高職素質教育淺析

吳俊麗

摘 要：本文從素質教育的概念出發，對高職素質教育的必要性及存在的問題進行探討，從當前高職教育的人才培養要求出發，根據高職學校素質教育的特點對其實踐進行簡單闡述。

關鍵詞：素質教育；高職；人才培養；實踐

一、素質教育的涵義

素質教育的目標是培養一個人的綜合素質，使其在德、智、體、美、勞等方面全面發展，擁有健康的體魄和健康的心理。大而言之素質教育就是提高民族素質或國民素質的教育。

二、高職素質教育的內涵

高職學校因其學生類別、教育目標、就業目的的不同，素質教育與中職學校、高等教育中學生的素質教育存在一定差異。高職素質教育要求學生有較高的職業道德水準、具有一定的法律意識，為人誠信，具有敬業精神、責任意識，能夠積極進行團隊合作，遵紀守法，具有較強的就業技能。

三、高職素質教育的幾點問題

隨著社會的進步和經濟的發展，用人單位需要大量專業對口的技術人才。筆者在工作中發現高職院校在素質教育中或多或少地存在著一些問題。

1.思想政治教育重視不夠

一些高職學校單純注重提高學生的專業素養，對學生的思想政治教育重視不夠，導致學生的思想不夠積極，進而大大影響了其知識能力和操作技能的提高。實際上，思想政治教育不管在什么時候都不能間斷，素質教育是一個緩慢推進的過程，期間不能有一刻的松懈，只有這樣循序漸進才能讓學生成為有理想、有道德、有文化、有技能的高素質人才，逐漸減輕就業帶來的壓力。……