加強小學班主任的德育教學工作

王秀英

【摘要】隨著新課程改革的深入實施，德育教學在小學教學中的作用也越來越重要，作為班級的組織者和領導者，班主任應該加強德育教學工作，為培養全面發展的高素質人才提供保障。本文筆者首先分析了小學班主任加強德育教學工作的重要性，在此基礎上，提出了一些加強小學班主任德育工作的有效措施，希望能夠為日后小學班主任的德育工作提供值得借鑒的思路。

【關鍵詞】德育教學 小學班主任 教學工作

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0072-02

小學階段是學生性格步入成熟之前的啟蒙階段，也是學生形成人生觀和價值觀的重要階段。在小學教育中，班主任發揮著非常重要的作用，不僅要對學生傳授知識，而且還應該注重培養學生的情感態度、行為規范以及思想道德等。所以，小學班主任在對學生的教育中應該掌握德育教學的相關知識和方法，加強德育教育。由此可見，小學班主任在日常教學中加強德育教育具有非常重要的現實意義。

1.小學班主任加強德育教學工作的重要性

德育教育是開展所有教學活動的基礎，在向學生傳授知識的過程中應該首先教育學生如何做人。小學階段作為對學生開展德育教學的第一個階段，學生的世界觀、價值觀和人生觀也是在這個時期形成的，德育教育在很大程度上會影響學生的未來發展。在小學生的心目中，班主任的有著特別崇高的地位，他們在學生的靈魂塑造方面具有無法取代的作用，班主任在教學過程中的行為可能會極大的影響到學生。所以，在對小學生進行教學的過程中，班主任應該加強德育教育工作，幫助其走好人生的第一步。

隨著近年來素質教育的普遍提倡，在班主任長期、系統的教學工作中應該將德育教育放到首要位置。只有小學班主任認識到了德育教學在小學教學中的重要性，才可能很好的貫徹和實施德育教學，從而推動德育教育在小學教學中的發展。隨著我國社會的進步和經濟的發展，也逐漸顯現出了各種矛盾和問題。在新的發展形式下，為了能夠與小學生心理的發展情況相契合，小學班主任不僅要對學生開展德育教育工作，而且還應該在實踐中逐漸創新德育教育的教學模式和教學方法，努力把學生培養成為具有良好思想品德的人才。

2.加強小學班主任德育工作的有效措施

2.1營造良好和諧的教育環境

小學生學習的主要場所就是班級，班級對培養小學生的思想品德有著重要作用，因此，首先應該營造良好和諧的班級環境。班主任可以通過制定班級規定、要求學生進行集體討論等方式樹立學生主人翁的意識，從而使學生能夠自覺的參與班級活動、遵守班級規定，這樣無形之中實現對學生的自我教育。為了使學生的優勢和特長得到充分的發揮，班主任還應該認真挑選班干部，讓班干部協助其開展工作，同時還可以使學生的自控能力和自我管理能力得到提高。此外，班主任還可以通過舉辦諸如演講、小品、觀看多媒體短片等主題活動來激發學生的積極性，在這一過程中，學生的優秀道德品質和愛國主義情操也得到了培養。

2.2班主任自身的素質應該提高

小學生可能會質疑家長的意見，但是卻會完全信任班主任的意見。很多的小學生都覺得班主任所講的道理是真理，所以，班主任在教學活動中的一言一行都可能會對學生造成深遠的影響。為了能夠幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，小學班主任必須提高其自身的思想品質和道德修養，在教學過程中注重自身的行為。小學班主任必須要保持積極樂觀的心態、正確的興趣愛好、良好的生活習慣，在教學過程中通過自己的心態、言行和修養來影響學生，從而在潛移默化中培養了學生優良的思想品質和道德修養。

2.3將德育教學融入實踐活動中

對學生進行德育教育的最終目的是希望學生能夠將良好的思想道德修養應用于實踐中，去幫助或者影響更多的人，使他們也能夠樹立良好的思想品德。所以，在對小學生進行教學過程中，班主任應該通過“日行一善”、“獻愛心”、“互幫互助”等形式多樣的主題實踐活動來教育學生，將德育教學融入到這樣的實踐活動中，這樣學生通過參與這樣的實踐活動能夠培養自己良好的行為習慣。

2.4班主任應該與學生保持良好的溝通

小學生因為處于啟蒙階段所以其心理的承受能力相對比較差，如果教師對其采取了不恰當的批評或者其他行為，不僅無法達到教育的目的，而且還可能會對他們的自信心和自尊心造成傷害。因此，班主任必須與小學生保持良好有效的溝通，不僅要達到教育學生的目的，同時還應該讓學生感受到班主任的關懷和關愛，這樣他們才可能會認識到自己所犯的錯誤，并進行及時改正。班主任與學生最直接、最有效的溝通方式就是進行個別談話，但是在談話之前，班主任應該對學生的家庭背景、在學校的表現等基本情況進行詳細的了解，然后再選擇合適的場所和時機對其進行個別談話。在談話的過程中，班主任還應該以朋友或同學的角度進行，對學生表現出關懷，盡量保持真誠和藹的態度。

3.結語

綜上所述，小學階段是培養學生良好思想道德的重要階段，班主任不僅要在日常教學中注重對學生進行德育教育，而且還應該意識到家庭教育在學生德育教學中所具有的重要作用，班主任應該和家長保持有效良好的溝通，根據學生的不同情況，與家長探討有效的教育方式，使家庭和學校在學生教學中的能效得以充分的發揮。總而言之，小學班主任應該運用合適的方式加強對學生的德育教學工作。

參考文獻：

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