對北京新高考改革方案的思考

周斯臨

摘要：北京市新高考改革方案對學(xué)校、學(xué)生和家長都有非常大的影響。本文針對新高考改革方案可能存在的問題、利與弊進行了有益的探討，以期引起大家的重視，讓高考做到相對公平，讓大多數(shù)人滿意。

關(guān)鍵詞：高考；改革方案；思考

高考，可以說牽涉到每一個家庭。你年紀(jì)大了，可能沒有孩子高考，但你有孫侄輩或朋友的孩子會參加高考。現(xiàn)有的高考制度經(jīng)歷了幾十年的不斷改革和與時俱進，但一錘定終生的大框架并沒有改變。如何適應(yīng)新形勢的發(fā)展、不拘一格選拔優(yōu)秀人才，對高考進行徹底改革的呼聲一直存在，由于時機、對高考的總結(jié)不成熟，高考制度雖然不斷有新舉措出臺，但也一直被詬病。這實際上涉及到一個相對公平的問題，不可能絕對公平。也就是說讓所有人都滿意是不可能的。

北京市高考改革方案內(nèi)容要點歸納為：高考將不分文理科，科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門必考科目（語文、數(shù)學(xué)和英語）+3門自選科目，總分值仍為750分。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語，每門科目滿分均為150分；3門自選科目，每門科目的滿分均為100分。從2020年起，文理不分科，考生可從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6科中任選3科。自選科目不用參加高考統(tǒng)考，采取高中學(xué)業(yè)水平考試的方式（從2017年秋季入學(xué)高一開始實施），計算高考成績。從2017年起，英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考。從2017年起，取消本科三批，與本科二批合并。

北京市高考改革方案的實施，意義和影響是巨大的，例如文理不再分科、除語文、數(shù)學(xué)和英語統(tǒng)考外，其他選考科目不需要參加高考，而是采用綜合素質(zhì)評價，逐步與世界發(fā)達國家的升學(xué)模式接軌。這樣我們的中學(xué)就需要成立相關(guān)部門，如增加學(xué)生的生涯指導(dǎo)規(guī)劃、學(xué)業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，建立學(xué)生顧問體系，指導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)入學(xué)開始，根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，進行學(xué)業(yè)和課程選擇，改變過去學(xué)校以教學(xué)、教務(wù)為主導(dǎo)的觀念。

2017年開始，英語將正式退出新高考（也就是6月7、8兩天將沒有英語考試），但是學(xué)生的會考成績計入高考總分（A等100分，B等85分，C等70分），學(xué)生可以多次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn)；改革的初衷是英語作為一門語言，應(yīng)該重在實際應(yīng)用，突出基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫能力，也同時使英語的分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重降低。考試分值由150分降低到100分。如果實行社會化考試，一年有兩次考試機會，這就意味著三年可以考六次，取最高成績計入高考總分，成績?nèi)曛畠?nèi)有效。這就意味著對英語成績好的學(xué)生非常有利，如果能在高一期間就考出最好成績，那么在高二和高三期間就有更多的時間來進行其他科目的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這也就帶來了一個問題，想在高一取得英語的最高分，那在初中三年就要夯實英語基礎(chǔ)，做好充足的準(zhǔn)備，那帶來的弊端是進課外補習(xí)班可能就必不可少，無形中加重了中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，這與加強綜合素質(zhì)教育是不相符的。

中國青年報2016年07月11日刊登了一篇文章，其作者認(rèn)為，一年兩考到底會給高考帶來哪些積極的和消極的影響，能否真正在實踐中得到貫徹執(zhí)行，缺乏深入的思考和理性的預(yù)期。首先是是對現(xiàn)行高考外語科的質(zhì)量的信度缺乏；其次是一年兩考還有效度的問題。兩次考試的題型、內(nèi)容及難度是否一樣？也就是說這兩個在不同 時間舉行的考試內(nèi)容和題型不可能是一樣的，特別是外語試題內(nèi)容要求“原汁原味”，不能重復(fù)，否則就是抄襲，考生參加兩考是否等值？如若等值為何要兩考？如 何兩個考試不等值，那對于只參加其中一考的學(xué)生是否公平？外語一年兩考，別的科不一年兩考，是否體現(xiàn)了公平？

“3+3”模式中，3門必考科目（語文、數(shù)學(xué)和英語）沒什么說法，當(dāng)然考試成績越高越好！但對3門自選科目如何選擇，已經(jīng)成為學(xué)校、學(xué)生和家長的心頭之憂。對學(xué)校來說，最大的困擾在課程設(shè)置。新課程改革的一個重要特征是增加選修課程，減少必修課程，給學(xué)生個性化發(fā)展的空間。但新高考方案推出后，選修課的實施可能就不那么樂觀了。除了“牛校”以外，語數(shù)外課時不可能壓縮情況下，只有大幅削減或完全停開選修課，增開選考科目。而且，導(dǎo)致老師趕進度，使學(xué)生缺乏必要的系統(tǒng)訓(xùn)練，而家長們不得不選擇花錢在課外大量補 課，這也會是北京市“一對一”課外輔導(dǎo)班盛行的原因之一。對學(xué)生和家長來說，如果學(xué)生想將來從事文學(xué)方面的工作，但高中階段的歷史、地理成績欠佳，物理和生物成績較好，哪怕歷史和地理與文科的關(guān)聯(lián)度大，我也只能是選考物理和生物。

根據(jù)中國教育在線發(fā)布的《2016年高招調(diào)查報告》調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果，大多數(shù)人認(rèn)可新高考改革方案，但對新高考改革方案不看好的也有近三成。對物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德6門選考科目選擇哪3門，有近五成的人選擇化學(xué)、歷史，而物理科目只排在了第三位。通過分析選擇選考科目的理由，發(fā)現(xiàn)主要是該學(xué)科的考試難易程度，而不一定是個人興趣愛好。這從專業(yè)選擇的調(diào)查結(jié)果也得到了佐證。有近五成的人不知道自己喜歡什么專業(yè)，僅有近二成的人有明確喜歡的大學(xué)專業(yè)，還有近三成的人沒有喜歡的大學(xué)專業(yè)。也就是說，大部分學(xué)生對于專業(yè)的選擇還很迷茫。

目前實施的綜合評價錄取和自主招生的初衷是選拔具有一定學(xué)科興趣特長、獨特想法的“偏才怪才”和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，以免遺漏優(yōu)秀人才。如每個高校對綜合評價錄取都確定了報考條件，制定了考核方式、考核內(nèi)容及評價方法、錄取原則和監(jiān)督機制。自主招生試點高校確定了考核內(nèi)容，不采用聯(lián)考方式也不組織專門培訓(xùn)，公開了自主招生辦法、考核方式和內(nèi)容，以及如何錄取。但從運行經(jīng)歷來看，還是有一些漏洞，比如，自主招生的報名條件之一是，高中階段五項學(xué)科競賽（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息學(xué)和生物學(xué)）省級二等獎（含）以上，這個省級二等獎就容易作假，還有發(fā)表文章容易造假，等等。如何甄別一個學(xué)生是否確實具有獨特才能，選拔出真正的優(yōu)異人才，防堵從各個路徑鉆進來的“老鼠”，保障綜合評價錄取和自主招生是一場公平的競爭任重道遠。