課外閱讀在高中語文作文教學中的重要性探討

汪德

【摘 要】教育體制改革的不斷深入，也為我國基礎教育的發展創造了可持續發展的環境和空間。面對新課改所提出的要求，作文作為語文教學非常重要的內容，其重要性教育工作者已經越來越關注。語文教師必須根據新課改提出的相關要求，將課外閱讀與作文教學緊密的結合在一起，對于促進學生寫作能力、人文意識以及創新意識等方面能力的提高具有極為重要的意義。本文主要是就目前高中語文課堂作文教學的現狀進行了探討和分析，并以此為基礎提出了提高課外閱讀效率的策略，僅供參考。

【關鍵詞】課外閱讀；高中語文；作文教學；重要性

課外閱讀不僅涉及的范圍非常的廣泛，同時內容也相對較為豐富，而且學生在閱讀的過程中，可以根據自身的喜好進行課外讀物的選擇，并根據由淺入深的原則進行課外讀物內容、主旨的了解。

一、課外閱讀在高中作文教學中的重要性

（一）提升學生對于學生的寫作興趣

應用價值較強是課外閱讀在高中語文寫作教學中的主要特點，學生通過不斷的進行課外閱讀，不僅可以將學生的寫作興趣激發出來，同時也充分的調動起了學生的寫作主動性和積極性，而這也為高中學生寫作能力的提高奠定了良好的思想基礎，對促進學生寫作能力的全面自主發展效果十分的顯著。學生在日常學習的過程中，離不開興趣的引導，所以，教師在開展高中語文寫作教學時必須將其與渴望閱讀緊密的結合在一起，才能使學生始終處于輕松愉悅的教學氛圍內，一般情況下，課外閱讀所涉及的內容與結構都不是很復雜，雖然便于學生的理解，但是其教育意義非常的重要，學生只有切實的將其應用于實際的寫作過程中，才能促進其寫作深度的不斷提升。

（二）幫助學生積累寫作素材

在高中語文寫作教學過程中，課外閱讀具有極為重要的價值和意義，積極的引導學生進行課外閱讀不僅可以幫助學生迅速的增加寫作素材的積累，同時學生在閱讀的過程中，也提升了自身理解寫作主旨的能力，對作文結構的進一步優化具有積極的促進作用。大多數課外閱讀的書籍所講述的都是現實生活中的實例，學生在閱讀的過程中可以將書本內容與現實生活緊密的結合在一起，不僅可以擴展學生寫作素材的積累，同時對于學生寫作質量與水平的提高也有幾位重要的意義。

（三）課外閱讀可以為學生寫作提供借鑒

在高中語文寫作教學中課外閱讀是極為重要的內容，這種方式不僅可以促進學生寫作能力的有效提升，同時促進了學生綜合能力的不斷提高，還為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。寫作教學作為高中語文課堂教學中一項綜合新極強的教學活動，要求學生必須掌握寫作用詞的精準性，而課外閱讀為學生綜合能力的提升提供了極為重要的方式和途徑，使學生可以在極端短時間內實現對文章主旨的理解、語言應用、邏輯思維等方面能力的迅速提升，對學生寫作技巧的進一步提高具有積極的促進作用。

二、課外閱讀在高中語文作文教學中的應用策略

（一）進行情景教學的創設，激發學生的閱讀情感

如何在高中語文寫作教學活動開展的過程中引入課外閱讀，是目前高中語文教師在教學中急需解決的問題。首選，教師在教學活動開展的過程中，應該為學生創造愉悅的閱讀氛圍，才能使學生在閱讀的過程中理解閱讀教學的意義和目的。同時在學生寫作的過程中，教師應該培養學生的寫作情感作為重點，而不是急于培養學生的寫作能力。在學生養成良好的寫作情感之前，教師應該首先培養學生的閱讀情感，只有這樣學生的語句積累才能越來越豐富。比如，教師在寫作教學的過程中，可以將寫作內容作為核心進行教學情境的創設，要求學生先進性與寫作內容相關的文章的閱讀，然后學生再完成寫作任務。

（二）采用多變的教學模式，提升學生閱讀積極性

學生閱讀的主動性都是由良好的閱讀興趣激發出來的。所以，高中語文教師在教學的過程中，必須充分的重視培養學生的閱讀興趣，積極的進行教學方法的改革和創新，利用獨特新穎的教學方法吸引學生的注意力，從而使學生可以自主的進行課外閱讀，并在不斷閱讀的過程中，幫助其形成良好的閱讀和寫作觀念。比如，在課堂教學活動中，教師可以積極的運用多媒體教學手段，播放一些學生比較感興趣的文學作品的視頻等。這樣不僅可以將學生的寫作興趣激發出來，同時也使學生在自己閱讀課外文章的過程中，促進了自身寫作水平的不斷提高。

（三）培養學生自主學習，讓學生主動進行課外閱讀

高中語文教師在語文教學的過程中，最主要的任務就是培養學生自主學習的能力，促進課堂教學質量的提升。所以，教師在寫作教學活動開展的過程中，積極的培養學生養成良好的學習和寫作習慣，使學生可以主動的進行課外讀物的閱讀。比如，教師在寫作教學時，要確保學生在整個課堂教學的過程中始終保持愉悅的心情，同時教師要成為學生學習的榜樣，在潛移默化的過程中影響學生。同時給予學生寫作充分的尊重，使學生始終保持快樂的心情進行寫作，這樣不僅可以使學生迅速的養成課外閱讀和寫作的觀念，同時對于自主學習能力的形成也有積極的促進作用。

（四）創設閱讀寫作一體化教學模式

教師在高中語文寫作教學的過程中，必須要為學構建一體化的教學模式，并以此為基礎，促進學生語文寫作水平的不斷提高。同時在實際教學的過程中也必須及時的轉變傳統的教學觀念，引導和啟發學生進行寫作活動的開展，實現高中語文課程內容的進一步延伸和擴展，這樣不僅可以使學生迅速的掌握語文知識，同時也有助于學生對文本層次的深入理解。而且，教師在教學活動開展的過程中，應該積極的與學生建立民主、平等的新型師生關系，使學生在寫作教學活動結束之后可以主動的與教師進行交流和溝通。以便于學生在于教師交流溝通的過程中發現自身存在的問題，并予以及時的解決。

三、結語

總之，高中階段的課外閱讀語文寫作教學而言具有極為重要的意義，教師在寫作教學的過程中將學生的課外閱讀興趣充分的激發出來，促使學生積極主動的參與到課外閱讀中，使學生在參與閱讀的過程中想象力的不斷提升。所以，教師必須改變傳統的高中語文教學觀念和方式， 不同的語文寫作教學應用于語文教學的過程中，使學生充分的認識到寫作教學的重要意義，從根本上促進高中學生寫作能力的不斷提升。

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