談如何構建農村小學英語高效課堂

寧瑞然

摘要：小學英語教學最主要的也是最根本的目的還是如何培養小學生學習英語的興趣和能力，提高課堂實效性。因此作為老師在英語課堂上必須盡最大限度地激發學生的學習興趣，讓學生們在英語課堂教學中發揮主體作用，積極動腦，動手，發現問題，探究問題，從而解決問題。

關鍵詞：小學英語；高效課堂；興趣

作為英語教師就是要以課堂為核心，充分利用課堂四十分鐘有效提高英語課堂教學效果，切實提升英語課堂教學效率。讓學生真正感受到學習英語的樂趣！ 如何提高小學英語課堂教學效率，我認為最主要的就是培養學生學習英語的興趣，學生有了興趣才能做課堂真正的主人，只有學生積極主動地參與課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生在輕松的氛圍下接受知識，也才能體現高效的課堂。我在英語課堂中認識到，農村孩子學英語困難，主要因為剛開始對英語很好奇，但由于課時量少，平時接觸的更少，僅憑每周兩節英語課來學習并消化知識，時間長了對學的知識不能保證熟練的操練，因此學生消化不了就慢慢沒有興趣了。那如何打造高效英語課堂，我主要從以下幾方面入手：

一、從自身做起，提高自己的能力水平

俗話說：要給學生一碗水，老師要有一桶水。但現在看來，學生的視野越來越寬，懂得的東西越來越多、越來越新，要把這樣的學生教好，教師需要的不只是一桶或一灣"死水"，而應是源源不斷的"涌泉"。英語不同于其他學科，我認為在英語課堂上老師要先樹立榜樣，從簡單的課堂用語入手，訓練學生聽和說的能力，盡量多使用英語課堂口語與學生交流，讓學生慢慢學會聽一些指令性的口語，可結合肢體語言進行，對聽課認真的同學或課堂上表現積極的學生及時表揚，樹立典型，讓他們來帶動其他學生，創造輕松和諧的課堂氛圍，時間長了學生就能根據老師的指令去完成教學任務，同時也培養了學生學習英語的興趣，提高了英語的聽力和口語表達能力，也逐漸會養成良好的聽課習慣。

二、充分激發學生學習英語的興趣

小學英語是入門教學，應該把培養學生學習英語的興趣放在首位。興趣不是與生俱來的，需要后天的培養，因此，教師可以在每節課之前舉行英語歌曲聯唱，用富于感染力的音樂激發學習興趣，讓學生帶著愉快的心情進入英語課堂，還可以用圖片，手勢，簡筆畫，多媒體等進行直觀教學活動，在課中進行各種形式的鼓勵，還可以采用一些游戲活動。這些都可以培養學生學習英語的興趣。要想讓學生有興趣就需要教師精心設計課件，深鉆教材，要創造性的設計貼近學生實際的教學活動，當然這也無形中給教師自己帶來很多的麻煩，但為了學生的未來，我們還得發揮“老牛”的精神。因為一位教師行為的確可以影響學生的一生。

三、創造適宜的語言環境

對于第二語言的學習，關鍵是給學生創造語言環境。任何一種語言都必須加以運用，如果只會做不會說，那么語言學習就失去了它的生命與意義，那樣的課堂就如死水一般毫無生機。對于我國的鄉村小學，課外用英語實踐的地方實在太少了，只能在充分利用課堂的時間進行交流。因此，教師要給學生盡量多的機會進行語言交流，或游戲、或情境表演，讓學生有表達語言的機會。同時，教師在課上也要多用英語給學生創造運用英語的語言環境，讓學生慢慢掌握語感，學會用英語與人交流，這樣才能幫助學生更加牢固地掌握英語，讓英語學習更有意義。

四、通過各種手段，活躍課堂氣氛

對于農村小學生來說，英語課堂幾乎是他們接觸英語的唯一途徑，因此，在課堂教學中就要努力創設貼近學生實際的活動，組織開展高效的教學活動，引導學生通過活動去體驗、感悟、發現和探究，激發學生學習英語的興趣，提高學生學習和運用英語的能力，從而提高課堂教學效率。

1、活動要重興趣，貼近生活。設計活動時要以學生的生活為基礎，選擇符合學生生活經驗和認知水平的活動。教學中，在確保最基本學習內容的落實的同時，還應當開發學生的生活資源，創設生活化的活動情境，引導學生將所學知識進行適當的拓展和延伸，讓孩子們把所學的語言運用到更多的生活場景中，靈活全面地掌握和運用語言。在活動中，學生不是機械地被動地接受知識，而是在情境中主動地實踐體驗和探究。這樣的活動既符合學生的身心特點和能力水平，又有利于提高教學效率。

2、開展小組合作學習。有效的小組合作，能讓學習好的學生充分發揮小老師的帶頭作用，既減輕了教師的負擔，又提高了教學效率。給學生大量的發言機會，提高了學生學習的成就感和自信心，大大調動了學習英語的積極性。對于課堂表現優秀的學生要大力表揚，對于不認真聽講的學生也要適當處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀律的行為。同時，在獎懲過程中，應主要以小組，集體為單位，盡量避免對于個人的懲罰。

五、合理利用多媒體進行教學

英語教材中內容十分豐富，每個模塊都有一首優美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節奏的歌謠，學生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱，因此在英語教學中，合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現代教學手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學的密度，豐富教學內容，增加學生練習的機會，發揮學生主體作用。開拓學生的思路、啟發學生思維，培養學生觀察力，提高理解能力和語言表達能力，使英語教學有聲有色，有情有景，從而提高課堂教學的效率。

總之，高效課堂的建立是一個系統的工程，英語教師要以課堂為核心，要盡可能地運用多種有效的教學手段，切實提高課堂教學效率。這是新課改的需要，也是學生們的需要，作為教師更要有全新的觀念和思維方式。我們要全面掌握文化知識，優化交際情景，有效提高小學英語課堂教學效果，以適應現代化英語教學的發展需要，讓小學生真正感受到學習英語的樂趣！從而在大山深處也能聽到農村孩子們那朗朗的英語之音。