社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)探析

夏令海

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社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)探析

夏令海

【摘 要】積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的核心要求。培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校的基本任務(wù)。教學(xué)是高職院校最基礎(chǔ)、最根本的工作。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)教學(xué)，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀內(nèi)涵有機(jī)融入教學(xué)全過程，落實到教學(xué)的每個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。積極探索研究社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)的重要性、教學(xué)原則和基本途徑與措施。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 融入 高職院校教學(xué)

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學(xué)校抓起。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)的核心要求。高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線高端技術(shù)技能型專門人才為主要任務(wù)。培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校的基本任務(wù)。教學(xué)是高職院校最基礎(chǔ)、最根本的工作。高職院校要堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)教學(xué)，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值觀內(nèi)涵有機(jī)融入教學(xué)全過程，落實到教學(xué)的每個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。

一、充分認(rèn)識社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)的重要性

高等職業(yè)教育已成為高等教育的半壁江山，為實現(xiàn)高等教育大眾化發(fā)揮了基礎(chǔ)性和決定性作用，2014年全國共有高職院校（含專科學(xué)校）1327所，招生337萬多人，在校生1006.6萬人，為服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)了大量高層次技術(shù)技能人才。

社會主義核心價值觀是我黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，習(xí)近平總書記指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神準(zhǔn)求，體現(xiàn)著一個社會評價是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)。”培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。積極培育和踐行社會主義核心價值觀是高職院校落實立德樹人的核心要求。圍繞立德樹人根本任務(wù)，社會主義核心價值觀融入高職院校教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等教學(xué)各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)高職院校學(xué)生關(guān)心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想，個人價值與國家發(fā)展結(jié)合起來。對于高職院校而言，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，關(guān)系到學(xué)生的成長成才，健康發(fā)展，關(guān)系到國家的強(qiáng)盛、社會的發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，服務(wù)中國制造2025，創(chuàng)造更大人才紅利新要求。

二、社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)原則

（一）以人為本原則

社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)主體是學(xué)生，應(yīng)當(dāng)始終堅持面向全體學(xué)生，牢固樹立人人成才的觀念，尊重學(xué)生的主體地位，依靠學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。堅持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，推進(jìn)社會主義核心價值觀教育，增強(qiáng)學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，重視學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生人人成才。

（二）系統(tǒng)整體原則

社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，必須堅持系統(tǒng)整體原則。堅持系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，進(jìn)行整體研究，確立目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，整體推進(jìn)教材、教師、教學(xué)、評價等教學(xué)各環(huán)節(jié)，打造由思想政治理論課、其他公共基礎(chǔ)課、專業(yè)教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等構(gòu)成的教學(xué)體系。

（三）知行統(tǒng)一原則

培育和踐行社會主義核心價值觀貴在知行統(tǒng)一，而知是前提、是基礎(chǔ)，全面準(zhǔn)確理解是踐行的根本前提，內(nèi)心認(rèn)同才能自覺踐行。在教學(xué)過程中，一定要首先使學(xué)生在認(rèn)知認(rèn)同上下功夫，認(rèn)知認(rèn)同不僅體現(xiàn)在理性認(rèn)知上，也要反映在情感認(rèn)同上。社會主義核心價值觀的生命力在于實踐，在于每個學(xué)生的自覺行動。對社會主義核心價值觀的踐行是具體的，必須堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，動員學(xué)生從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導(dǎo)”的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)自覺奉行和日常踐行的能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解，以教育引導(dǎo)實踐，以實踐深化教育。

三、社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)的基本途徑和措施

（一）思想政治理論課是高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的核心課程

思想政治理論課是高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀主渠道和主陣地，必須創(chuàng)新高職院校思想政治理論課教學(xué)，堅持社會主義核心價值觀這一主線，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，對社會主義核心價值觀教育中的重點、難點、焦點和疑點，作出富有針對性地理論回應(yīng)，積極傳播理論研究中的新成果。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程系統(tǒng)講解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容、歷史淵源、精神實質(zhì)、重大意義和實踐要求。使學(xué)生懂得社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)、體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)、體現(xiàn)了中國特色社會主義“五位一體”總體布局的宏偉目標(biāo)。社會主義核心價值觀是發(fā)展中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價值引領(lǐng)，從而確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想信念。

