共譜平安和諧曲

唐敦峰+代月堂+王石

一、編織有效的安全防護網

校內校外通力配合，構建立體、多維的安全防護網。

校內的學校安全管理網絡，充分調動了教師、學生和家長參與管理的積極性。教師層面：學校安全領導小組是統帥，負責調研學校安全狀況，制定安全管理措施，監督安全履職情況，兌現安全獎懲制度，推動學校安全管理工作良性運行。組長由校長擔任，副組長為主管政教的副校長為具體責任人，成員為各處室中層干部。安全領導小組下設保衛處，負責具體實施學校安全管理制度，對保安隊、護校隊、班主任、值日干部、食堂、小賣部、校車公司的安全工作進行指導、監督、協調。學生層面，以班委會領導的小組為載體，以小組成員為主體，按照“人人都管事，事事有人管”的原則來安排，在班級管理、寢室管理、路隊管理等各方面都設有學生監管員，一有情況，負責處理或通報相關人員（班干部、老師）。家長層面，不僅有家長委員會，還倡導班主任建立家長微信群，形成無縫對接，信息互通。

校外的政府安全管理網絡，由學校安全領導小組向上延升，上面有教育局安全科、縣綜治委。社會上還有公安、司法、社區安管等，共同構成校外安全管理網絡。在綜治委與安全科的領導下，學校安全管理領導小組與社會安全各職能部門互聯互通，為校園安全保駕護航。

二、建立有效的巡查整改機制

將不同巡查主體及相應的責任范圍做了如下區分：

校園設施安全檢查。每學期開學前，政教處牽頭，后勤處、科教處聯合，對校舍、教學設施設備、食品、危化品等進行隱患排查，列出檢查清單。發現問題，明確整改責任人、整改措施、整改限期，整改完成后銷號。此后各處室安全排查工作定期或不定期進行。每天值日干部上班第一件事，就是分區域巡查全校，發現隱患，通報相關處室，作好值日記載，以便督查。

師生行為安全檢查。上課期間，教導處落實巡課制度，每節課有人巡課，發現教師遲到、早退、誤課，有記載，有處罰，以確保學生始終有人監管。禁止教師體罰學生。下課期間，由政教處安排的值班干部、值日教師分布到校園各值班地點，實現校園全覆蓋、無縫隙的學生監管網絡。對學生矛盾沖突等偶發事件，實行值班區域負責制和“首遇負責制”，提升應急反應速度，迅捷管控事態發展。

系統制定了一系列的責任追究制度：課堂巡查制度、干部教師值班制度、門衛管理制度、食品采購制度、危化品保管與使用制度等等，層層簽訂責任狀。對于校園內安全事故的發生，不論是誰，一律按制度追究相關責任人責任，通報批評，經濟處罰。情節較為嚴重的移交司法機關處理。

三、開展豐富多彩的安全教育活動

開設安全課。落實國家課程、地方課程和校本課程。每兩周一次生命安全教育課，用《中小學生安全知識讀本》和自編安全教材來教育學生，涵蓋交通安全、食品安全、網絡安全、防毒防火防電防溺水等方面的內容。開展安全演練活動。有針對性地開展防踩踏、防火災等安全演練，提高學生安全防護技能。舉辦安全知識講座。請司法、公安、消防工作人員到校進行法制教育、安全逃生教育等，促使學生知法、守法，在學生心中筑起一道法律底線，讓學生學會更多安全知識與技能。開辦安全知識櫥窗、板報，普及宣傳安全知識。設立固定安全標語，營造安全教育氛圍。舉辦安全知識競賽，加深安全知識印象。

四、采取有效的心理疏通方法

及時發現，適時疏導，有效化解學生面臨的心理困擾，是學校預防安全事故發生中很重要的一環。這方面，學校采取班主任與教師分包學生進行管理的方式。學校專門編印了《教師與學生談話記錄》手冊。班主任和教師發現學生情緒有問題，及時介入，以心換心，巧妙疏導。

（作者單位：江陵縣實驗中學）