多媒體技術(shù)和初中政治教學(xué)的有效整合

梁生斌

[摘要]在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，以信息技術(shù)為依托的多媒體教學(xué)逐漸走入學(xué)校課堂，使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生改變。多媒體技術(shù)和初中政治教學(xué)有效整合，有利于更好地創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)的情境，營造活躍的課堂氣氛，開闊學(xué)生的眼界。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 初中政治 整合

[中圖分類號] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）250068

隨著時代的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)條件和設(shè)備都在不斷完善。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使教育教學(xué)的手段更加先進(jìn)，尤其是多媒體的使用，不僅給教師和學(xué)生帶來了便利，而且提高了教學(xué)的效率。初中階段的政治學(xué)習(xí)關(guān)系著學(xué)生價值觀和人生觀的形成，對學(xué)生有重要的教育意義，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使政治教學(xué)邁上新臺階。

一、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的作用

多媒體提高了教師的備課水平，教師備課是教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系著學(xué)生對知識的吸收理解程度以及教學(xué)目標(biāo)的完成。傳統(tǒng)的備課費(fèi)時費(fèi)力，一般需要教師手寫教案，尋找資料，花費(fèi)不少時間。多媒體技術(shù)的使用不僅豐富了教學(xué)資料，而且提高了教師的備課效率。互聯(lián)網(wǎng)使世界成為一個整體，使信息傳播更方便快捷，網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于教育教學(xué)的資料數(shù)不勝數(shù)，教師可以通過篩選整合，使備課內(nèi)容更加完善。比如講到《消費(fèi)者權(quán)益》這一課時，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)迅速找到關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的內(nèi)容以及消費(fèi)者權(quán)益的實(shí)際案例等，通過優(yōu)化整合，使教師的備課內(nèi)容與時代緊密結(jié)合，更有現(xiàn)實(shí)意義。

多媒體教學(xué)生動形象，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中政治中多是原理觀點(diǎn)和概念理論，復(fù)雜又抽象，初中生的理解能力有限，遇到難理解的內(nèi)容很容易產(chǎn)生懈怠心理。多媒體有圖片、文字、視頻相結(jié)合的優(yōu)勢，能使抽象的政治理論具體化，有利于學(xué)生直觀地認(rèn)識政治原理。多媒體的應(yīng)用營造了輕松的課堂氛圍，使學(xué)生更容易接受新的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。圖片視頻可以吸引學(xué)生的注意力，從而提高初中政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、如何有效整合多媒體技術(shù)和初中政治教學(xué)

1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境

由于政治學(xué)科較偏重理論知識的教育，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候覺得枯燥，尤其是國家政治政策或者法律法規(guī)等知識，理解起來會有困難。教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)，更好地理解所學(xué)的政治知識。比如在教學(xué)《身邊的誘惑》這節(jié)課時，教師可以提前設(shè)計好課件。現(xiàn)實(shí)生活中的誘惑很多，有好的有不好的，教師可以選擇一些典型的視頻在課堂上播放，讓學(xué)生思考討論，不僅要學(xué)會辨別誘惑，還要學(xué)會向不良的誘惑說“不”。通過觀看視頻，學(xué)生能夠更容易分辨潛藏在身邊的誘惑，更加直觀形象地認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了誘惑，如果不及時拒絕，可能會對自己造成不良的后果。視頻的播放大大節(jié)省了板書的時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也減輕了教師的負(fù)擔(dān)和壓力。

2.利用多媒體營造活躍的政治課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師在黑板上寫學(xué)生在下面抄，教師在講臺上講學(xué)生在下面聽，很容易出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，課堂教學(xué)質(zhì)量不高的情況。利用多媒體技術(shù)，多種元素相結(jié)合，可以將復(fù)雜無味的教學(xué)充滿趣味，使課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如《我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》這一課，三大產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容十分廣泛而且容易混淆，教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的綜合作用，利用圖片、表格、動畫等方式將三種產(chǎn)業(yè)進(jìn)行對比分析，同時與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，使看起來枯燥的政治知識變得更加生動形象，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。

3.利用多媒體引入時政，開闊學(xué)生的眼界

眾所周知，政治具有時效性，與我國社會發(fā)展密切相關(guān)。過去由于傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，一些地方的政治教學(xué)存在滯后性。現(xiàn)在初中政治教師可以通過多媒體技術(shù)引入時政，與時俱進(jìn)，開闊學(xué)生的眼界，擴(kuò)充學(xué)生的知識量。教師在教學(xué)中可以利用多媒體及時更新教學(xué)內(nèi)容，對新政策和新法律法規(guī)進(jìn)行解讀，選擇社會熱點(diǎn)、時事內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)最新的政治知識，開闊視野。

總之，多媒體技術(shù)是初中政治教學(xué)的重要輔助工具，優(yōu)勢明顯，能夠促進(jìn)師生共同進(jìn)步。但政治教師在教學(xué)中要避免盲目運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際合理使用，使學(xué)生能夠更好地理解政治知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯 柳 紫）