新時期未成年人犯罪成因及其預防對策探究

武芳（河南理工大學，河南 焦作　454000）

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新時期未成年人犯罪成因及其預防對策探究

武芳
（河南理工大學，河南 焦作454000）

摘要：新時期我國未成年人的犯罪問題日益凸顯出來，且犯罪率居高不下，成為影響我國社會安定團結的一個重大社會問題。未成年人犯罪有其鮮明特點和復雜的影響因素。進一步推進未成年人犯罪預防工作亟需改善家庭環境，強化家庭教育功能，創新學校教育，發揮學校主導作用，改善社區環境，營造良好社會風氣。

關鍵詞：未成年人；犯罪；預防

目前我國正處在經濟體制轉軌和社會結構轉型的大背景下，未成年人的犯罪問題日益凸顯出來，且犯罪率居高不下，成為影響我國社會安定團結的一個重大社會問題。本文是在河南省焦作市2010-2014年全市法院涉未成年人審判工作調研的基礎上，論述了新時期未成年人犯罪的特點、成因以及如何有效預防未成年人犯罪的一些粗略見解。有效推進未成年人犯罪預防工作，有利于形成全社會更加關愛未成年人，共同營造呵護未成年人健康成長的良好環境。

一、未成年人犯罪的特點

未成年人犯罪，無論在犯罪類型還是在犯罪主體上，都具有與其他犯罪所不同的鮮明特點。

1.犯罪年齡低齡化加劇。近年來，犯罪的高發期年齡在18歲左右，其中以14一16歲少年犯罪更為突出，并呈現越來越低齡化的趨勢。在焦作市法院審理的未成年人犯罪案件中，16-18周歲年齡段犯罪人數1235人，占全部未成年犯罪總數的89%，并且近年來14-16周歲年齡段的犯罪人數增長很快，從2010年的6%增長到2014年的16%。低齡化犯罪現象的加劇不得不引起社會足夠的重視。

2.犯罪成員群體化，團伙犯罪突出。未成年人心智各方面都還不成熟，尚未樹立完善的人生觀、價值觀，因此極易受到外部的影響，模仿跟隨性強，很容易結成團伙犯罪，具有犯罪蔓延快、破壞性大的特征，危害同齡人的健康成長環境和影響和諧社會的構建。

3.犯罪類型日益多樣化。隨著我國經濟的快速發展，人民的生活水平日益提高，社會環境也日趨復雜，未成年也有了電視、電腦，智能手機等信息源，人與人的社會交往也日益頻繁，犯罪動機和類型也日趨多樣化了。據調查，在未成年人所實施的刑事案件中，盜竊案件一直占70%左右，詐騙、搶劫、傷害、強奸及毒品等重大惡性案件占到25%左右。未成年犯案件幾乎覆蓋所有社會犯罪類型，主要集中在財產型、暴力型和性犯罪三個方面。

4.犯罪手段成人化、智能化。之前，未成年犯罪通常還是采取較為傳統原始的犯罪手段和方式，比如扒竊，鉆門窗，撬門別鎖等等，而近年來部分未成年人作案時手段極其隱蔽，利用先進的科學工具進行犯罪，如利用電腦互聯網實施詐騙，利用計算機仿制信用卡實施盜竊，使用麻醉劑、迷魂藥實施搶劫、強奸等等。并且還學會蓄意破壞案發現場，作案手段極其嫻熟，具有明顯的反偵察意識來隱蔽保護自己。

5.犯罪主體極易二次犯罪，反復性較強。未成年人犯罪因為其主體的性格特征導致其很容易受到外界環境不良的思想、文化和行為的誘惑和影響，因此有相當一部分的未成年人在接受感化、教育乃至懲罰后，回到社會極易再次陷入不良環境的包圍，思想再次受到侵蝕，并且因為其也有意識未成年人犯罪刑罰較輕的想法，因而極易再次實施犯罪，反復性比較強，且一般兩次犯罪之間間隔時間也比較短。

二、未成年人犯罪原因分析

未成年人犯罪的原因是多方面和多層次的，既有其主觀因素，也有客觀因素。

（一）未成年犯罪的主觀因素。

1.未成年人的心理特征。未成年時期是由兒童到成年，幼稚到成熟的成長過渡時期，這個時期心理上會充滿錯綜復雜的矛盾，具有很大的不穩定性和可塑性。未成年人在慢慢成長的過程中，獨立性意識越來越強烈，但因其認識能力還是比較低的，往往會帶有片面性、表面性，并不能深刻的透過現象看本質，因而會給其帶來認識與行為的錯亂。而在情感上，未成年的感情體驗會比較豐富，但其控制情感的能力卻較低，因此極易造成沖動、煩躁、不理智的行為產生。

