探究早期家庭教育與幼兒習(xí)慣培養(yǎng)

唐赟

摘要：在人的一生中，初步形成個(gè)性特征的重要階段便是幼兒期，為人的一生在很多方面奠定了重要的基礎(chǔ)。眾所知周幼兒期基本上都是在家庭教育中度過(guò)的，父母的一舉一動(dòng)對(duì)孩子的身心發(fā)展有著非常重要的影響，他們是孩子的第一位老師。因此家庭教育對(duì)孩子的幼兒期教育非常重要，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)使孩子終身受益。

關(guān)鍵詞：家庭教育；幼兒；習(xí)慣培養(yǎng)

習(xí)慣，人在毫不猶豫的情況下表現(xiàn)出來(lái)的很自然的行為舉止。在人生的初始階段，幼兒對(duì)一切新鮮的比較敏感，自律能力不高，但是習(xí)慣的可塑性有很高，因此幼兒期不但是培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要階段，同時(shí)又是沾染惡習(xí)的危險(xiǎn)時(shí)期。不少家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中為還在的不良習(xí)慣感到煩惱困惑，追根究底則是因?yàn)榧议L(zhǎng)忽略了孩子早期行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容

在幼兒期，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣主要包含：（1）生活方面：生活是人一生中最基本的第一堂課，其好壞程度直接影響著孩子的身心健康及綜合素質(zhì)的高低。因此，在早期家庭教育中，在衛(wèi)生習(xí)慣、吃手指、刷牙洗臉、良好的作息時(shí)間、飯前便后主動(dòng)洗手、自己穿衣吃飯、不挑食厭食、對(duì)玩具及學(xué)習(xí)工具能歸納整理、幫助家人做些掃地、倒垃圾等力所能及的事、整理衣物及床鋪等方面要進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。（2）道德方面：中華文明自古以來(lái)就是禮儀之邦。講文明不僅反映了國(guó)家的社會(huì)風(fēng)氣還是人的文化及道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在幼兒時(shí)期，只有養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，在人際交往中才能積極向上正常相處，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在早期的家庭教育中，道德養(yǎng)成主要包含：尊老愛(ài)幼、有禮貌、懂得分享、沒(méi)有攀比心理、不說(shuō)臟話(huà)不罵人、不會(huì)無(wú)理取鬧、有耐心和恒心、遵守各種行為準(zhǔn)則等。（3）學(xué)習(xí)方面：當(dāng)幼兒逐漸長(zhǎng)大步入校園生活時(shí)，就會(huì)接觸到不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的。在早期家庭教育中，在幼兒時(shí)期主動(dòng)指導(dǎo)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、少看電視機(jī)玩數(shù)碼產(chǎn)品、認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)、在考試的時(shí)候要保持平常心不能有抵觸厭煩情緒。（4）思維模式：在幼兒時(shí)期，在條件允許的情況下讓幼兒多接觸新鮮事物，鍛煉孩子的思維觀察力；主動(dòng)與別人探討，培養(yǎng)獨(dú)特的思維模式等，這些對(duì)幼兒到長(zhǎng)大成人后的創(chuàng)新能力有非常重要的影響。

2、現(xiàn)階段早期家庭教育的現(xiàn)狀

2.1父母沒(méi)有建立起正確的教育觀

在孩子的一生中。父母是第一位老師。伴隨著孩子的出生，有些家長(zhǎng)變得不知所措，驚喜過(guò)后便是培養(yǎng)教育過(guò)程中的各種手足無(wú)措。家長(zhǎng)應(yīng)該從教育類(lèi)書(shū)籍、祖輩們的經(jīng)驗(yàn)及朋友之間的交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)際情況得出正確的育兒知識(shí)，但是在這一過(guò)程中也不乏有些父母仍然是比較茫然的。

2.2教育方式缺乏科學(xué)指導(dǎo)

作為父母，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)為孩子創(chuàng)造最好的生活條件，把最好的留給孩子，久而久之在孩子心目中就會(huì)認(rèn)為這是應(yīng)該的。這種過(guò)分的寵愛(ài)造成孩子總是以自我為中心，目中無(wú)人，不懂得與別人分享，自理與自制能力比較弱，漸漸成為人們口中常說(shuō)的“白眼狼”。

2.3“順其自然”地教育意識(shí)

隨著獨(dú)生子女家庭日益增多，很多家長(zhǎng)因自身教育觀而選擇這種順其自然的教育形式。不可否認(rèn)，部分家長(zhǎng)能夠按照教育規(guī)律的發(fā)展形式不同而選擇這種教育形式，但實(shí)際上更多的家長(zhǎng)則是因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)有更多的時(shí)間照顧孩子而不得不選擇這種順其自然地教育形式。順氣自然要視情況而定，對(duì)孩子過(guò)度地放縱反而物極必反成為放任自流，不利于孩子的成長(zhǎng)。

