分析和教學策略

大學生的學習風格和自身的心理活動以及學習經驗和經歷有關系。也就是說，學習風格的養成和學生的生活學習經歷有關系，和學生的心理活動密切相關。所以，要在信息化環境下，針對大學生的英語課堂進行教學設計，首先要了解大學生的心理活動和學習風格，并且根據學生的學習風格，制定相關的教學策略。所以，了解大學生的心理是很重要的。同時要善于把互聯網和教學設計相結合。根據多年的研究，學生的學習風格主要有三種，分為視覺，聽覺和體驗型學習模式。所以根據這三種學習模式可以制定相關的教學設立策略。

（一）學生的學習風格及相應的教學策略

1、視覺偏愛型學習風格和相應策略

學生的學習風格和心理有關，也與自身的身體發育有關系。視覺偏愛型的學習風格，主要就是通過視覺進行學習，能夠獲得最佳的學習效果。一般情況下，大部分的學生和老師，都是屬于視覺型的學習風格。因為老師和學生主要就是通過視覺進行學習。比如閱讀課文，需要眼睛看，做實驗觀察，需要眼睛看，以及對圖片顏色等的判斷，也都需要通過視覺來判斷。所以，視覺型學習風格是主要的學習風格。因此，老師應該針對主要型的學習風格進行教學設計。比如，在大學英語教學中，可以根據教學內容，在教學課件中，插入相關的圖片。這樣可以對學生進行視覺刺激，讓學生更能記住教學內容。

2、聽覺偏愛型學習風格及相應策略

視覺偏愛型的學習風格是主要的學習風格，但是有些學生并不適合視覺學習，而是喜歡聽覺型學習。聽覺偏愛型學習風格，主要是喜歡通過聲音來吸收學習知識。比如通過聽英語聽力，參加英語口語比賽，或是扮演英語課文中的角色等，讓學生通過聽，來學習和掌握英語知識。這樣的學生可以隨時隨地的學習英語知識，必要在聽見英語歌曲的時候，會自覺的學習唱英語歌曲，這樣就記住了有關的英語單詞短語和句子。所以，針對這樣的學生，如果英語課件只有課文和圖片內容，就會讓這些學生厭倦學習。因此，還要在英語課件中加入相關的英語歌曲和英語朗誦，讓這一部分學生在聽的過程就學習到英語知識。

3、體驗學習偏愛型學習風格及相應策略

傳統的英語教學設立，可以涉及到視覺和聽覺偏愛型的學習風格的學生，但是很少能顧及到體驗學習偏愛型的學生。這類學生對英語的學習和理解，完全是處于他們融入到了那個英語環境中，親自體驗英語教學中的內容，才能真正的掌握英語教學中的知識。因此，針對這一部分同學，老師可以在英語教學的過程中，運用計算機，把經典的美國電影或是英國電影與課文相結合，并且讓同學們角色扮演，經典重現，讓學生深入到電影角色中，自然就會掌握有關的英語知識和重點難點。所以，體驗偏愛型的學習風格的學生，更要注重對英語學習的實踐型，保證對英語的全方面的了解。

（二）利用互聯網幫助學生發現自身的學習風格偏愛，擴寬學習風格

許多大學生在經歷了高考以后，步入大學校園，仍然不知道如何學習。也就是很多學生根本不了解自己的學習風格是什么，所以找不到適合的學習方法，導致學習成績一直上不去。因此，在英語教學的過程中，老師要注意幫助學生找到自己的學習風格。在信息化環境下，學生可以進行各種體驗，以便找到屬于自己的學習風格。利用互聯網，可以設定各種學習風格的教學模式，讓學生在這些教學設計下，可以很快的了解到自己屬于什么樣的學習風格，并且讓學生更快的適應大學的英語教學模式。

二、在信息化環境下，從認知途徑的角度來進行英語課堂設計

（一）學生認知因素的分析

學生的認知能力是不同的，由于每個學生的大腦發育程度不同，以及對事務理解能力也有所不同，所以導致每一個學生的學習效果和學習成績都不一樣。認知能力就是人腦認識和理解事物的能力。這種能力是和大腦緊密相連的，也是每一個人都總有的能力。人對事物的認知，是從抽象到具體，從陌生到熟悉，從不理解到理解。但是每個人的理解能力和理解方式也都是不同的。比如有些人偏愛視覺型或是聽覺型學習方式，那么這些方式可以導致理解問題有不同的方式，比如某些人對文章的理解就是逐字逐句的理解，而某些人就是整段的理解，這就是和人的認知能力有關系的。而學習英語的過程中，就需要用到這種認知能力和學習方法。

