推動(dòng)高中政治教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

張宗華

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，高中教育有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，其中，政治教學(xué)在高中學(xué)科中占有極其重要的地位，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有重要的作用。在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師十分重視學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)內(nèi)容的理解，但是對(duì)于自主能力的培養(yǎng)卻容易忽略，就推動(dòng)高中政治教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，并提出了相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)改革；挑戰(zhàn)

一、高中政治教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法跟隨教學(xué)改革的步伐

受我國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，高中政治教育的觀念落后，因此，為了跟上時(shí)代的發(fā)展，教師必須要深入探究教學(xué)方法和教學(xué)思路，從而及時(shí)應(yīng)對(duì)新課改中的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這是一項(xiàng)極為重要的工作。有許多教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深，因而不能清晰地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作中存在的不足之處，因此，在高中政治課堂的開(kāi)展過(guò)程中，許多學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，并沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和探究，因而也就無(wú)法進(jìn)行自主式的學(xué)習(xí)，在這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得不到有效提升，也就難以發(fā)揮出自身的潛力，甚至?xí)适?duì)政治這門學(xué)科的興趣。

2.現(xiàn)階段的教學(xué)方式單一枯燥

在新課改下，仍然有很多高中政治教師的教學(xué)模式存在問(wèn)題，其中，單一枯燥就是比較突出的問(wèn)題，有很多教師并不關(guān)注學(xué)生的課堂情緒，只是一味地按照自己的教學(xué)課件開(kāi)展課堂教學(xué)，這種照本宣科式的講解是得不償失的，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課堂產(chǎn)生抵觸情緒。

3.教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)存在局限性

雖然新課改已經(jīng)推出了一段時(shí)間，但是有部分教師并沒(méi)有徹底理解新課改在高中教學(xué)中的重要意義和深度內(nèi)涵，新課改在各個(gè)高中學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，而且許多教師也接受了相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，然而很多教師并沒(méi)有革新教學(xué)思路和教學(xué)方法，因而也就不能很好地提升高中政治課堂教學(xué)效率。在高中教育階段，應(yīng)試教育是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，高考固然重要，但是教師并不能把考試作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，綜合提升學(xué)生的思想品德和政治素養(yǎng)才是最重要的目標(biāo)，總之，教師應(yīng)當(dāng)綜合考慮各種因素，不能僅僅依靠過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，不但要重視知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)較多

在新課改的背景下，不但教師面臨著挑戰(zhàn)，學(xué)生也面臨著一系列挑戰(zhàn)，其中，最為主要的挑戰(zhàn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變，也就是沒(méi)有掌握好優(yōu)良的政治課程學(xué)習(xí)方法，由于學(xué)生面臨著高考的重大壓力，因此，他們的心情是比較緊張的，與此同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的要求較高，期望較高，這也給學(xué)生帶來(lái)了一些壓力。

二、高中政治課堂教學(xué)實(shí)踐面臨的挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

1.教師需要建立全新的教學(xué)模式

要想徹底融入新課改的進(jìn)程中，響應(yīng)新課改的號(hào)召，教師就必須要探索新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，徹底改變以往落后的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂往往是由教師主導(dǎo)的，但是，新課改浪潮過(guò)后，課堂就不再是教師的“一言堂”，而是學(xué)生的交流大課堂，在課堂的開(kāi)展過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到引導(dǎo)的作用，從而全面提升學(xué)生的知識(shí)探索能力和學(xué)習(xí)能力。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)觀念

“活到老，學(xué)到老”是一種重要的終身學(xué)習(xí)理念，在高中政治課堂的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生灌輸這種終身學(xué)習(xí)的理念，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，教師也要注重自身對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有不斷提升自身的文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能成為一名更加優(yōu)秀的教師，這也是一名優(yōu)秀教師必須要具備的基本素質(zhì)。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

要想學(xué)好政治這門學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方式是必不可少的，因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，只有這樣，才能更加深刻地理解相關(guān)知識(shí)和理論，與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的死記硬背政治知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，并且在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的記憶，教師也應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用，幫助他們走出學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓一個(gè)人受益終生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是新課改中的重要要求，其中，學(xué)生必須要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且就這些存在的問(wèn)題進(jìn)行深度思考，然后大膽猜想、大膽創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并給予學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間和時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，高中政治教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，教師必須要深入探究新課改的相關(guān)教學(xué)要求，并在實(shí)踐中改進(jìn)自身的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而不斷努力。

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編輯 李琴芳