中職語文教學中的人文素質教育

馬建中

【摘要】語文的教學有助于中職生的文化知識的豐富，但是在中職語文的教學中存在著一些問題對語文教學質量和學生的學習效率的提高產生了一定的影響。在語文的教學中沒有重視對學生進行有效的人文教育，這樣對學生的理解能力、思維能力的提高產生一定的影響，而且在一定程度上降低學生對學習內容的理解效率，使學生的文化知識水平得不到顯著的提升。因此學校與教師需要采取有效的方式培養學生的人文素質。

【關鍵詞】中職語文;人文素質;有效建議

【中圖分類號】G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

學生具有良好的人文素質，可以帶動自身審美能力、思維能力等綜合能力的提高，有效地提高學生對知識的理解效率，促進自身知識量的豐富。由于語文教學存在的不足，一些教師沒有重視對學生進行有效的人文素質教育，使學生的語文成績以及相關的能力沒有顯著的提升。沒有良好的人文素質就會導致學生在有限時間的課堂中很難進行有效的思考與理解，導致學生的學習效率下降，無法顯著的提高知識的吸收效率。因此在語文的教學中，教師需要重視對學生進行有效的人文素質教育，使學生具有良好的人文知識，促進自身語文綜合能力的提高，這樣對提高學生的語文綜合能力有積極的促進作用。

一、語文教學中沒有重視對學生進行人文素質教育的影響

（一）導致學生忽略了語文與生活之間的關系

在中職語文的教學中，一些教師忽略了對學生進行有效的人文素質教育，導致學生在知識、能力等方面存在的缺點，使學生的創新意識得不到有效的發掘，影響對學生能力的提高，從而影響學生的成長。學生缺乏有效的人文素質教育，會導致學生忽略語文與生活之間的聯系，只憑借教材進行有關的理解，會影響了學生的理解效率，也影響了學生對知識的吸收。語文這門學科與生活實際存在一定的聯系，教材內容中的一些美麗的景色也是來自于生活實際，學生很難從中發現景物的特點，影響對文章的理解。

（二）影響學生語文學習的參與積極性

一些學生面對具有思維性的文章時，認為這些文章具有一定的深度，憑借自己的能力很難深入的了解文章的主旨，所以由于這種對語文學習的心理導致學生難以表現出足夠的熱情參與到語文學習中，一些學生不知道如何有效的去進行文章的理解和作者寫作情感的探索，這樣不僅不能有效地培養學生主動地探究意識，導致學生的解題能力得不到有效的鍛煉，而且會逐漸消磨學生的學習熱情，使學生失去學習的主動性，從而影響了學習效率的提高。

二、中職語文教學中對學生進行人文素質教育的有效策略

（一）教師需要提高自身的人文修養

很多教師都忽略了培養學生人文素質教育的重要性，這也是影響學生意識到人文素質的重要性的一個因素。因此，教師需要改進原有的教學觀念，提高自身的人文修養，這樣有助于培養學生提高自身人文素質的意識，教師通過采取有效的方式提高學生對人文素質的認知，使學生可以主動地參與到人文素質教育中。學生認識到人文素質對于中職語文教育的重要性，這樣有助于學生課堂的理解和對知識的吸收。教師通過改進教學方式或者采用新型的教學方式進行語文的教學，這樣不僅有利于學生學習興趣的提高，教師可以充分調動學生的學習興趣，使學生可以主動地參與到語文的學習中。

（二）通過對實景的欣賞提高學生的人文素質

通過引導學生對一些美好的景物進行欣賞，這樣有利于培養學生的人文意識，使學生逐漸認識到人文素質對于語文學習的重要性，學生通過對實景進行欣賞，在欣賞中不斷提高自己的審美觀念，很好的提高學生的審美能力等綜合能力的提高。而且課本中的一些事物都是以靜態的形式呈現，這樣不利于學生的觀察，使學生的認識不夠全面。因此在教學中，教師可以讓學生進行實景的欣賞，通過與教材中相關的景物進行觀察，這樣有利于學生更好的理解作者寫作的心境，可以更好地總結出文章的主旨。

例如，在學習《荷塘月色》這一篇優美的散文時，教師可以將學生帶領到實景邊，讓學生在實景中對荷塘的景色進行欣賞，雖然所選荷花池遠不及教材中的荷塘，但是這樣的方式不僅有利學生深入的理解這篇文章，而且通過實景對荷花進行欣賞有利于提高學生的學習熱情。

三、結語

在中職語文的教學中，一些教師忽略了對學生進行有效的人文素質教學，這樣對學生的理解能力、思維能力等綜合能力的提高產生一定的影響，降低學生對學習內容的理解效率，使學生的文化知識水平得不到顯著的提升。因此在語文的教學中，教師需要重視對學生進行有效的人文素質教育，使學生具有一定的人文知識以及促進自身語文綜合能力的提高。首先，教師需要提高自身的人文修養，這樣可以在教學中起表率的作用，對于教學的開展有一定的促進作用。教師也可以通過讓學生對與實景的欣賞提高學生人文素質，通過對學生進行有效的人文素質教育，提高學生的審美能力、思維能力等綜合能力。

參考文獻

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[2]黃菊妹.中職語文教學中的人文素質教育[J].華中師范大學，2004.

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（編輯：龍賢東）