（二）英語課堂教學策略

1、通過做練習講解英語

學生能夠通過不斷的練習，記憶，背誦記住和英語有關的單詞，短語和句子。甚至可以學會這種需要，和別人交流。所以做練習，可以夯實英語基礎，為英語繼續學習奠定了基礎。把英語內容反復輸入到大腦中，讓大腦習慣英語的存在，通過認知，去了解英語和學習英語，把英語學習變成日常的行為，就會提高英語教學質量。

2、利用圖像觀講解英語

很多學生適合視覺風格學習，所以英語教學中，利用圖標，圖片可以更直接明了的表達英語學習的相關內容，讓這類學生可以快速理解和掌握英語課堂有關的內容。并且可以為學生留下深刻的印象，讓學生不能忘記英語學習的內容。所以，利用圖相觀講解英語，是最直接明了的教學方式。

3、利用組塊觀講授英語

組塊觀講授英語，就是利用英語單詞和詞組之間的聯系，形成一個特定的語言模塊，讓學生通過這個語言模塊，就可以聯想到相關的詞匯。這樣可以提高學生掌握詞匯的效率和質量，同時也可以提高學生的記憶力。這中講授方式，可以讓學生快速的熟悉相關的英語單詞和詞組，擴大學生的知識量。

4、意義觀講授英語

人的成長中，所記憶的東西都是有目的性和意義存在的。無論是無意的還是有意的，目的性和意義都是很強的。所以，帶有意義的目標的出現，很容易讓人接受。在大學英語教學中，大學生作為成年人，邏輯思維更有條理，更清晰。所以，在英語老師授課的過程中，學生可以抓住自己想要了解的內容，這個內容的含義和意義以及目標都十分的明確。比如詞組的搭配，就是含有意義的目標性內容。

5、利用推理講授英語

推理就是可以通過已知的條件，或是假設的事實，得出某種結論。而大學英語教學中，就可以通過推理講解英語內容。英語教學內容，作用推理，可以讓學生動腦，找出英語單詞以及詞匯之間的關系，比如英語句子中，對動詞的選擇，是要根據語境進行判斷的，同時還要根據句子的結構分析時態，和選擇最恰當的動詞完成句子。因此，學生學會推理對學習英語十分有用。因此，老師在講授英語的時候，要注意對推理能力的傳授和教導。

三、在信息化環境下，從非認知涂釋的角度講行課堂設計

（一）學生非認知因素的分析

學習英語不僅僅要考認知能力，還要靠非認知能力，也就是說學習英語還取決于學生的興趣，興趣就是非認知能力。興趣是學習的好老師，所以，把興趣融入到學習英語能力中，可以提高學生的英語學習質量。因此，通過激發學生的興趣，可以讓學生更喜歡學習英語。

（二）英語課堂教學策略

1、探索學生的心理

英語教學想要取得高質量和高效率，最重要的是需要考慮學生的學習興趣，以及教學方法是否符合學生的學習風格，同時要考慮學生的學習心理活動。這樣才能把英語課堂的教學氛圍活躍起來。英語教學內容，一定要顧及到視覺和聽覺偏愛型的學生，同時也要組織體驗活動，把各種學習風格的學生都顧及到，并且再授課的過程，要觀察學生的表現和狀態，可以用眼神以及語言對學生進行詢問，了解學生的學習情況如何。同時，還可以對學生進行提問。并且要對學生的學習內容提供挑戰的機會，也就是給學生挑戰的機會，通過挑戰，讓學生能夠深刻了解到英語知識和文化。可以有效的提高英語教學質量。

2、采用多變的教學方法

大學英語課堂，內容更加的豐富，涉及到的英語知識也更深更多。同時由于每個學生的特點不同，以及學習風格不同，簡單統一的教學方式，已經不適用于現代的英語教學課堂。所以，現在的英語課堂需要采用多樣式的教學方法，可以讓學生的注意力和興趣都集中到英語教學內容中。而老師在設立英語教學內容的過程中，要考慮學生的實踐問題，也就是學生能否通過多形式的教學方法，掌握英語課堂，成為英語教學的主體，主動學習接受英語知識。

四、結語

探知學生的心理活動，以及學生的學習風格和心理之間的關系，可以讓老師在教學設立上，更貼近學生的思想，讓學生更容易接受學習的英語知識。但是，新時期的英語教學模式需要改變，因此，利用互聯網與英語教學相結合，可以豐富教學的多樣性。在根據學生的學習風格制定的教學設計的時候，加入信息技術，可以讓學生更喜歡學習英語，也為英語課堂帶來了創新和改變。所以，在信息化環境下的英語教學設計，和學生的學習風格相結合，可以提高英語教學質量。

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（作者單位：西安電子科技大學外國語學院）

作者簡介：黃珂（1979-），女，漢族，陜西西安人，碩士，講師，研究方向：應用語言學、英美文學。

基金項目：本文系西安電子科技大學基本科研業務資助項目“基于英語學習風格和學習成績相關性研究的信息化教學模式初探”（編號：RW140206）。