高職院校班級C管理模式的應用研究

銀媛

摘 要：近年來，高職院校招生規模進一步擴大，生源質量下降，使高職學生管理工作愈發困難。本文在分析高職院校班級管理問題的基礎上，運用“以人為本”的C管理模式理論深入剖析，旨在提升高職院校班級管理水平。

關鍵詞：高職院校；班級管理；C管理模式；應用研究

一、高職院校班級管理問題分析

當下高職院校班級管理的問題是復雜的，學生缺乏責任感、自卑、學習興趣不濃，有的則個性十足，不服管束。而從事學生管理工作的班主任、輔導員大多也是年輕人，學生管理經驗不足，存在缺乏具體的班級管理制度、班級建設目標不明確、班級凝聚力不強、班級學習氛圍不夠濃厚等問題。

二、C管理模式的內涵

國內學者王汝平提出的C管理模式，就是構建一個以人為核心，形神兼備、遵循宇宙和自然組織普遍法則，并能夠不斷修正、自我調節、隨機應變的智慧型組織，同時將中國人文思想的傳統與西方現代管理學（做事高效高量之法）相互融合，形成對企業進行人性管理的一種新型企業組織管理運營模式。C管理模式在企業中孕育而生，但其管理精髓卻可融會貫通于各個行業。這給班級管理帶來了創新思路，筆者嘗試將這一管理模式應用于班級管理工作中。

三、高職院校班級C管理模式的應用研究

1.構建更為能動、凝聚的班級組織架構

組織架構的完善是一個班級能否更好運作和實現目標的基礎。整個班級構架可構建為一個同心圓花朵而不再是垂直體，班主任、輔導員是花心，圍繞在中心層外的是班級主要干部，分別為班長、團支部書記、副班長、學習委員；……