淺談高一班主任班級管理

寇柏濤 趙鵬宇 齊磊

摘 要：班主任是一個班級的核心。班主任能否通過有效的方式對班級進行管理，直接影響著班級的各方面發(fā)展，對每一個學(xué)生和授課教師都有著深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：高一；班級管理；管理目標(biāo)；良好風(fēng)氣

班級作為學(xué)校管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任作為班級的主要管理者，其管理水平的高低，很大程度影響著班級建設(shè)。良好的班級管理能加速學(xué)生的全面發(fā)展，并有效地展現(xiàn)學(xué)生各方面的潛質(zhì)和才能，為學(xué)生發(fā)展提供一個廣闊的空間。結(jié)合筆者自身實踐，就如何提高班級管理水平做了一些淺顯的分析與研究。

一、要有明確的班級管理目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向

班主任要明確班級管理所要達到的目標(biāo)，確定班集體的共同奮斗目標(biāo)。明確奮斗目標(biāo)，是班級前進的方向，也是促進班級不斷進步的動力。所以在班級管理中，班主任要明確班級管理目標(biāo)，以班級共同目標(biāo)為導(dǎo)向，加強集體榮譽感和凝聚力建設(shè)。對于班級管理目標(biāo)，班主任要有良好的目標(biāo)規(guī)劃，循序漸進。既要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，又要有短期目標(biāo)。通過短期目標(biāo)的逐步實現(xiàn)，達到實現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的目的。在短期目標(biāo)的設(shè)置上，班主任從班級實際情況出發(fā)，確立學(xué)生容易接受和實現(xiàn)的目標(biāo)，并逐步達成。在目標(biāo)實現(xiàn)的過程中，要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的積極性，促使學(xué)生形成良好的集體意識和責(zé)任感。

二、加強德育工作，樹立良好風(fēng)氣

班級風(fēng)氣的好壞是對班級管理工作成績評價的主要依據(jù)，是班級精神面貌和教育質(zhì)量的共同體現(xiàn)。對于班級的管理，很大程度就是對學(xué)生的行為進行管理。班主任要加強班級德育工作，使學(xué)生明辨是非，樹立正確的道德觀和價值觀，從而促進班級形成良好風(fēng)氣。當(dāng)班級形成良好風(fēng)氣之后，學(xué)生在班級中的生活和學(xué)習(xí)就會受到潛移默化的影響，自然也就促進了班級和學(xué)生的進步。良好的風(fēng)氣應(yīng)該以社會主義精神文明為基礎(chǔ)，以新時代人才素質(zhì)要求為目標(biāo)，同時又要具有一定的班級特色。由此可見，加強德育工作，形成良好的班級風(fēng)氣，是班主任進行班級管理的基礎(chǔ)。

三、加強學(xué)生關(guān)愛，改善師生關(guān)系

隨著新課程改革以及素質(zhì)教育的全面推進。在新的教育理念要求下，教師和學(xué)生的關(guān)系發(fā)生了很大變化。教師不再是教育工作的獨裁者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者。班主任進行班級管理時，要充分把握這一原則，加強對學(xué)生的關(guān)愛，改善班主任和學(xué)生關(guān)系。班主任要積極與學(xué)生對話交流，增強對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活以及心理性格的了解，拉近與學(xué)生的距離。在班級管理工作中，要尊重學(xué)生的人格和個性差異，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的關(guān)愛和尊重往往是相互的。只有愛護、尊重學(xué)生的班主任，才能獲得學(xué)生的尊重和愛戴。在開展班級管理工作時，學(xué)生就會積極進行配合，從而有效實現(xiàn)班級管理目標(biāo)。同時要多激勵鼓舞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，增強學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生能發(fā)揚優(yōu)點并克服缺點，從而取得進步。

四、引導(dǎo)學(xué)生和科目教師對班級進行管理

班主任是班級和學(xué)校、家長以及科目教師進行溝通的紐帶，同時自身也要進行專業(yè)課程的授課工作，任務(wù)繁重，責(zé)任重大。因此對班級的管理，不能完全依賴班主任的個人力量。班主任要通過合適的方式引導(dǎo)科目教師和學(xué)生對班級進行管理。對于科目教師而言，要讓教師明白他們的工作不僅僅是知識的傳授，還包括對學(xué)生的德育和行為規(guī)范的引導(dǎo)；對于學(xué)生而言，主要通過班干部機制對班級進行管理。班主任要充分發(fā)揚民主精神，讓學(xué)生進行班干部的評選工作。只有學(xué)生自己選舉的班干部，才能獲得同學(xué)信服，從而促進班級管理工作的進行。班主任要積極與班干部展開平等對話工作。一起分析研究班級情況，共同制訂班級奮斗目標(biāo)，有效進行班級管理工作。

五、積極開展豐富的班集體活動

積極開展豐富多彩的班級活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的重要形式和途徑，對于促進班級全體學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展都有巨大的推動作用；同時也是加強班級建設(shè)、促進班級團結(jié)的有效方法，有助于學(xué)生友誼的發(fā)展；在班集體活動中，也能增長學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；另外班級活動，也有助于加強教師對學(xué)生的了解，促進師生關(guān)系的良好發(fā)展。總而言之，積極開展豐富的班集體活動，對于班級管理益處多多。班主任要重視班級活動的組織工作，精心設(shè)計，良好管理。

綜上所述，班主任進行班級管理工作要講方法、講策略。通過以目標(biāo)為導(dǎo)向，加強對學(xué)生的關(guān)愛，加強學(xué)生的德育工作，構(gòu)建班級良好風(fēng)氣，同時積極開展班集體活動，在活動中增強班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，從而促進班級和學(xué)生的共同發(fā)展。同時在不斷的管理實踐中，班主任要積極進行總結(jié)與反思，豐富管理形式，提高管理水平。

參考文獻：

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[2]武建軍.淺談高中班主任的班級管理藝術(shù)[J].時代教育，2013（14）：111.

編輯 魯翠紅