與學生一起成長的日子

馮丹丹 金玲玲

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與學生一起成長的日子

馮丹丹 金玲玲

【摘 要】在目前我國中等職業學生生源綜合素質不斷下滑的情況下，要想達到高質量的學生教育，并非是件簡單的事情，促使廣大學生能夠成為全方位的優秀型人才更存在較大的難度。在與學生一起成長的歲月中，收獲的不僅僅是他們，更是由他們帶給我的點點滴滴。

【關鍵詞】師生 成長 人生價值觀

一、創建起友好的師生關系

教師要與學生間創建起友好的師生關系，這件事情看似簡單，其實在具體的實踐當中存在很多的難度。作為一名班主任若想管理好一個集體，需爭當每一位學生的“好朋友”，在剛剛入駐一個班級的時候，我們需要在最短的時間內對每一位學生有一個深入的了解，爭取可以在任何情況下都能夠叫出她們的姓名，這樣才能夠令學生在內心感覺到，老師是關注我的。之后可以在課下的時間找一些學生聊天，以便于能夠深入的了解學生的內心想法和心理變化情況。在與學生談話的過程當中，不管學生對事物的分析及態度怎樣，都要先給予肯定，這樣才能夠令學生感受到老師跟自己是有著共同想法的“同類人”，無論哪種事物都具有兩面性，為此，學生的認識必然會尊重班主任的思想，進而不謀而合。

二、幫助學生樹立正確的人生價值觀

學生在學校的主要目的就是為了學到更多的知識與專業技能，但是，學會怎樣做人才是最為重要的。為此，作為班主任，其主要的任務就是教會每一位學生如何去做人。所以，需幫助學生樹立起正確的人生價值觀，中國古語有云：忠、孝、仁、義、禮、智、信，這是做人的主要標準，百行以孝為先。讓學生理解和體會到在家要孝順父母，在學校要尊敬師長，在外要尊老愛幼。把一些身邊的實例和電視節目作為題材，以課件或其他形式來感染學生，啟發學生，教育學生。對學生，在思想上堅持正面引導，潛移默化，通過"孝道"教育，幫助學生學會做人，學會做好人。

三、創建具有強大生命力的班委

在整個班集體當中，班干部是核心力量，所以需創建具有強大生命力的班級領導者、實施者。這就需要創建起一支稱職的班級干部團隊，所以，在班集體創建之后需要通過對每位學生大致情況的了解之后選出最適合的班干部，之后進行分別碳化，來組織各項基本活動，從學生的品德、才能入手，來進行針對性的培養，在通過甄別選擇之后選出臨時的班干部名單，安排臨時班干部來組織各項班級活動，在具體的活動當中對她們的能力進行觀察，在班級所有同學深入認識之后，再來挑選出能力突出的、適合擔任班干部的學生，之后通過競聘演講的方式，并要求候選的班干部每人有5分鐘的答學生問的時間，回答同學提出的問題，最后經過民主選舉，投票選出正式班干部。

班委形成后，我就慢慢的放開手，讓班干部自己管理，我只是作為參謀，班級的各項活動，譬如：黑板報、文體活動、公益勞動等讓學生自行組織，參加活動之前，我安排好各班干部拿出自己的計劃，活動后與班干部一起進行之前計劃實施后的總結，在每項具體的活動當中我是都要參與進來的，以便于能夠做到細微的觀察，同時要掌握好整體的方向，確保具體活動能夠按照原有計劃順利地進行，以確保可以達到預期的目標。總而言之，班干部崗位是培養學生能力的重要崗位，是促使學生綜合素質得以顯著提升的有效途徑，同時亦是加強班級管理的重要途徑。

四、充分調動學生積極能動性

在目前的很多中等職業學校當中，存在很大一部分應試教育下的學生，為此，她們更需要班主任的關心、幫助及正確引導。當下，中職學校里享樂主義現象非常顯著，很多學生認為自己來學校就是為了吃喝玩樂，根本不知道何為理想、何為勤儉節約、更不知道認真學習的重要意義。這種思想表現在課堂上就是，不關心老師在講什么、不完成作業、學習成績一塌糊涂，有的學生迷戀于網絡游戲中不能自拔，經常打架，這些問題的存在都會對學生的身心健康及成長造成很大的不利影響，甚至會妨礙到是否能順利畢業，并且，還會對周邊的學生造成惡劣的影響，致使整個學校風氣下滑，為促使上述問題得到有效的解決，需不斷地加強學生思想教育力度，制定出本班的“文明公約”，并和家長積極配合，對遲到和有曠課現象的學生開展正面的客觀性引導，同時需客觀的去看待這一部分特殊的學生，要禁止她們去看到自己的陰暗面，不可以去討厭嫌棄她們，而是逐漸地去挖掘出每個人身上的獨特潛能及閃光之處。無論是誰，都有著與他人的不同優勢，這就是說，需要通過對這一類學生閃光點的挖掘，來贊揚她們，這樣便能夠激發起她們努力克服自身缺點的積極性，將自身的閃光點發揚光大，從而取得最大的成功，要知道，滿足她們自尊心及心理需求要遠遠比批評所能達到的教育效果更好。為此，可以通過各類班級活動來找到這一類特殊學生身上的閃光之處，同時為她們制造出更多的條件，促使其閃光點得到最大限度地體現，激發起她們學習的積極能動性，這樣才能夠將更多的精力投入在學習當中。

在班主任工作的道路上，我力爭用一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化，做到嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度。用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。有人說“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任”。我也以此為信條，踏實工作，做一個對學生、對家長、對學校負責的班主任，努力成為一個優秀的班主任。班主任工作是平凡的，也是偉大的。 在與學生共同成長的歲月中，一起的喜怒哀樂，一起的風雨同舟，一起的點點滴滴，都成為了我人生中最寶貴的財富。

（作者單位：撫順市技師學院）