小學數學教育中的語言教育問題探討

余增弦

【摘要】在我國素質教育的不斷推廣進程中，小學數學教育教學成為了提升學生綜合素質能力的重要學科，小學數學教學在培養學生的創新能力、邏輯思維能力以及探索能力等方面發揮著十分重要的作用。在小學數學課堂教學時，語言教育對學生的學習效果有著十分顯著的影響。文章分析了語言教育對于小學數學教學的作用，探討了語言教育在小學數學課堂的合理運用方法。

【關鍵詞】小學數學 ?數學教育 ?語言教育

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0131-02

一、小學數學教學中語言教育的重要作用

1.有利于降低學生學習數學的難度

在當前我國的小學數學教學過程中，經常會出現一類情況，也就是某一年級的數學教材內出現了該年級內及以前未曾出現的語言知識或者語言信息，這也說明了各個學科之間存在著相互依存相互補充的關系，印證了語言教育在小數數學教學中的重要作用。在小學數學的教學過程中，合理的運用語言教育有利于降低學生學習數學的難度，提高學生的學習效率。

2.有利于創造數學教學情景

隨著我國新課程標準的提出，教育也越來越重視學生的個人興趣愛好同時加強對其培養，情景教學的逐漸被重視。然而在小學教育階段，如果語文與數學知識無法良好的互補就會給教師的情境創設造成一定的困擾，數學知識與語文知識的互補銜接主要體現在語言上，只有語言教學進展順利，情景教學才能夠順利實施。

二、小學數學課堂教學中語言教育的運用方法探討

在小學數學課堂教學中，如何高效的進行語言教育是小學數學教育者都需要面對的問題。上文提到了小學數學教學中語言教學的重要作用，下面筆者結合自身實踐體會，探討小學數學課堂教學中語言教育的運用方法。

1.要注重語言教育的規范性

教育的目的是傳到授業解惑，將知識傳播給學生，教師的言行舉止對學生的學習有著很大的影響，因此，小學數學教師在課堂教學時必須注重語言的規范性。首先，在設計數學教學方案時，數學老師要盡量簡化語言，對于數學中的概念要盡量使用通俗易懂的語言進修表述。其次在小學數學課堂授課時，教師要吐字清晰，聲音洪亮，能夠使學生清楚教師的指令。此外，要注意平翹舌的區分，盡量使數學課堂的語言質量較高。

2.要加強語言教學的生動性

小學數學教學內容大多為抽象的概念和公式，和其它科目相比，數學教學容易讓學生感到枯燥乏味，因此，小學數學教師在課堂教學中要加強語言教學的生動性，靈活的應用比喻和擬人等修飾手法來描述抽象的數學概念，從而提高課堂的活躍度，提高學生的學習興趣。在數學課堂教學時，教師可以通過豐富的肢體語言、生動的語言表達以及夸張的表情來吸引學生的注意力，從而使學生能夠主動地進入學習狀態，這樣不僅提高了課堂的活躍性，還提高了學生學習數學的積極性，提高了學生的課堂學習效率。

3.要強化語言教學的藝術性

語言教學具有較強的藝術性，而教師的教學語言表述就是藝術的一種表達形式。在小學數學語言教育中強化語言教學的藝術形式，可以使小學生理解數學課程中難以理解的概念，豐富了學生的詞匯量，同時需要注意的是，在課堂提問環節盡量不提具有傾向性的問題，雖然數學教學非錯即對，然而解題的方向往往是多種多樣的。小學數學教師要注重培養學生的發散思維，要避免禁錮學生的思維方式。對于積極主動回答問題的學生，教師應給予表揚和鼓勵，讓學生積極主動的參與到課堂中來，培養學生的數學學習興趣，提高學習數學的自信心。

三、結束語

小學數學是小學教學過程中非常重要的一門課程，其對于培養學生的邏輯思維能力有著非常重要的幫助作用。然而小學數學的教學內容通常非常抽象、復雜，導致學生難以理解和吸收這些知識，此外，我國的小學數學教學普遍存在語言教學不規范，教學模式單一等問題，這就給學生學習數學概念帶來了一定的困擾。總之，為了提升小學數學教師的教學水平，教師應加強語言教育能力的提升，在教學過程中規范使用數學語言，以靈活多變、輕松幽默的方式教育學生，從而提升學生的數學學習效果。

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