2.未成年人的人生觀。人生觀是指人們在實踐中所形成的對于人生目的和意義的根本看法和態度，它直接決定著人們實踐活動的目標、人生道路方向的選擇，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。而從現實的未成年犯罪案件中可以看出，違法犯罪的未成年中大多都是人生觀出現了扭曲和顛覆。比如享樂主義、拜金主義和哥們義氣等等具體的觀念，都是促使未成年走向違法犯罪的助推器。

（二）未成年犯罪的客觀因素。

1.家庭教育的影響。家庭作為人的第一個生活環境，同時是一個人在其中生活時間最長的規范性參照群體。不可否認，家庭的環境氛圍和教育對未成年人的精神成長是至關重要的，常常對未成年的健康成長起著主導的決定性作用。但是在現實生活中，家庭教育卻常常得到忽視、缺失，父母對于孩子的教育缺乏科學有效的規劃，有的對孩子過分溺愛，從而使孩子自私、任性，而有的家長采取的家庭教育過分簡單化、專制化，不考慮孩子的感受，出現問題只是一味地打罵，極易使孩子的心理扭曲發展，嚴重的也會使孩子走向暴力反抗的犯罪道路。還有一些單親家庭，孩子在家里找不到溫暖和慰藉，便常常會去尋求外面的“幫助”，被復雜的社會環境所熏染，養成不好的行為習慣。而在近年由于經濟的發展出現了留守兒童這一群體，因為父母的長期外出打工，孩子被寄養在親戚或者朋友那里代為撫養，使孩子不能及時得到父母的正確的引導和幫助，也越來越成為違反犯罪的高發群體。

2.學校教育的影響。學校作為一個有計劃、有組織、有目的地實施系統教育的專門機構，是未成年人從家庭走向社會的銜接環節、中間地帶。未成年人的校園時代正是他們長身體、心理變化大、情緒反應強烈、精力充沛的階段，他們對于物質和精神的需求都很大很強烈。良好的學校教育，既可以矯正和彌補不良的家庭教育，同時也可以抵制和消除社會不良因素對未成年人的影響。因此學校教育的發揮與滲透是未成年人順利實現社會化的基本保障，同時，也能有效的防止未成年人走上違法犯罪的道路。但是對于正處在社會轉型期的學校教育中，也存在著很多不利于未成年人健康成長，甚至引發未成年人犯罪的潛在因素。

3.社會環境的影響。適逢我國正處在全球一體化的時代，并且我國也正面臨著社會轉型，雙重背景使社會環境異常復雜化，其中有不少消極因素對于未成年的健康成長構成威脅。社會轉型控制力的弱化給未成年人的道德選擇和行為選擇帶來了負面影響，社會轉型期中新舊模式的摩擦和沖突，是社會許多領域相繼出現“控制失靈”現象，信息化、知識化、全球化等趨勢與思潮的猛烈沖擊，加上經濟結構的急劇快速變革，使得社會道德呈現無序狀態，造成未成年人價值觀念上的模糊性和多元性，從而使其行為選擇也出現了盲目無序性，加速和催化未成年人走向犯罪。

未成年人同時還受到資本主義腐朽生活方式的滲透影響，如不良文化泛濫，暴力、血腥、色情的電視、錄像、圖書刊物等充斥社會，這在極大的程度上影響著未成年人的健康成長。

而在新時期隨著科學、經濟的發展，網絡越來越走近每個人的生活。未成年作為年輕一代，接受新事物和學習模仿的能力都比較強，網絡給人們的生活帶了了很大的便利性，但不可否認網絡上也存在著許多不健康的信息，同時網絡輿論也很容易被一些不法分子利用，宣傳貌似正確實則在中國國情上站不住腳的價值觀，潛意識中影響著未成年的健康成長。

三、未成年人犯罪的預防對策

未成年人的心智發育尚未健全與成熟，以及其在社會發展中所處的地位特殊，決定了對未成年人犯罪的預防是一個十分復雜的系統工程和長期而艱巨的過程。

（一）改善家庭環境，強化家庭教育功能。

家庭作為社會的最基本單位，是未成年孩子成長的第一環境，家庭教育的好壞直接影響著未成年身心健康的程度，也是諸多未成年犯罪的直接或間接原因。隨著社會轉型的加劇，現代家庭關系變得脆弱無力和不穩定，家庭所具有的許多傳統功能也慢慢消失。因此有必要回到家庭這個原點上來重新審視對未成年孩子的家庭教育，改善家庭環境氛圍，強化家庭所具有的感化教育功能，從而讓未成年對家庭、對父母產生認同感和依賴感，愿意與父母產生互動，交流溝通，從而在和諧的家庭氛圍下形成正確的人生觀、價值觀。

1.營造和諧友愛的家庭環境。家庭成員之間理應相親相愛、和睦相處，這是培養子女積極情感、健全性格的必備條件。家庭作為社會的最基本單位，作為父母一定要承擔起組合成家庭后的關愛孩子的責任和維護社會穩定的義務，夯實自己的婚姻基礎，建立美滿幸福的婚姻，為建立一個溫暖有愛的家庭創造條件。被親情、愛心和關心的情感所籠罩的家庭，子女更易體會到幸福，從而更有動力去積極向上。

