新媒體視域下大學生黨建工作研究

趙延倫

(江西科技學院，江西 南昌　330000)

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新媒體視域下大學生黨建工作研究

趙延倫

(江西科技學院，江西 南昌330000)

摘要：新媒體的迅速發(fā)展和廣泛滲透給高校黨建工作帶來新的挑戰(zhàn)與機遇。結合高校黨建工作實際，提出利用新媒體技術改進和優(yōu)化黨建工作方式，創(chuàng)建新型學習平臺，提高高校黨建工作人員的媒介素質和工作效率，創(chuàng)新高校黨建工作。

關鍵詞：新媒體；高校；黨建工作

新媒體技術重構了人們的生活理念，改變了人們的生活方式。同時，以智能制造為主導的第四次工業(yè)革命正在顛覆過去的工作和生活模式。作為社會的重要組成部分，高速發(fā)展的信息化科技也給高校管理以及高校黨建工作帶來了跨越性的變化。新媒體環(huán)境下，高校黨建工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，也面臨著千載難逢的機遇。高校是傳播知識的場所，也是宣傳先進思想的主要陣地，做好高校黨建工作，提升黨建工作效果是高校管理者的任務。面對新媒體新時代新潮流，高校黨建工作必須隨之做出改變，主動適應新媒體環(huán)境，積極與現代社會接軌，學習先進技術，領悟信息時代特征、社會環(huán)境以及黨員的思想狀態(tài)，通過新媒體平臺，積極提高高校黨建工作的服務質量。

一、新媒體環(huán)境下高校黨建工作的現狀

(一)傳統黨建工作的滯后性。以數字化為依托的新媒體對大學生的學習生□廣西機電職業(yè)技術學院崔敏活產生了巨大影響。網絡數字化是高校黨建工作的必然趨勢，是高校黨建工作邁向新階段的標志，這也將促進高校黨建工作逐漸公開化、透明化和民主化。但是目前我國大多數高校的黨建工作對新媒體技術應用依然不夠重視，黨建工作的信息化建設基礎薄弱，新媒體技術未能充分運用到黨建工作當中，依舊表現出傳統黨建工作的落伍和封閉。

(二)新媒體海量信息的沖擊。21世紀以來，我國網民的數量迅速增加，而互聯網海量的信息又帶來了監(jiān)控管理的困難。一些西方國家以其發(fā)達的經濟、技術條件為支撐，利用新媒體的便捷隨意大肆宣傳自己的文化理念和意識形態(tài)，給廣大受眾帶來困擾，以至于一些大學生出現了思想混亂。目前我國高校黨建工作在新媒體使用方面處于起步階段，對于新媒體的使用手段還不是很成熟。如何更好地讓大學生接觸健康的信息，避免不良信息的干擾，這是新媒體環(huán)境下黨建工作需要經受的嚴峻考驗。

(三)現實對黨建工作的要求不斷提高。我國高校畢業(yè)生通常會在學習的最后半年到校外參加社會實踐，逐步由學生轉型成為勞動者。在這個過程中，大學生的學習工作和思想基本都處于無人引導的“真空”狀態(tài)。黨建工作對他們的影響被弱化甚至忽視，這也一直是過去高校黨建工作的盲點與難點。如果還是采用傳統的黨建工作方法，根本無法完成正常工作。而新媒體技術則可以解決這一矛盾，突破地域和時間的限制，既保證大學生順利外出實踐或者參加工作，又能讓他們很方便地參與到黨建工作中來，做到學習工作兩不誤。

二、新媒體環(huán)境下的高校黨建工作的機遇和挑戰(zhàn)

(一)提供了豐富的信息和嶄新平臺。新媒體加快了信息的傳播速度，豐富了獲取信息的手段，提高了信息的使用價值。新媒體在傳播信息方面表現為全時效全方位，并且打破了信息傳播者和受眾的壁壘。新媒體環(huán)境下，任何人可以在任何時間、任何地域發(fā)布信息。新媒體技術也徹底改變了大學生的生活方式，大學生是新媒體使用和接觸最活躍的群體之一，他們善于也樂于接受新思想和新事物，對新媒體有著天然的興趣和親切，他們習慣利用新媒體作為自己生活的日常工具來學習各種知識，了解各種新聞信息等。因此，高校黨建工作要積極學習新媒體技術，并在工作中積極使用，通過新媒體技術平臺快速發(fā)布自己的政策和意見，根據大學生的愛好和習慣，通過新媒體技術平臺對大學生傳播黨的知識。另外，新媒體技術讓即時溝通成為可能，受眾可以通過網絡媒體進行信息的任意分享、加工和傳播。黨建工作者通過新媒體平臺對工作中的信息做出分析研究，聽取廣大學生和老師的建議，對傳播的信息及時持續(xù)地進行調整更新，提高工作的實效。

(二)考驗著管理信息的能力與方式。

新媒體平臺給大學生帶來豐富的信息資源的同時也混合了各種良莠不齊的信息，這給大學生帶來了思想上的沖擊與困惑。新媒體提供的廣闊信息交流平臺下，新興的網絡技術加快了信息的傳播速度，降低了傳播成本，一些西方資本主義國家利用新媒體技術的便捷、隨意、無屏障向我國高校學生傳輸資本主義的政治思想、意識形態(tài)和宗教信仰等。而大學生思想還不成熟，正處于價值觀逐步形成的階段，分辨能力較弱，對社會的不良影響應對不足，容易受到外界干擾，這往往導致大學生的思想受到不良思想的嚴重侵蝕，對我國的高校黨建工作產生了極大的威脅。如果黨建工作還沿用過去傳統媒體的方式，那么信息傳遞將十分緩慢，學生不能及時得到最新的信息和正能量，給負面信息有可乘之機。因此，必須全面理解和掌握新媒體的特點，不斷創(chuàng)新我國高校黨建工作，加快我國高校黨建工作的進度，以有效地抵制外來的不良文化和思想，從而占領思想教育的主陣地。

