新媒體環境下大學生思想政治教育理念創新

李丹

摘要：隨著信息時代的到來，新的媒體形式不斷出現，微博、微信、公眾號等網絡社交平臺逐步替代傳統的社交方式，成為人們認識社會、了解世界的另一種便捷方式。新媒體的發展給大學生的思想政治教育造成了影響，也給高校思政教育工作帶來了新的機遇和挑戰。本文分析了新媒體環境對大學生思政教育造成的影響，提出在新媒體環境下做好大學生思政教育的創新理念。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育；創新

現階段，新媒體已經走入人們的生活，而大學生作為新媒體形式的最易被接受的受眾群體，受新媒體形式的影響也最易出現偏差。新媒體時代背景下，傳統高校大學生思政教育工作受到了較強的沖擊，也迎來了新的發展機遇。面對機遇，高校大學生思想政治教育工作必須突破傳統思政教育工作的束縛，加強理念創新，充分的利用新媒體，建立有效的思政教育機制，提高工作成效。因此，加強對新媒體環境下大學生思政工作理念創新的研究具有十分現實的意義。

1.新媒體環境對大學生思政教育的影響

1.1 新媒體對大學生價值觀形成的影響

網絡是個開放的虛擬空間，充斥著很多代表著西方價值觀念和普世觀的網絡文章、游戲、影視資料等，潛移默化的影響著大學生，悄悄改變了其生活方式、思維方式。大學生正處于思想活躍期，價值觀正在逐漸的形成，分析鑒別能力還不強在價值觀形成過程中，容易收到負面的影響，形成錯誤的價值觀。

1.2 對大學生社會責任意識的影響

新媒體環境下，網絡文化的多樣性和包容性特點日趨顯著。文化觀念的差異被各種媒體形式承載和傳播。在“利與義”的博弈中，我國傳統教育中的“社會責任”極易被依附于新媒體形式的其他文化道德觀念所淡化和稀釋，一些淺顯的物質追求替代了深層次的精神追求，大學生這個脆弱而又敏感的群體很容易受到西方文化以及網絡上一些不良信息的蠱惑和影響，出現注重個人利益，淡化社會責任的思想傾向。

1.3 新媒體環境對大學生人際關系的影響

人際關系是在校大學生必修的一門“課程”，是大學生將來走向社會的儲備技能，也是大學生走向社會的重要途徑。在信息技術不斷發展的今天，網絡社交平臺提供了海量的人際交往信息，其效果已遠超傳統交際方式所營造的“朋友圈”范圍，為交際活動提供了更廣闊的社交空間，有著一定的積極作用。但同時也出現了摒棄正常交際的“宅男、宅女”現象，利用手機、電腦實現隔時空的交流方式，弱化了社會實體聯系和社交基礎，減弱或喪失了基本社交技能，對于大學生步入社會和融入社會，負面影響十分嚴重。

1.4 新媒體環境對大學生思政教育工作的影響

思政教育工作主導性為堅持引導、選擇方向，注重學生主體，注重學生個性化發展。新媒體環境下，思政教育工作的主導性作用發揮愈發受限。目前我國高校思政工作受到兩個方面的影響：第一，一些西方文化通過網絡向當代的大學生傳播，當然西方文化中有好有壞，包括一些腐朽思想、黃色文化等等，這些文化逐漸侵入到大學生思維中，給高校思政教育主導價值觀造成極大地沖擊；第二，網絡具有共享性和平等性，“施教”與“受教”對等性特點明顯，角色轉換頻繁，大學生自主選擇和接收受教信息的主動性越來越強，思政教育工作的主導性作用弱化明顯。

2.新媒體環境下大學生思政教育理念創新策略

2.1 樹立以學生為本的教育理念

高校教育與管理工作必須進行有效的統一，同時改進服務水平。作為教育工作者，需要適度尊重學生教育內容和方式選擇的主體性，尊重學生對于新媒體形式的認識和接納，以學生為本的教育理念，從學生的角度，辯證的分析新媒體形式對思政教育的影響，探索“施教”與“受教”的契合點，，體現對學生的人文關懷，實現思政教育和學生的共鳴，在進行思想政治教育過程中，給予學生更多的理解和支持。

2.2 樹立自我教育和主體教育相結合的理念

為了發揮教育主導作用，必須建立教育與自我教育相結合的模式，發揮教育對象的主觀能動性，將兩者有機的統一起來。

所謂的自我教育，就是將自己當做改造的對象，不斷的改造自己的世界觀、價值觀等，同時構建完善的自我發展、自我教育的主體模式。加強教育和自主教育的有機結合，必須要求相關部門加強對高校思政教育的重視，從學校、家庭、社會等各個層面出發，同時注重大學生自我教育。教育工作者更需要以身作則，應該以引導和啟發學生為主。同時，充分的利用現代化的新媒體，拓展高校思政教育的手段；大學生更需要積極的配合教師，做好相關的引導工作，加強自我教育，經得起誘惑，抵得住網絡文化的影響。

2.3 創新高校思政教育理念，提高實踐水平

新媒體環境對高校學生思政教育造成了較大的影響，同時也給高校思想政治工作者提出了更高的要求。高校思想政治教育必須響應新媒體思想，轉變思想觀念，通過專業的技術、交流方式等，適應學生的心理活動。作為高校思政教育工作者，必須對高校思政教育方式有所熟悉，掌握新媒體各項特點，了解新媒體的技術手段等，不僅在技術上給予幫助，同時還需要通過對學生的心理疏導，轉變學生的思想觀念。同時，思政工作還應該立足于實踐，通過大學生更容易接受的溝通方式，有效的開展教育工作，建立包括微信、微博、QQ空間的思政教育平臺，提升思政教育的務實性。

3.總結

在新媒體環境下，高校思政教育工作受到了一定的影響，同時也獲得了充足的發展機遇。面對激烈的就業形式，還有網絡開放性、共享性的影響，高校思政教育工作必須創新教育理念，堅持以學生為本的教育理念，立足于實踐，強化自我教育思想，加強教育和自我教育的有機結合，促進我國高校思想政治教育質量的提升。

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