高校實施陽光體育存在的問題與優(yōu)化建議研究

李赫

摘 要本文在分析高校實施陽光體育的意義的基礎(chǔ)上，著重分析了高校實施陽光體育的過程中存在的問題，并積極探索了高校實施陽光體育的優(yōu)化建議，以促進(jìn)高校陽光體育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；陽光體育；問題；優(yōu)化建議

1 高校實施陽光體育的意義

1.1 有利于促進(jìn)大學(xué)生心理健康

陽光體育能夠通過科學(xué)的體育鍛煉增強(qiáng)人體的免疫系統(tǒng)功能，促進(jìn)新陳代謝，進(jìn)而保證身體的正常發(fā)育。因此，高校實施陽光體育能夠增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，提高學(xué)生的體育能力。同時，實施陽光體育能夠幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用體育鍛煉來調(diào)整心理狀態(tài)，鍛煉學(xué)生的意識。另外，高校實施陽光體育能夠滿足學(xué)生的交往、強(qiáng)身等需求，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系。由此可見，高校實施陽光體育不禁能夠增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，而且有利于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。

1.2 有利于提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力

高校實施陽光體育的目的就是希望大學(xué)生能夠走出教室和寢室，到陽光下進(jìn)行體育鍛煉。首先，高校實施陽光體育有利于大學(xué)生提高自我調(diào)控能力。這是因為，體育鍛煉要求遵守規(guī)則和規(guī)范，在體育鍛煉的過程中，要受到體育項目規(guī)范的約束。因此，在體育鍛煉的過程中，學(xué)生的約束意識不斷增強(qiáng)，能夠有意識約束自己的行為，進(jìn)而提高學(xué)生的自我調(diào)控能力；其次，高校實施陽光體育能夠鍛煉學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生自主探索，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.3 有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)

高校實施陽光體育能夠加快校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化的凝聚力。同時，陽光體育的實施需要校園文化對陽光體育進(jìn)行傳播，將陽光體育納入校園文化體系之中，豐富校園文化的內(nèi)容，增強(qiáng)校園文化的感染力，使校園文化能夠更加符合學(xué)生的發(fā)展。由此可見，高校實施陽光體育有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)。

2 高校實施陽光體育存在的問題

2.1 社會環(huán)境不完善

首先，政治環(huán)境會對高校陽光體育的實施產(chǎn)生影響。當(dāng)前，我國政府十分重視體育工作，并積極頒布體育法律法規(guī)，為高校陽光體育的實施提供法律保障。但是，正是由于陽光體育是在我國政府的宏觀調(diào)控下實施的，陽光體育實施過程中出現(xiàn)的資金問題、導(dǎo)向問題等各種細(xì)節(jié)問題都得不到完善的解決。同時，我國關(guān)于陽光體育的實施標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一型，部分高校的陽光體育流于形式；其次，經(jīng)濟(jì)環(huán)境對高校陽光體育的實施有著重要影響，陽光體育資源分配不平衡，區(qū)域間高校體育發(fā)展不平衡的問題會導(dǎo)致不同地域的高校陽光體育的實施存在著巨大差異；

2.2 學(xué)校不夠重視

雖然，我國政府已經(jīng)出臺了關(guān)于陽光體育的政策法規(guī)，并要求各高校積極實施陽光體育。但是，部分高校缺乏對陽光體育的重視，忽視了我國的體育政策。這些高校在開展工作的過程中一味追求學(xué)術(shù)研究，十分看重科研成果，認(rèn)為科學(xué)知識的傳遞和研究就是大學(xué)工作的重點，忽視了學(xué)生的體育鍛煉，導(dǎo)致大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷下降。同時，學(xué)校缺乏對陽光體育的重視會嚴(yán)重影響陽光體育的實施，導(dǎo)致陽光體育在實施過程中面臨著資源、設(shè)備、場地等一系列難題。

