翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

堵禮蘭

[摘要]翻轉(zhuǎn)課堂重視提升學(xué)生獲取知識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在信息技術(shù)平臺(tái)的作用下對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行重構(gòu)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自主探索能力，提升詞匯教學(xué)的質(zhì)量和效率。

[關(guān)鍵詞]翻轉(zhuǎn)課堂 高中 英語(yǔ) 詞匯教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）250031

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)以教師的“教”為主，學(xué)生更多的是被動(dòng)地接受知識(shí)傳輸。在這樣的課堂氛圍下，既難以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生充分理解、掌握英語(yǔ)詞匯知識(shí)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果，教師可以采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、自主探索，并在合作學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)素質(zhì)。

一、重視課前準(zhǔn)備

在上課之前，教師要將單元重點(diǎn)詞匯挑選出來(lái)，并設(shè)計(jì)難度適中的習(xí)題。教師要制作PPT課件和微視頻，將微視頻上傳到視頻網(wǎng)站，以便學(xué)生自行下載或在線觀看。在觀看教學(xué)視頻后，學(xué)生要使用導(dǎo)學(xué)案和教師設(shè)計(jì)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。師生可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課前討論。

例如，在進(jìn)行牛津譯林版英語(yǔ)教材高二“The universal language”的課堂教學(xué)之前，教師要將universal、witness、potential等重點(diǎn)詞匯挑選出來(lái)，并設(shè)計(jì)適合學(xué)生練習(xí)的選擇、填空題。教師可制作微視頻，對(duì)單詞的概念、用法和語(yǔ)境等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明。在制作視頻的過(guò)程中，教師要控制好視頻時(shí)間和詞匯數(shù)量，可以在視頻中插入圖片、音頻等，既保證了視頻的視覺(jué)效果，又便于學(xué)生直接獲取詞匯信息。……