中學體育教學安全性的影響因素及提高策略

代秀才

摘 要：“健康第一”是新課程標準的基礎理念，“安全”是“健康第一”的前提和保證。采用文獻資料法、邏輯分析法、專家訪談法對目前中學生體育課堂存在的安全問題進行研究與分析，找出影響中學體育教學安全的因素，提出提高中學體育教學安全性的具體方法和措施，為中學體育教學安全性的提高提供方法借鑒和理論依據。

關鍵詞：提高；中學體育；教學

一、中學體育課堂安全的重要性和緊迫性

首先，體育教學的安全性是“健康第一”這一新課程標準基礎理念的重要前提。教育要“以人文本”，身體健康是體育教育的第一重要任務，體育教育假以身體運動為手段，促進身心健康發展必須以安全為前提。然而，目前學校安全問題，已成為學校、家庭和社會共同擔憂的問題，也是他們十分關心的問題，中學體育教學作為中學教學的重要組成部分，實際上存在很多不確定、不安全的因素。提高中學體育教學的安全性是十分重要和緊迫的一項任務。

二、影響體育教學安全性的若干因素

找出影響體育教學安全性的因素是提高體育教學安全性的前提，通過大量文獻資料閱讀、分析與研究以及訪問相關專家教授得出：影響中學體育教學安全性的因素主要有以下幾點：

1.體育學科的特點

體育以身體運動為基本手段，通過身體鍛煉來促進人體身心健康發展，那么，體育課堂的動態性、體育器材的多樣性、復雜性、學生身體機能的差異性、身體素質發揮的不穩定性等決定了體育課堂相對其他學科存在更多不安全因素。

2.學校領導、體育教師安全意識的淡薄

受應試教育的影響，一些學校仍把“分數”看得比什么都重要，難免會把精力過分集中在所謂的“文化課”上，對體育課不夠重視，當然對體育教學安全性也關心甚少，體育教師也只能“淡薄”。但是，我們應該要徹底貫穿新課程“健康第一”的理念，而安全是“健康第一”的先決條件。健康觀念、安全觀念是行動的先導。安全意識的淡薄、落后的觀念是影響體育教學安全性的根本問題。

3.體育教師教學技能、安全技能的缺乏

良好的教學技能不僅是體育教師必備的教育教學技巧，而且可以有效預防教學事故的發生、降低教學事故率、提高教學有效性，但這種教學技術輔助和安全保護是當今體育教師最薄弱的地方。

4.學生個人原因

中學生自控能力不強，學生安全意識的缺失是影響自身安全的重要原因，學生在體育教學當中缺乏自我保護意識降低了體育學習的安全性。學生的這些缺陷直接降低了體育教學的安全性。

5.體育教學環境的影響

良好的教學環境是教學有效性和安全性的又一重要保證，大多體育項目對場地都有較高要求。各個區域的經濟發展水平是不平衡的，建設體育場地、購買體育用品的能力也參差不齊。尤其是在農村、偏遠的山區，其體育教學場地及用品十分破舊和有限，根本無法保證教學的安全性和有效性，學生的安全無法得到有效保障。

6.體育教育的不連貫性

中學生的身體機能正處于生長發育過程中，身體素質的提高和體育技能的掌握都需要長期連貫的過程，但是由于農村體育師資的缺乏，尤其是進入中學后不能適應中學體育對其的要求，從而導致很多意外情況的發生。

三、提高中學體育教學安全性的策略和建議

提高中學生體育教學安全性是“健康第一”“教學有效”的前提保證，必須給予足夠的重視、認真研究、付諸實踐。

1.深化對體育學科的認識

只有進一步深化體育學科特點的認識，充分了解體育學科的學習規律，才能從實際行動中知道如何科學系統地進行體育課的教授，認識其復雜性、一定的危險性，從而提高體育課安全意識。

2.加強教師、學生的體育教學安全教育

安全不僅僅是一種意識，也是一門學問，更是一種能力。要創造一切條件來增強教師、學生等相關人員的體育教學安全能力培養，包括安全意識、理念、技能、方法等的培訓和教育。

3.增加農村及山區體育設施投入、保證體育教學的連續性

良好的體育硬件設施，充足的體育教學實踐是保證體育教學安全的兩個重要方面。增加農村及山區的體育設施投入，保證這些學生的體育課堂時間對提高我國整個體育教學安全有重大意義。

4.增加農村及山區體育教師的師資力量，提高收入

體育專業人才是安全進行體育教學的核心關鍵，但大多數農村體育專業教師很少，學校的不重視及收入微薄讓人才出現逆向流動。充分肯定這些教師的重要性，切實提高他們收入，為體育教學的科學性、安全性、可持續性提供人才保證。

5.和家長保持溝通，充分了解學生的身體狀況

學生的生命安全重于一切。有可能事故率只是萬分之一，但對于獨生子女的家庭來說這種災難卻是百分之百，所以容不得一點疏漏。體育課程的終極目標是讓學生健康快樂地生活，如果不想讓“健康第一”成為一句空話，體育教師就必須做到認真、謹慎。

參考文獻：

文開斌，董開斌.體育課堂中安全事故研究與防范[J].體育教學，2013.

編輯 孫玲娟