教育學視野下信息技術教育的理論進路及其啟示

趙少昕

摘 要：隨著時代的發(fā)展以及科學技術的創(chuàng)新，近年來信息技術也逐漸發(fā)展起來，并在實際生活中發(fā)揮越來越重要的作用。現(xiàn)階段我國信息技術教育在實際發(fā)展過程中還存在較多的不足之處。為了更好地推進我國信息技術教育的發(fā)展，相關部門已經(jīng)加強了對信息技術教育的理論進路的分析和探討。基于此分析探討教育學視野下信息技術教育的理論進路及其啟示。

關鍵詞：信息技術；教育理論；理論進路；啟示

隨著時代的發(fā)展以及科學技術的創(chuàng)新，信息技術在日常的生產(chǎn)、生活過程中發(fā)揮著重要的作用。在這樣的背景下信息技術教育逐漸走進教學環(huán)節(jié)中，并在實際教學過程中培養(yǎng)和鍛煉學生的信息技術能力。我國的信息技術教育在實際發(fā)展過程中存在諸多問題，而有關部門以及相關的人員也對信息技術教育的理論進路及其啟示進行了探討和分析。

一、教育學視野下信息技術教育的理論進路

近年來我國的信息技術教育在實際的發(fā)展過程中面臨諸多的問題，相關部門及其人員對于我國信息技術教育所面臨的環(huán)境進行了分析，并在此基礎上就信息技術教育的理論進路進行了探討。關于教育學視野下信息技術教育的理論進路，筆者進行了相關的分析。相關的信息技術教育的理論進路分為四種，具體內(nèi)容如下。

1.教學與實踐相結合

所謂的教學與實踐相結合指的是在實際的信息技術教育的過程中，需要學以致用，并在實際的教學過程中將信息技術、學生的學習以及技術的實際運用結合起來。事實上該種理論進路最大的優(yōu)點就在于學以致用，通過這樣的方式幫助學生了解先進的信息技術，并在實際教學過程中幫助學生利用信息技術解決生活中的實際問題。

2.成功的實踐活動示例

這種信息技術教育的理論進路主要提倡的是在實際教學過程中，教師以實際的信息技術案例為依據(jù)，進行相關信息技術的講解和傳遞。在這個過程中教師采用的技術實例往往來自于科技雜志、網(wǎng)站。在這個過程中需要教師認真挑選相關的科技實例，從而在后續(xù)的教學過程中，方便學生對其中的知識點進行掌握。

3.基于技術提升的教育變革努力

在這個過程中需要相關的政府部門加強對信息技術的專業(yè)發(fā)展項目以及所需的各類資源的合理規(guī)劃，從而以此為基礎，推動我國信息技術教育的外部環(huán)境以及基礎設施的完善。通過實行該類措施進行自我完善，能夠為我國信息技術的發(fā)展奠定基礎，并最終推動我國信息技術朝著更好的方向發(fā)展。

4.增強學生的實踐

隨著新課改的不斷推進，我國的信息技術教育面臨諸多復雜的狀況。在這樣的背景下，在加強信息技術教育的過程中需要加強學生的實踐，從而實現(xiàn)學以致用，促進學生對相關技能的使用。為了達到這樣的目的，需要相關教育者的引導或者各校展開相關的信息技術大賽等方式展開。

二、教育學視野下信息技術教育的啟示

隨著時代的發(fā)展以及科學技術的進步，我國的教學狀況發(fā)生了較大的變化。在新的視野下，筆者從我國信息教育的發(fā)展中獲得了較多的啟示。

在信息技術教育發(fā)展的過程中，需要政府部門的大力扶持。這種扶持一方面需要政府部門根據(jù)時代發(fā)展的走向，結合我國發(fā)展的實際狀況，制訂正確的教育政策，繼而為相關教育學科的發(fā)展營造良好的社會氛圍。除此之外，還需要政府加大教育的資金投入。

在相關資金投入的過程中，一方面需要加大對硬件設施的投入。以信息技術教育為例，政府在推動信息技術教育發(fā)展的過程中需要加強對計算機等諸多設備的置辦，繼而推動相關教學環(huán)節(jié)的高效有序開展。而另一方面是需要加強對相關教育者專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實際教學過程中，需要政府投入資金，對相關的教學人員進行定期的培訓。事實上由于信息技術更新?lián)Q代的速度較快，因而需要教師不斷地順應時代科技發(fā)展的趨勢，從而推動相關教學的高速發(fā)展。

在信息技術教育發(fā)展的過程中除了需要政府的大力扶持之外，還需要教師促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。在實際教學過程中不斷了解最新的信息技術發(fā)展趨勢，并在課堂教學環(huán)節(jié)中將這種趨勢反映出來。通過這種措施，能夠有效改善課堂教學與時代發(fā)展脫節(jié)的狀況，并最終實現(xiàn)信息技術教育的發(fā)展，推動學生的全面發(fā)展。

本文主要分析了我國信息技術教育的理論進路的類型以及獲得的相關啟示。隨著相關部門的關注以及扶持，加之信息技術教育者的自我完善，我國的信息技術教育必然會邁上一個新的臺階，并以此為基礎，推動學生信息技術能力的培養(yǎng)，最終實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提高以及全面發(fā)展。

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編輯 李建軍