2.3 體育資源有限

首先，部分高校在實施陽光體育的過程中面臨著缺乏體育場地、體育設(shè)備短缺等問題。這是一碗內(nèi)，高校用于陽光體育的資金支持不夠充足，陽光體育的實施沒有能力開發(fā)體育場地、購買體育資源；其次，很多高校的體育師資力量不足，學(xué)校的體育教師缺乏對陽光體育的充分認(rèn)識，教師的科研水平不高，道德修養(yǎng)不夠等問題嚴(yán)重影響著陽光體育的實施。

2.4 教育模式欠佳

首先，當(dāng)前高校教育普遍存在著重視智力而忽視體育的現(xiàn)象。并且，高校的體育鍛煉和體育運(yùn)動大多屬于競技性，學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的目的不是鍛煉身體而是追求名譽(yù)。同時，在這種情況下，學(xué)生的體育鍛煉無法根據(jù)自己的興趣安好進(jìn)行選擇，學(xué)生缺乏體育鍛煉的興趣，嚴(yán)重影響陽光體育的實施；其次，高校在開展體育活動的過程中，普遍存在著經(jīng)費不足的現(xiàn)象，學(xué)生的體育鍛煉和體育測試等環(huán)節(jié)不夠完善，缺乏專業(yè)的教師指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的體育鍛煉存在著較大的安全隱患。

3 高校實施陽光體育的優(yōu)化建議

3.1 政府應(yīng)積極普及陽光體育法律法規(guī)

首先，我國政府應(yīng)積極完善現(xiàn)有的體育法律法規(guī)，對高校陽光體育的實施進(jìn)行立法保證，確保大學(xué)生體育鍛煉的時間。同時，法律應(yīng)明確陽光體育的實施方案、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法，完善高校體育考核機(jī)制，加強(qiáng)法律對陽光體育實施的監(jiān)督；其次，我國政府應(yīng)加強(qiáng)對陽光體育的宣傳，使學(xué)生以及社會群眾正確理解陽光體育的目標(biāo)，促進(jìn)陽光體育的實施。

3.2 建立陽光體育管理機(jī)構(gòu)

高校應(yīng)積極建立陽光體育管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的組織作用，按照陽光體育的實施方案，具體制定陽光體育的實施步驟，進(jìn)而確保高校陽光體育的順利實施。同時，高校應(yīng)積極建立陽光體育的監(jiān)督和評價機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)重視對陽光體育實施工作的監(jiān)督和評價，提高工作人員的積極性。另外，高校應(yīng)加強(qiáng)對陽光體育的管理，根據(jù)本校陽光體育的實施現(xiàn)狀以及陽光體育的實施目標(biāo)，對實施規(guī)劃、實施步驟以及實施評價進(jìn)行完善管理，確保陽光體育實施的科學(xué)型。

3.3 加強(qiáng)課程理念建設(shè)

高校陽光體育的實施要求學(xué)校負(fù)責(zé)人積極明確陽光體育的重要作用，將陽光體育納入高校課程建設(shè)體系之中，完善陽光體育課程規(guī)劃，樹立正確的陽光體育課程理念，避免高校的體育課程被其他課程占用的現(xiàn)象。同時，高校陽光體育課程構(gòu)建應(yīng)從整體出發(fā)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的體育水平設(shè)置體育課程，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

3.4 加強(qiáng)體育資源建設(shè)

為完善陽光體育的實施，高校應(yīng)積極加強(qiáng)體育資源建設(shè)，為陽光體育的實施提供充足的資源保障。為此，高校應(yīng)積極完善體育場地，加大陽光體育投資力度，開發(fā)體育場地。同時，高校應(yīng)積極購置體育設(shè)備，滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求。另外，高校應(yīng)不斷提高體育教師的質(zhì)量，更新體育教師的教學(xué)理念，加強(qiáng)體育教師對陽光體育的重視，進(jìn)而促進(jìn)高校陽光體育的實施。

參考文獻(xiàn)

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[2]閆領(lǐng)先.促進(jìn)青少年學(xué)生身心全面發(fā)展的陽光體育運(yùn)動策略研究[J].貴州體育科技，2008（02）.

作者單位

寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏回族自治區(qū)銀川市 750021