論市場經濟背景下高校教育的管理創新

趙婧

摘要：由于我國社會市場經濟的發展，國家對高校教育和高素質人才的需求不斷增加，因此，各高校的教育管理工作需要創新，加強高素質人才的培養，從而促進我國社會的發展?；谑袌鼋洕焖侔l展，各高校需要轉變傳統教育方式，堅持“以人為本”的教育理念，才能提高學生的綜合素質和能力。本文將詳細分析市場經濟背景下高校教育管理的現狀，并提出對高校教育管理創新工作的幾點思考。

關鍵詞：市場經濟；高校教育；管理創新

當前我國社會與經濟逐漸向市場化方向發展，高校的教育管理也在響應時代的變化而逐漸變化。基于新的市場經濟背景下，如何展開高校的教育管理創新成為了教育工作者之間的重點話題。教育管理人員不斷研究著高校教育任務和教育方式的改善策略，期待其能發揮更好效果，培養出高素質的人才，以此促進經濟市場社會的快速發展。

一、高校教育管理的現狀分析

（一）管理機構受到傳統計劃經濟的影響，降低了工作效率

高校在教育管理的改革創新上受到傳統計劃經濟體制的影響，還是摻雜了一些傳統的教育管理體制。高校是根據政府的行政模式設立布置教育管理機構的，這是為了能與政府的運行機制保持統一。行政意志和部門意識都有著其限度，一旦超過了限度，高校就會在一定程度上輕視學校的學問意識，在教育管理方法和管理手段上，高校教育工作者就無法發揮其管理效果。在主要教育管理中，高校的教學和科研的中心地位并沒有體現出來，這就導致了學校各相關部門和教育者與教學服務對象的主客體位置模糊。此外，學校干部的任期沒有限制，可以升值卻沒有下臺的可能；在工作安排上，人員缺少積極向上的競爭意識；財務管理方面也存在問題，資金花費隨意。這些都是導致教育管理混亂的因素，教育管理機構的工作效率也逐漸下降[1]。

（二）目前高校存在嚴格的等級制度

高職位的教育工作者在高校內有著非常深厚的基礎地位。目前我國各高校存在著嚴格的等級制度，校長、行政干部、行政機構享有同等的待遇，通過將學校與行政機構相互聯系，這種等級觀念逐漸延伸向整個學校，并堅實地扎根在學校里。然而大學生津貼分配方案卻沒有真正落實到教師與相關的科研工作者手中。而且教育工作者和科研人員為了保護自身的利益，在經營關系和權利的時候就已經用去了大部分時間和精力，尤其科研研究的時間極少，最大 程度降低了學校的先進部分和核心部分的氛圍。

（三）教育管理中師生缺少交流

對學生的教育管理是高校管理工作的核心內容，隨著市場經濟逐漸開放，給高校的教育管理工作帶來了更大的挑戰，許多高校正是因為沒有及時更新教育管理理念和管理手段，從而減少了高校和學生交流的機會。溝通是拉近雙方關系的促進劑，多與學生溝通，會促進學生行為發生積極的變化，學生的能力也能充分發揮出來，但高校和學生沒有展開積極的溝通，那么也就無法激發學生的潛在能力。

二、高校教育管理創新工作的幾點思考

（一）加強“以人為本”的教育理念，轉換管理者的角色

現階段，我國高校堅持“以人為本”的教育理念，在傳統的教育管理體系中，學校機構的最高領導人都是教育工作管理人員，他們都享有學校最高的權利，但現代高校的教育管理者主要核心卻是學生，教育主體也是學生，一切以激發學生的主觀能動性以及挖掘學生的潛在能力為主要目的，高校管理者則為學生服務。管理者要在新形勢下高校管理模式中完成角色的轉換，只有才能促進高校管理制度的正常運行。高校管理者必須更深入地理解“以人為本”的教育內涵，以便能更好地理解學生的心理動態和需求，也只有這樣，開展活動和實施相關政策時才能順利進行[2]。

（二）基于新形勢背景，建立全新的高校制度

隨著各高校的制度跟著社會改革的深入而發生變化，構建符合現代背景的新型的高校制度已然成為了學校積極思考的目標，根據大部分學者的想法，提倡以自由的專業知識、教授治校以及學者治學的方式作為現代大學制度的核心思想。若學校具有一定的條件，也可以自行廢除學校內的行政級別制度，發動學校進行根本性的改革，同時建議高校的教育工作者和科研人員樹立高水平學識、實事求是以及積極探索科學的基本觀念，將時間和精力都放在研究學問和提升能力上，讓思想徹底安定下來。

（三）提倡學生的組織作用，建立自我監督管理制度

在高校中，學生自行組織的管理機構擁有監督輔佐學生學習的能力，而學生自發組織的管理機構往往都有著自我監督管理的職能，在學生與他人交流過程中，幫助學生實現目標，使學生達到自我凈化心靈的目標，從而逐漸接近社會。高校的教育管理體制中，保持培養學生是高校核心目標的觀念，強調學生主體地位不可動搖，同時教育管理者既要合理行使管理權，也要充分發揮自身的引導作用[3]。此外，高校還需注重學生主觀能動性的培養，鼓勵學生在管理體制上自我監督意識，以此保障學生的思維和思想政治教育進程穩定的發展，從而實現高效管理機制的優化。

三、結語

綜上所述，高校教育管理的創新需要考慮到市場經濟發展的需求，在傳統教育理念的基礎上構建全新的現代高校教育體系。各高校應堅持“以人為本”的教育理念，并建議學生發揮自我監督管理意識，同時學校的教育管理者的地位要由領導者向服務者轉變，將培養學生作為管理的核心內容。當然構建全新的高校教育管理制度，并不是僅靠管理者就可以實現的，還需要學生和教育者全體參與，才能使高校教育管理創新工作在市場經濟下健康發展。

參考文獻：

[1]王繼杰.論市場經濟背景下高校教育的管理創新[J].長春理工大學學報，2011，08：1-2.

[2]馬媛媛.淺談高校教育在市場導向背景下的發展狀況[J].當代教育實踐與教學研究，2016，04：34.

[3]李雨芊，匡濤濤.論市場經濟背景下我國高等職業教育的管理創新[J].中國外資，2013，08：114-115.