思維可視化+移動學習助力高校課堂教學的應用探索與實踐

陳程

摘 要：隨著通信和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術重新構建教學環(huán)境、拓展新型教學方式已成為熱點。而對于高校學生來講，思維比知識更重要。將移動學習與思維可視化相結合，可以轉變教學方式，優(yōu)化課堂教學效果，提高學習效率。

關鍵詞：移動學習；思維可視化；高校教學

一、 思維可視化與移動學習

思維可視化+移動學習是借助移動工具，將可視化思維理念融于教學與學習的一種方式。眾所周知，隨著通信技術、微型移動終端的迅速發(fā)展，移動學習已經成為教育技術中的熱點。移動學習具有高便攜性、高可用性、微型化三大優(yōu)勢。近年來，國內外的實踐都證明利用微型終端進行學習是有效的。隨著通信技術的普及，微型移動終端媒介的迅猛發(fā)展，移動學習已成為繼數(shù)字化學習之后，又一教學技術研究的新熱點。

可視化即將復雜抽象的事物“從開始到結束，從前提到結論”，從“聽覺、觸覺、視覺、觸覺甚至第六感”多個維度有層次的分解，達到學習效能倍增的結果。可視化學習的根本，就是對思維方式的深度鍛煉和培養(yǎng)。

“思維可視化+移動學習”的教育模式首先需要培養(yǎng)、建立可視化思維方式。具體來說，“思維可視化”就是運用一系列圖示技術把學習過程中的思考方法和思考路徑，清晰可見地呈現(xiàn)出來。但這不表示，思維可視化就僅僅是一種圖示技術而已，可視化的根本，是一種思維方式。移動學習，是指學習者借助無線移動通信設備及無線通信技術，可隨時隨地獲取教育信息、教育資源和教育服務進行學習的過程，是有助于實現(xiàn)“4A”（Anyone、Anytime、Anywhere、Any style）的新型學習模式。……