洪東華
【摘要】 珠心算是一種具有一定優越性的計算方法,它在全國諸多地區得到了較快的發展,且受到了美國、日本以及一些東南亞國家的廣泛重視. 在小學數學教學中開展珠心算教學,有利于提高學生的計算能力. 為此,本文將從珠心算與珠算的關系入手,分析珠心算學習的作用,并對小學生珠心算教學的開展方法加以研究,以供參考.
【關鍵詞】 小學數學;珠心算;思維;速算
小學數學教學要求學生在學習數學的過程中掌握口算、筆算、估算、速算等計算方法,以便在解題的過程中能夠準確地獲得答案. 珠心算講求的是讀數、寫數與計算都是從高位算起,這種計算方法與口算有著一定的相似性與一致性,且能夠彌補筆算教學的部分缺點,所以可以作為一種小學數學計算教學的重要內容來實施. 那么珠心算與珠算有何關系,珠心算學習的作用有哪些,教師又該如何開展珠心算教學工作呢?本文將做出研究.
一、珠心算與珠算的關系
關于珠心算與珠算的關系,大多數人理解得并不透徹. 珠心算與珠算并不是完全相等的概念,它們之間既有著一定的聯系,又有著一定的區別.
(一)珠心算與珠算的聯系
珠心算和珠算都是一種計算方法,都具有計算得出答案的功能,且都是需要通過利用算盤撥珠來實現的.
(二)珠心算與珠算的區別
珠算旨在使學生通過學習與練習來掌握珠算的計算方法,其目的就在于通過實際撥珠來加強珠算本身的技能技巧,而珠心算則是旨在開發學生的大腦功能,使學生通過實際撥珠的訓練來完成模擬撥珠訓練,從而使撥珠在大腦之中產生映像,利用腦圖像來進行撥珠計算,促進大腦思維發展.
二、珠心算學習的作用
小學生學習珠心算具有很多有益的作用. 第一,小學生利用算盤來雙手撥珠,可以同時開發左腦和右腦,從而使左右腦的發展達到平衡,進而最大限度地挖掘小學生的左右腦潛能. 第二,小學生在進行珠心算的同時,也是一個眼耳手腦口多感官齊參與的過程,這個過程能夠培養學生的多種能力,比如動手撥珠可以促進小學生的動手操作能力,利用眼睛看、耳朵聽又可以培養幼兒的觀察力、注意力,心算的同時又能培養學生想象力、創造力和思維能力,從而促進小學生的全面發展. 第三,珠心算能夠切實培養小學生的數學計算能力,并提高小學生的數學學習效率. 此外,珠心算還能夠使小學生感受到計算速度快、準確率高的成就感,從而培養小學生數學學習的信心與興趣.
三、珠心算教學的方法
在珠心算教學過程中,教師應該進行靈活的訓練,傳授創造技法,開展珠心算課外活動,以提高小學生珠心算學習效率.
(一)進行靈活的訓練
珠心算是一種激發小學生想象力、創造力,開拓學生思維的計算形式,它需要靈活的思維,因此應該杜絕單一的訓練形式. 為此,教師應該在珠心算教學過程中進行靈活的、有創造力的訓練,無論是在訓練的時間上,還是在訓練的形式上,都應該根據小學生的年齡特點與學習情況進行靈活的改變. 對于禁錮學生思維的訓練形式,教師要勇于克服,要克服思維定式,就必須解除發展發散思維的一切自我束縛的框框,敢于想象,勇于創新,靈活訓練. 因此,在教學中,遵循兒童的認知規律,按照由易到難的原則,合理靈活地安排訓練內容. 其形式多種多樣,不拘一格,并且讓學生自己尋找各種新的訓練形式,這樣學生在喜聞樂見的訓練形式中感受到了學習的興趣. 另外,教師也可以組織一些珠心算的競賽,利用競賽來實現靈活的訓練,提高小學生珠心算技巧.
(二)傳授創造技法
珠心算是一項具有較強創造力的教學形式,它對于培養學生創造力功不可沒. 因此珠心算的創造技法也是需要教師加以傳授的,教師將創造技法傳授給學生,便可以使小學生在進行訓練的過程中強化創造力. 如經常同學之間、小組之間在課外活動中或其他課余時間進行記數、數譯珠、珠譯數或“心算”的訓練,做到人人出題、出新題,從而啟發思維. 只要利用一些創造技法,經常地進行創造性思維訓練,學生的創造意識、創造力一定會得到提高. 這樣一來,珠心算教學所最終要達到的目的才能得以真正實現.
(三)開展珠心算課外活動
珠心算并不僅僅局限于課內,教師完全可以充分利用課外時間和社會教育資源來擴展教學內容,豐富教學形式,使小學生獲得更多的珠心算培訓. 比如,教師可以在適當的時機選擇開展校內外珠心算教育活動,加強珠心算課堂教學的研究. 讓珠心算教育面向全體學生,以學生為主體,關注學生的發展,關注學生對學珠心算的興趣和感受能力. 根據實際,因地制宜,舉辦經常性、綜合性、多樣性的活動,與課程教學相結合,豐富和拓寬珠心算教育的內容和形式. 又如,教師可以充分開發社會教育資源,為學生組織參加一些社會上的珠心算實踐活動,使學生在參與社會實踐活動的過程中切實增強珠心算的本領,在活動中真正地體驗成功,感悟學習,提高珠心算的水平,提升學習興趣.
四、結 語
珠心算教育是在我國傳統珠算教育基礎上發展起來的一門新興學科. 它能夠培養兒童超常的計算能力,發展學生的智力和非智力潛能. 珠心算不僅有著科學的理論依據、新穎的改革思路、獨特的教學方法,而且有著驚人的教學效果. 希望本文的論述能為廣大數學教師提供一定的借鑒與參考,從而在珠心算方面下工夫,通過珠心算教學提高學生的數學學習水平.
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