2.積極探索科學的家庭管教方式。家庭管教方式的不當，也是導致未成年犯罪的一個不可忽視的原因。管教方式要因材施教，同時也應隨著未成年的不同時期采取不同的管教方式，不能一刀切，更不能一成不變，不能管的太死，也不能管的太松乃至放縱，任由其發展，這都是家庭父母不負責任的表現。父母應多和未成年孩子保持溝通，了解其不同時期的心理特點和需求，既要做到說理教育與以身作則的有機結合，同時也要積極的疏導未成年心理上的困境，并始終保持耐心。

（二）創新學校教育，發揮學校主導作用。

預防未成年人犯罪雖然是是全社會的共同責任，但馬克思主義的系統論和矛盾法啟示我們，系統的功能雖然是組成系統的各個要素共同作用的結果，但其作用是不平衡的。社會轉型期家庭的一些傳統功能的喪失，也促使更應加緊創新學校教育，發揮學校教育在預防未成年人犯罪的主導作用。

1.培育學校法治環境，提升未成年法律意識。學校是未成年成長的第二環境，未成年的大部分時間都是在校園度過，因此學校也要嚴格依照法制辦學和進行管理，堅持依法治校，讓學生體驗到法律就在身邊，從而提高學生遵紀守法的自覺性。

2.創新課堂教學，豐富未成年法律知識。少年強則國家強，少年衰則國家衰，未成年作為民族的希望，國家的未來，其課堂教育的實效不可忽視。學校理應繼續推進教材建設，豐富教學內容，使法制教育和道德教育有效結合，堅持兩者都要抓的精神。同時也要做好法律教育與心理健康教育、性教育的有機融合和無縫對接。

教學方法的改革應秉承“教學有法，教無定法”的原則。不能只是采取單一的、分散的、孤立的某一具體方法，而是采取多種教學方法的有機組合，從而達到最佳的教學效果。比如采取案例式、討論式和感受體驗的教學方法等等。讓未成年能夠真正對所講的法制教育產生興趣和理解接納。

3.推動學生努力學習，參與健康的休閑活動。

學校要營造一種積極向上的學習氛圍，同時也要豐富未成年的業余閑暇活動，從而讓其遠離犯罪行為的潛在誘惑，并且通過參加這些有益于身心的閑暇活動，使其張揚了個性，陶冶了情操，同時也能培養未成年的社會責任感和公德感。

（三）改善社區環境，營造良好社會風氣。

社會的不良風氣極易導致未成年人誤入迷途、走向犯罪道路，營造一種健康文明，積極和諧的社會風氣，也能很好的促使未成年遠離犯罪。 社區是社會的縮小版，未成年人的生活、學習、就業等都不開社區。，因此我們要改善社區環境，發揮社區的教育功能，引導未成年參與健康有益的活動。

1.加強低文化無業人員的管理。低文化的無業閑散人員更易發生未成年犯罪，因此必須做好這一群體的管理工作，這是社區預防未成年犯罪的重點也是難點。社區可以采取幫助他們就學、就業的方式預防犯罪。

2.營造優良的社區環境，構筑健康的成長環境。首先是社區的硬件措施要完善，如未成年人的活動場所建設，特別是未成年人有關的科技、體育、文化等大型活動場所的建設，從而為社區未成年提供一個互助、娛樂、休閑、健身和交往的場所，充分開發文化宮、博物館、圖書館等場所的教育功能，使未成年的生活、學習都能在一個和諧向上的環境里。有效的增強他們抵御和防范不良社會風氣和行為的能力。

其次是改革開放三十年來，在市場經濟條件刺激下，社會上產生了很多不良風氣，比如“拜金主義”、“享樂主義”、“個人主義”橫行，這些不良的社會風氣直接或者間接地誘導著未成年走上犯罪的道路。因此我們必須糾正社會不良風氣，社會各界都應高度關注未成年人的犯罪問題，積極發揚我國優秀的傳統美德，。并且要發揮未成年人保護組織、家庭社區的重要作用，以身作則的以實際行動為未成年的健康成長提供優良的環境。

3.加強網絡執法隊伍建設，提高網絡犯罪的監管和及法律制裁水平。新時期未成年的網絡犯罪也是我國司法部門當前遇到的新課題、新挑戰。近年來，未成年的網絡犯罪逐年增多，要及時遏止這種趨勢，既需要社會、學校和家長的及時正確引導，同時作為相關執法部門也必須切實加強網絡執法隊伍的建設，一方面要加強執法人員的計算機、網絡等專業技術能力，配備研究開發偵破網絡犯罪的軟硬件設備，另一方面也要提高執法人員的素質，做到嚴格依法行政，切實有效的消除各種網絡上不利于未成年健康成長的不良信息。

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中圖分類號：D669.5

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0074-02