讓孩子喜歡上美術課堂

馬麗娜

摘要：在美術教學中，教師應優化教學方法，為孩子們尋找創作的源泉，讓孩子們通過對美好事物的觀察、感知、鑒賞，提高其美術表現力，培養觀察力和審美情趣，點燃孩子們心中藝術的火花。

關鍵詞：美術課；審美情趣；觀察能力

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0126-01

美術這門學科是大多數孩子喜歡的科目。美術課生動的內容，豐富的色彩，吸引了孩子，他們通過繪畫把自己的想法表現出來，是對生活事物和內心世界的表達。

一、尋找創作的源泉

1.積累生活經驗。美蘊藏在生活的各個方面，學生的各方面能力正處于發展階段，只有對生活的密切接觸、認識、體驗，才能理解事物的構造、形象，才能有新的創造。教師的引導、開發學生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力，從而使學生能夠感受到生活的美，并從中捕捉到美。

2.發揮想象。豐富的想象是孩子們寶貴的財富。針對學生喜歡動手，發揮自己創造力的心理，在教學過程中充分讓學生發揮個人創造的能力，體會著自己成功的喜悅，學生可以自然感受，自我體驗，自由想象畫自己所想的畫。

二、優化教學方法

1.循序漸進。在教學中，采取由易到難、由簡到繁、由淺入深的的教學方式。比如：先讓學生畫一朵花、一只鳥，然后再讓孩子們畫一束花、幾只鳥，這種循序漸進的教學方法使學生每一步都是一個更新、一個提高，既有利于他們對技巧的把握，又增添了他們學習的興趣。

2.明確目標。教師應善于找到切實可行的教學手段，提高孩子們繪畫的水平。讓孩子們在課堂上掌握基本技能，指導孩子們勤于動手并加強訓練。

3.創造氛圍。孩子們喜歡美術課的另一個原因是美術課有寬松、自由的課堂。把音樂引入課堂是個不錯的方法，音樂是聽覺藝術，它能調動人們的情緒反應。在美術課中適當的引入音樂教育，將更好地輔助美術教學。教師應給孩子們提供適宜、愉悅的環境，讓他們在優美的環境中發揮想象進行創作。興趣是最好的學習動力，教師引導孩子們在玩中學、在學中玩，增加他們學習的興趣。

4.關注孩子們交往與合作。給孩子們提供更多的時間與空間，在自主探索、親身實踐合作交流的氛圍中感受創造美的過程，感受美，讓孩子們有機會分享自己和他人的想法。教師關注孩子們交流的狀況，了解是否互相配合、動手操作、親身實踐，了解能否發表自己的意見、是否能夠主動獲取知識，把孩子們的合作交流落到實處。

三、培養審美情趣

1.精心準備教案。教師要積極為孩子們的學習創設美的環境，積極運用自身的語言、教態、知識和各種教學手段（范畫、投影）在潛移默化中使孩子們受到美的熏陶，從而提高孩子們的審美意識。

2.加強欣賞評論。教師通過正確的方法加深孩子們對美術畫的理解，通過教師講解，使孩子們逐漸發現：畫的“像”與“不像”不是唯一標準，讓孩子們感受到線條、色彩才是內心的表達。鼓勵孩子們將自己的內心世界以獨特的方式大膽地表現出來，同時能對他人的作品發表自已與眾不同的見解。教學中，教師應配合教學內容選擇相應的實物圖片和美術作品，發揮審美教育的功能。

四、培養觀察能力

美術課教學中的室內、外寫生、社會實踐等，正是以培養學生觀察力和想象力為主要教學目的的。教師要善于培養孩子擁有一雙畫家的眼睛，善于觀察，提高創造想象能力，培養學生發現美，鑒賞美，創造美的水平。

美術教育教學應該發揮出其獨有的特色。讓我們共同努力，為培養孩子們對美的感受力去創造條件，通過對美好事物的觀察、感知、鑒賞、審美，提高孩子們的美術表現力，點燃孩子們心中藝術的火花。