基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的研究

陳世鵬

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究要改革傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容緊閉、離開學(xué)生生活實(shí)際、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)需要的狀況，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式簡單、學(xué)生學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)效果差的課堂教學(xué)模式，建立一種開放的、與生活結(jié)合的、有趣的課堂教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作開展中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方式采用關(guān)系學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力和學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，需要教師從基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段入手。分析研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作水平。

一、在教學(xué)內(nèi)容上拓展教學(xué)生活化特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要元素，相比于其他科目而言，數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是更抽象化，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解需要教師通過更具象、更生活化的方式引導(dǎo)。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對抽象的數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行具象化設(shè)計，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與生活中貼近學(xué)生的元素相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解知識，并且強(qiáng)化學(xué)生對知識中包含的內(nèi)容的全面認(rèn)識。

例如，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)中，一年級小學(xué)生需要學(xué)習(xí)認(rèn)識各種圖形，雖然對圖形的認(rèn)識已經(jīng)在小學(xué)生腦海中形成了一定的概念，但是這種系統(tǒng)化的對圖形的認(rèn)識和了解沒有成型。這一點(diǎn)需要教師通過生活中的案例幫助學(xué)生更好地理解不同圖形的特點(diǎn)。通過生活化方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形的方法很多，教師可以舉一些生活中比較常見的例子幫助學(xué)生記住不同圖形的特點(diǎn)，也可以引導(dǎo)學(xué)生主動舉例生活中不同圖形的特點(diǎn)。此外，教師還可以幫助學(xué)生通過制作七巧板學(xué)具的方式，強(qiáng)化學(xué)生對不同圖形的認(rèn)識，提高學(xué)生對圖形特點(diǎn)的概念的理解程度。在這個過程中，既培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又利用七巧板這種生活化方式提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識程度，更重要的是在這種生活化教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充下，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解更深刻，對數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識更清晰。

二、建立開放生動的課堂教學(xué)模式

生活化教學(xué)思想是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的指導(dǎo)思想，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展中，教師越來越注重對學(xué)生教學(xué)生活化思想的培養(yǎng)，更重視給學(xué)生提供更生活化的角度，培養(yǎng)他們對知識的認(rèn)識能力和理解能力。當(dāng)前乃至今后一段時間，生活化教學(xué)方式和教學(xué)思想都將是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想的主流，對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)達(dá)到非常好的引導(dǎo)效果。在教學(xué)方式方面，不同學(xué)科對課堂教學(xué)模式的要求是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到的各種知識、內(nèi)容都需要教師更好地設(shè)計教學(xué)方式，生動的課堂教學(xué)模式是吸引學(xué)生更好地學(xué)習(xí)的重要方式，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要。

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較抽象，教學(xué)目標(biāo)和效果實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生而言有著一定的影響。小學(xué)階段學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握能力比較差，數(shù)學(xué)知識相對抽象枯燥的特點(diǎn)很容易讓小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在這種情況下，教師應(yīng)該針對性地做好課堂教學(xué)模式改革和創(chuàng)新。過去，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式比較單一，教師很多時候采用傳統(tǒng)教學(xué)方式給學(xué)生講解課本知識，利用講解例題的方式引導(dǎo)學(xué)生了解知識，學(xué)會數(shù)學(xué)知識。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然有一定的優(yōu)勢和特點(diǎn)，但是數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不能發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)效果，對于學(xué)生的成長而言，這種學(xué)習(xí)效果的達(dá)到有一定的難度。

所以在未來數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引進(jìn)更生活化的教學(xué)方式，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，另一方面對學(xué)生學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)有重要幫助。生活化教學(xué)方式很多。例如，教師可以在講授應(yīng)用題知識的時候，讓學(xué)生將生活中涉及的場景與知識內(nèi)容結(jié)合起來，并且將生活中的數(shù)學(xué)知識帶到課堂上進(jìn)行討論。在這種情況下，教師還可以幫助學(xué)生建立教學(xué)討論小組，以小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)過程的全面把控。小組學(xué)習(xí)是教學(xué)方式中的重要內(nèi)容，對學(xué)生而言，這種教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)面臨一定的壓力，同時更重要的是學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的全面參與。不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的參與度，在小組學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流會相應(yīng)增加。對于學(xué)生來說，這種教學(xué)方式提供給他們生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)不再是刻板的說教教學(xué)，而是一種生活化、趣味性十足的教學(xué)過程。學(xué)生把學(xué)習(xí)和興趣融合在一起，在與同學(xué)和老師的交流中實(shí)現(xiàn)對知識更全面的認(rèn)識和理解。此外，在課堂上生活化教學(xué)氛圍的營造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更放松，對于知識的理解程度會有所提升，對學(xué)生來講，有助于他們長遠(yuǎn)發(fā)展和學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活化培養(yǎng)方式有很多種，無論是教師還是學(xué)生，都要在學(xué)習(xí)中更多地體驗(yàn)生活化，將自己的生活與數(shù)學(xué)教與學(xué)結(jié)合起來。將學(xué)習(xí)與生活之間的聯(lián)系打通，更全面地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，獲得更好的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

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