2.4望子成龍望女成鳳的思想意識(shí)

望子成龍望女成鳳是具有鮮明特色的中國(guó)家庭式教育，家長(zhǎng)往往因?yàn)樽约河變簳r(shí)物質(zhì)與精神上未實(shí)現(xiàn)的某種遺憾，現(xiàn)在將其轉(zhuǎn)移至孩子身上，對(duì)孩子成才就會(huì)抱有很高的美好地期望，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中這種美好地期望有時(shí)候會(huì)變成很大地壓力，影響孩子健康成長(zhǎng)。

2.5父母與孩子之間沒(méi)有良好的互動(dòng)

家庭，將個(gè)體家庭成員緊密聯(lián)系在一起，影響著人的一生。所有的家庭成員之間是相互影響以來(lái)的，任何一個(gè)人的不良行為都會(huì)影響到家庭的和諧。在家庭關(guān)系中，成員之間的互動(dòng)是相互交叉相互影響的。但是實(shí)際生活中不是所有的家庭互動(dòng)都是良性發(fā)展的。在有的家庭中，父母對(duì)孩子的愿望置之不理，不僅不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，反而是經(jīng)常辱罵體罰等；有的父母不考慮孩子的興趣愛(ài)好，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上，強(qiáng)迫孩子必須嚴(yán)格按照自己的要求做事；有的父母在孩子的學(xué)習(xí)生活中，因不必的擔(dān)心與不安而為孩子代辦所有的事情；有的父母在生活中過(guò)分寵愛(ài)孩子，在任何情況下都是一味的遷就迎合；還有的父母雙方在孩子的教育理念的不能達(dá)成共識(shí)，按各自的想法去做。這些不良的家庭互動(dòng)行為在很大程度上對(duì)幼兒的心理健康都會(huì)有一定的影響。

3、在早期家庭教育中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施

3.1積極有效地整合家庭教育資源

在家庭環(huán)境中，許多教育資源都可以有效地進(jìn)行整合。家庭所有成員在孩子的教育問(wèn)題上都應(yīng)該意見(jiàn)保持一致。父母要積極為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)與精神雙重的家庭學(xué)習(xí)教育氛圍，讓還在在家庭中始終感受到的是溫馨和睦、快樂(lè)自由，在這種環(huán)境中幼兒的心理發(fā)展才會(huì)健全，才能成長(zhǎng)為有愛(ài)心、耐心與同情心的良好少年。

3.2父母要建立科學(xué)的家庭教育觀

在家庭教育中，父母的教育觀直接決定了孩子的一生。作為父母，必須高度重視孩子的所有的“第一次”，第一次，這是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的開(kāi)始。如果在出現(xiàn)第一次不良行為時(shí)，家長(zhǎng)能夠給予孩子一定的懲罰教育，那么在出現(xiàn)第二次的時(shí)候，家長(zhǎng)只需稍加規(guī)勸孩子就會(huì)銘記在心，第三甚至第四次出現(xiàn)的機(jī)率幾乎就不存在了。但是在實(shí)際生活中，孩子出現(xiàn)的第一次不良行為沒(méi)有引起家長(zhǎng)的認(rèn)真對(duì)待與重視。家長(zhǎng)總是自以為是的認(rèn)為孩子還小，現(xiàn)在大罵講道理沒(méi)有用，從而錯(cuò)失了第一次改正的最佳時(shí)機(jī)，致使在日后生活中改正這些不良行為是難上加難。

3.3父母要積極改變交理念，提高孩子的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，在國(guó)內(nèi)家庭教育中，幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成都沒(méi)有收到家長(zhǎng)的高度關(guān)注，在教育中普遍存在的則是智育高于德育，技能訓(xùn)練高于習(xí)慣養(yǎng)成。在早期的家庭教育中，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成則是最重要最關(guān)鍵的教育任務(wù)，作為家長(zhǎng)必須將其納為關(guān)乎孩子一生的頭等大事來(lái)做。家長(zhǎng)要提高對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成重要，緊迫與艱巨性的認(rèn)知，在教育中持之以恒嚴(yán)格要求。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嚴(yán)格要求教育，才能逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩難以成方圓”，在家庭教育中父母今天做，明天不做的教育模式嚴(yán)重阻礙了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，羅馬非一日建成，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事情，它是在不斷的學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。俗語(yǔ)有云三歲看到老，幼兒時(shí)期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以在家庭中，家長(zhǎng)要高度重視幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從小事抓起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢積累，逐漸養(yǎng)成孩子的良好行為習(xí)慣，為日后的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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