（二）其他公共基礎(chǔ)課是高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要渠道和陣地

高職院校要充分發(fā)掘開設(shè)的《大學(xué)語文》、《高等數(shù)學(xué)》、《計算機(jī)》等各門公共基礎(chǔ)課社會主義核心價值觀教育資源，使公共基礎(chǔ)課成為培育學(xué)生社會主義核心價值觀重要渠道和陣地。公共基礎(chǔ)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有意識地將社會主義核心價值觀基本內(nèi)容和基本要求細(xì)化落實到各門課程的教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、課堂設(shè)計、考試評價等之中。培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）專業(yè)教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的主要載體

高職院校專業(yè)課是高職院校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的培養(yǎng)專業(yè)知識和專業(yè)技能的課程。高職院校專業(yè)課大多數(shù)為技術(shù)科學(xué)，是人們在長期的實踐中，論證得到的，具有較高的嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)，可以重點培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和誠信意識。專業(yè)課教師應(yīng)當(dāng)有意識地將專業(yè)課教學(xué)的內(nèi)容和要求，與培育和踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，要把社會主義核心價值觀的基本要求細(xì)化到專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)活動，在傳授知識和培養(yǎng)技能的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀融入專業(yè)課教學(xué)全過程，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合。尤其是將社會主義核心價值觀與職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)價值、專業(yè)技能培養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷、民族自信心和民族自豪感。

（四）實踐教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑

黨和國家歷來高度重視實踐育人，堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容。實踐教學(xué)是實踐育人主要形式之一，實踐教學(xué)是高職院校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)比重達(dá)到總學(xué)時（學(xué)分）的一半以上，高職院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)時間不少于半年。校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)是高職院校實踐教學(xué)的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的根本途徑。高職院校要堅持把培育和踐行社會主義核心價值觀融入實踐教學(xué)工作全過程，要結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求強(qiáng)化社會主義核心價值觀融入實驗、實習(xí)、實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)，充分運用實踐教學(xué)的有效載體，將職業(yè)道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育融入到實踐教學(xué)之中，現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念，營造職場氛圍和企業(yè)文化，注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位實踐能力和專業(yè)技能，敬業(yè)精神、誠信品質(zhì)、團(tuán)隊合作精神，責(zé)任意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)，遵守國家和行業(yè)關(guān)于生產(chǎn)管理的法律、法規(guī)和操作規(guī)范等，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)對社會主義核心價值觀認(rèn)同，不斷增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民、勇于探索的創(chuàng)新精神，學(xué)到真本事，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。

（五）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，人類已步入以計算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息時代。各高職院校要充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的多媒體課堂把文字、聲音、圖像、動畫效果融為一體，具有即時性、互動性特點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)增添了高職院校學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的針對性、生動性和多樣性。近年來，國家精品開放課程包括精品視頻公開課和精品資源共享課，是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想和教育教學(xué)規(guī)律，展示教師先進(jìn)教學(xué)理念和方法，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程和學(xué)術(shù)講座。精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等網(wǎng)絡(luò)共享課程。截止到2015年上半年，教育部分七批公布了781門課程在“愛課程網(wǎng)”、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺和網(wǎng)易等三個網(wǎng)站向社會免費開放。大規(guī)模在線開放課程（“慕課”）等新型在線開放課程和學(xué)習(xí)平臺在世界范圍內(nèi)迅速興起，通過網(wǎng)絡(luò)傳播的開放課程，拓展了教學(xué)時空，增強(qiáng)了教學(xué)吸引力，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

高職院校要善于運用網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，充分利用信息時代網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，把社會主義核心價值觀融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去，根據(jù)學(xué)生身心特點，發(fā)揮學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)化溝通的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。按照踐行社會主義核心價值觀的基本要求，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，積極開展“我為核心價值觀代言活動”，組織動員學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，以文字、圖片、視頻、動漫、微電影等方式，反映高職院校學(xué)生關(guān)注的凡人善舉、日常生活、最美人物、熱會熱點等，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表達(dá)對社會主義核心價值觀的理解和感悟，增強(qiáng)價值觀自信，自覺踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N].人民日報,2013-12-24.

[2]王婧.在高職教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育探討[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）,2014(11).

[3]劉斯文.在高職教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀教育探討[J].赤子（上中旬）,2015(11).

作者簡介：夏令海（1972-），男，河南鹿邑人，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育和教學(xué)。

基金項目：本文系2015年度鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研項目“社會主義核心價值觀融入高職院校教學(xué)的研究與實踐”（2015JKY017）。