(三)考驗著黨建工作隊伍的新媒體應用能力。新媒體環(huán)境對黨建工作者提出了更高的要求。相對于過去，如今高校黨建工作者不僅要熟悉黨的基本理論和工作方式，還要能夠熟練掌握新媒體先進的使用技術。盡管大多數的黨建工作者對于黨的文化內容和理論知識比較熟悉，但是他們在通過新媒體技術推廣黨建工作上表現出能力不足，不能適應新的工作手段。我國不少高校的黨建工作者新媒體素養(yǎng)不夠高，接觸新媒體技術時間不久，新技術應用能力相對欠缺，存在知識技能滯后等問題。另外，新媒體建設需要大量的掌握新媒體技術的專業(yè)人才以及大量的資金為支撐。因此，應加強黨建工作者對新媒體技術的掌握，同時不斷更新學校的新媒體硬件設備。

三、運用新媒體創(chuàng)新高校黨建工作

新媒體對于高校黨建工作是一把 “雙刃劍”。在高校黨建工作中，我們必須全面認識新媒體，實現“新媒體與黨建”的有機結合，不斷提升黨建工作者的媒介素養(yǎng)，遵循新媒體自身規(guī)律，揚長避短，積極探索黨的信息化建設，創(chuàng)新新媒體環(huán)境下黨建工作機制。

(一)主動介入，整合資源，搶占宣傳陣地。新媒體為高校黨建提供了嶄新平臺，深入理解新媒體內涵，主動介入、搶占高地，把握“管理權、引導權和話語權”是高校黨建工作的必由之路。面對新媒體的迅猛發(fā)展，高校要與時俱進，更新理念，建立一支既精通高校黨建理論又掌握新媒體技術的復合型教師團隊。工作中應根據高校黨建工作的具體要求，結合“90后”大學生的實際情況，通過分析新媒體技術和黨建工作的需求，積極創(chuàng)新工作方法和方式，以促進高校黨建工作向透明化、公開化、公平化、民主化前進，提高黨建工作的實效性，提升工作的實際價值。高校要積極整合新媒體資源，搶占社會主義核心價值觀的宣

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傳陣地，并優(yōu)化新媒體環(huán)境，執(zhí)行動態(tài)管理，加強對信息傳播渠道和內容的監(jiān)管，建立健全信息跟蹤責任機制。

(二)搭建傳統與網絡“無縫對接”的黨建學習平臺。搭建媒體黨建學習平臺，延伸和拓展新的黨建渠道和陣地，實現黨建工作管理和服務的全面創(chuàng)新。建立網絡黨建學習平臺，提高黨員之間的信息交流速度和方便性，優(yōu)化創(chuàng)新的黨的宣傳的方式，打破地理和時間上的限制，加強黨員之間的交流。通過新媒體的多樣化來提高工作的效率，發(fā)展多樣化的建設內容。還要通過新媒體技術大力傳播黨的基本文化內容，提高黨員的綜合文化素質和對黨的理論的認識。還可以利用網絡通信平臺建設學生黨建工作交流會，提高學生自主發(fā)展的能力，擴大民主化，使學生能夠真正地參加黨建工作，提高他們的積極性。通過新媒體技術，實現信息化辦公，提高工作效率和工作質量，加強高校對互聯信息的過濾，有效抵御外界不良信息。同時，平臺要開發(fā)出能夠評定黨員工作細節(jié)的功能，對黨員的工作成績進行考核。保障黨員的具體工作得到落實，提高黨建工作的具體性。積極利用新媒體信息交流的便捷性和時效性，開展多樣的黨建工作內容，提高學生參加黨建工作的積極性。通過網絡進行黨建工作的多樣化宣傳，為學生提供良好的學習氛圍。發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方式，加大大學生參與黨建工作的力度，使得具體工作細節(jié)落實到位。

(三)提升師生媒介素養(yǎng)，提升黨建工作實效。當前，高校黨建工作者已經清醒地認識到世界范圍內各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，高校學生價值取向呈現出多元、紊亂、自我和功利的趨勢，媒介素養(yǎng)教育在大學生黨建工作中的作用愈發(fā)重要。媒介素養(yǎng)是人們面對媒介的各種信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、思辨性應變能力以及創(chuàng)造和制作媒介信息能力。我國媒介素養(yǎng)教育處于長期缺失狀態(tài)，甚至在高校都沒有相關課程設置，這導致學生對媒介的表征和建構功能缺乏足夠的判斷和警惕，容易受到不良信息的影響，從而造成價值取向的迷惘，甚至與主流價值取向背道而馳。高校黨建工作者首先應提升自我媒介素養(yǎng)，發(fā)揮正能量，增強對我們黨重大理論和現實問題的闡釋力，在多元化中確立主導。同時，應該鼓勵大學生充分接觸信息，引導他們辯證地分析問題、思考問題和解決問題，幫助他們逐步形成自我的思維體系和正確的理想信念。在這個過程中再加以正面引導，讓學生獨立充分思考，使黨建工作變得更加豐富充實。

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中圖分類號:D267.6

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)04-0204-02

基金項目：2014年江西科技學院黨建工作研究課題( XJDY1407),2015年江西省高校黨建研究課題(JXGXDJKT.QN-201556)

作者簡介：趙延倫(1988-)，山東壽光人，江西科技學院藝術學院黨支部書記，研究方向：高校管理、高校黨建及思政教育。