高考英語閱讀理解趨勢對高中英語學習的啟示

蘇州洲

摘要：高考英語主要考察我們對于基礎知識的掌握情況，通過對高考英語試卷的情況來看，雖然高考英語試題沒有怪題和偏題的現象，但是在我們的做題速度、詞匯量累積等方面的考察都進行了強化，增加了英語試題難度。本文主要針對高考英語閱讀理解發展對我們高中英語學習的啟示進行分析。

關鍵詞：高考英語閱讀理解；高中英語學習；啟示

中圖分類號：G633.41 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）08-000-01

對于高中階段的我們來說，高考英語閱讀理解這一題型在高考中占有非常重要的位置。近年來，高考不斷改革，加強對高考英語閱讀理解發展趨勢的研究顯得尤為重要，這一研究有利于有效引導我們以后英語閱讀理解的學習。通過對歷年高考試題以及高考對英語的要求進行分析，我們可以發現，閱讀理解類題目依然是高考英語的重中之重，通過對閱讀理解試題的深層次探討，還可以發現一些帶有啟發性的結論。

一、英語閱讀理解設置的最初目的

高中階段的我們在英語閱讀理解方面跟初中階段相比，實際應用水平更高，這在高考英語閱讀里面以細節題的題型體現出來，細節題要求考生能從一般的英語文章當中獲得主要信息。高中英語閱讀要求我們對詞匯量的積累達到一定程度，通過掌握大量的詞匯來欣賞簡單的英語文章，從而使我們的知識面不斷拓寬，幫助我們實現更高層次的發展。高考尤其是英語高考往往緊跟時代步伐，給考生制定的相關要求也是由此而來，所以，高考英語閱讀理解就是通過高考這一形式幫助考生達到這一要求。作為英語閱讀理解類題目，很重要的一點就是理解，在理解的基礎上提高做題的速度，這也迎合了當今時代對速度的要求。通過對這些題目的練習，在一定程度上可以提高我們的實際應用能力。

二、英語閱讀理解的發展過程

英語閱讀理解的發展大致經歷了三個發展階段：

首先，對我們的要求是能讀英語文章。這一階段對我們的要求不高，這類英語文章很簡單，沒有太多的生詞，大多是學過的課本中的詞匯，句子結構也不會很復雜，大多是簡單句式，主要考察我們對學過的知識的熟練度。

其次，對我們的要求是能夠讀懂英語文章。這一階段對我們的要求有所提高，這類英語文章不再僅僅是簡單的英語文章，而是在文章中加入了更多的生僻詞匯，文章篇幅也有所增加，文章題材變得多種多樣，既有記敘文、說明文也有議論文等。所以，要求我們不僅會讀，還應當能理解，這在平時的學習過程中應該不斷加強對課外知識的積累。

最后，對我們的要求是能夠快速理解英語文章。這一階段的特點是生僻詞匯明顯增多，文章篇幅明顯加長，文章選材涉及日常生活的方方面面，人文、地理、政治、歷史等等，話題非常廣泛。如果我們還是僅僅停留在課本上，很明顯已經落后于高考改革的腳步。根據高考新大綱的要求，即要求我們能夠理解文章的內容，又要求我們能快速的閱讀文章，并且能夠根據文章上下文的意思推斷出生詞的含義。這種高考閱讀方式的考察改變了曾經的以詞匯、語法為主要考察內容的模式，加強了對考生閱讀能力的考察，這就要求我們有良好的閱讀習慣，并在平時的閱讀過程中盡可能多的涉獵不同題材的英語文章，通過平時閱讀，多進行思考，多進行推測，多注意理解。

三、高中生在英語學習中獲得的幾點啟示

對于前兩個階段來說，作為高中生，只要把課本上的知識掌握扎實，把學到的詞匯和句式句法掌握熟練就可以了，并不需要有太多的課外知識的擴展。但是這種學習方式已經不能適應現在的高考要求了，現在我們主要是對第三個階段進行分析，這一階段的英語高考閱讀理解對我們的要求有了很大的提高，不僅僅存在于課本的學習當中，還應當拓展課外知識，所以，這就要求我們在備考高考英語閱讀理解的時候，根據新考綱的要求不斷拓展課外知識，通過在知識拓展過程中的訓練，提高自身的各方面能力。

作為高中生，我們在學習的時候不僅要拓展課外知識，還應該學習閱讀英語方面的相關技巧，學會自己學習。英語閱讀能力的的提高不僅包括英語閱理解讀能力的提高，還包括英語閱讀速度的提高，所以，掌握一定的解題技巧至關重要。從近年來高考試卷閱讀內容方面來看，閱讀理解中很多選題是英語國家原版英文材料與新聞材料，這些材料有著深刻的英語文化背景，對于此，在日常學習中，我們需要注重了解英語國家的文化，只有了解英語國家的文化知識，才能夠從英語思維角度來解決閱讀理解問題，這不僅可以提升我們的閱讀理解能力，還可以實現英語綜合能力的提升。只有擁有足夠的知識儲備，在能夠克服跨文化交際難點，提高自身的閱讀能力。在課后，我們可以多觀看一些英文原聲電影，了解西方國家的文化背景，這對于提升我們的跨文化交際能力有著積極的作用。

高考新大綱要求下的高考英語閱讀，在設置題目的時候，不再僅僅是對單詞的簡單理解，更側重于對文章上下文的銜接的理解和對文章有關環節的合理推測。通過對詞匯，句子、文段的相互關聯性的理解，來理解整篇文章的主旨含義，而不是將各個詞匯，各個詞組孤立起來。

我們通過這樣的學習，會由單調的記單詞轉換成為理解生活中的各種情景。反過來，更有利于促進學生掌握詞匯，理解句式句法，理解文章段落，進而更好的把握住文章的主旨。所以，這樣的學習方式，更有利于應對目前英語高考新大綱的要求，也是我們今后英語學習的方向。

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