高職通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法的探究

韓文理

摘 要通信工程管理專業(yè)是一個集計算機、管理、施工等各方面內(nèi)容于一體的集成專業(yè)，要求學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識，同時還必須具備充足的實訓(xùn)經(jīng)驗，能夠通過對自身各方面知識、能力、經(jīng)驗的靈活運用來有效的開展工作。為此，我們以高職通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)展開探討，通過就其實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題的研究，提出了優(yōu)化實訓(xùn)教學(xué)方法的相關(guān)策略。希望通過以下研究能夠?qū)M一步促進高職院校通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升具有一定的借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】高職；通信工程管理專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；問題；完善

為促進高職院校人才培養(yǎng)體系的完善，使高職院校中的畢業(yè)生在各方面都具有優(yōu)異的表現(xiàn)。針對通信工程管理專業(yè)，高職院校不僅重視知識理論的教學(xué)，同時對本專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)也極為重視，希望通過全面化、實用型人才的培養(yǎng)，為社會和企業(yè)輸送更多的高質(zhì)量人才。因此，在高職通信工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中，開展專業(yè)實訓(xùn)課程是非常必要的，對于提高人才的實踐能力有著重要的促進作用。

1 通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

高職院校專注于培養(yǎng)動手和操作能力強的實踐型人才，再加上通信工程管理專業(yè)是一門注重實踐型的課程，因此，很多高職院校為了更好地提高通信工程管理專業(yè)的教學(xué)效果，紛紛開展了實訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)課程，雖然在一定程度上提高了通信工程管理專業(yè)的教學(xué)效率，但是依然存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 實訓(xùn)教學(xué)的硬件條件較為欠缺

對于很多高職院校來講，為了更好地提高實踐型的教學(xué)環(huán)境，開始建設(shè)開展實訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)設(shè)施，但是在建設(shè)的過程中依然存在很多問題：第一，實訓(xùn)教學(xué)實驗室存在重復(fù)建設(shè)的問題，對于高職院校來講，在建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)實驗室的過程中，大多數(shù)都是以院系為單位進行建設(shè)的，所以不同院系在建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)實驗室的過程中，會存在重復(fù)建設(shè)的問題；第二，很多高職院校由于投入在建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)實驗室中的經(jīng)費有限，因此建設(shè)的實訓(xùn)教學(xué)基地?zé)o法滿足教學(xué)要求，導(dǎo)致無法更好地提高通訊工程管理專業(yè)的教學(xué)效果；第三，很多高職院校雖然建設(shè)了用于進行實訓(xùn)教學(xué)的實驗室，但是其中的實驗教學(xué)設(shè)備沒有安排專門的人員進行維護和管理，導(dǎo)致很多設(shè)備損害情況嚴重，無法開展正常的實訓(xùn)教學(xué)課程。

1.2 實訓(xùn)課程的安排不合理

為了更好地提高通信工程管理專業(yè)的教學(xué)效果，因此很多高職院校安排了相關(guān)的實訓(xùn)課程，但是在課程安排的過程中依然存在不合理的情況，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多高職院校的實訓(xùn)教學(xué)基地資源有限，因此使得實踐教學(xué)的課時較為短暫，每個班級需要經(jīng)過較長的時間才能夠參與一次實踐教學(xué)，不利于學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)；第二，部分高職院校的教師認為，讓學(xué)生更多地在實驗室中進行教學(xué)，就能夠提高學(xué)生的實踐能力，所以就會過多地安排實驗室中的相關(guān)課程，但是通信工程管理專業(yè)的教學(xué)效果無法得到更好地提高。

1.3 實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍的素質(zhì)有待提高

教師是進行實訓(xùn)教學(xué)的重要組成人員，所以教師隊伍的素質(zhì)對于提高實訓(xùn)教學(xué)的效果有著重要的影響，但是通過本文的分析和調(diào)查可知，部分高職院校的師資隊伍素質(zhì)還需要進一步提高：第一，目前，很多高職院校利用普通的理論教學(xué)教師開展實訓(xùn)教學(xué)的相關(guān)課程，這些教師缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，所以無法更好地提高通信工程管理專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)效果；第二，很多教師在開展實訓(xùn)教學(xué)的過程中，依然沿用理論教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法，從而無法正常發(fā)揮出實訓(xùn)教學(xué)的作用，對于通信工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)效果產(chǎn)生了不利的影響。

2 完善高職通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法的策略

目前，很多高職院校為了更好地培養(yǎng)實踐型人才，開始建設(shè)相關(guān)的實訓(xùn)教學(xué)基地，并且采用實訓(xùn)教學(xué)的方法來指導(dǎo)實訓(xùn)課程，但是在實訓(xùn)教學(xué)的開展過程中依然存在很多問題，本文通過認真總結(jié)和分析這些問題，提出了完善高職院校通信工程管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方法的相關(guān)策略，可以參考以下幾個方面：

2.1 建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)的管理系統(tǒng)

對于高職院校來講，不僅僅通信工程管理專業(yè)需要進行實訓(xùn)教學(xué)，其他相關(guān)專業(yè)也需要進行一定課時的教學(xué)，所以需要建設(shè)實訓(xùn)教學(xué)的管理系統(tǒng)，才能夠更好地促進實訓(xùn)教學(xué)的開展：首先，高職院校應(yīng)該充分認識到實訓(xùn)教學(xué)的重要性，并且能夠通過財政撥款、提供教師資源等多個方面給予支持；其次，高職院校需要綜合各個院系的相關(guān)資源，從而能夠避免實訓(xùn)教學(xué)資源的浪費，確保各個院系之間的資源協(xié)調(diào)，使得實訓(xùn)教學(xué)能夠成為一個有機的整體。

2.2 完善實訓(xùn)教學(xué)的課程安排

為了更好地提高通信工程管理專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)效果，需要合理安排相關(guān)的課程：第一，合理安排實訓(xùn)教學(xué)課程和理論教學(xué)課程的課時，使得學(xué)生能夠在了解理論知識的基礎(chǔ)上，更好地將理論知識運用到實踐過程中，從而能夠進一步提高學(xué)生的實踐動手能力；第二，教師應(yīng)該糾正錯誤的觀念，不是參與實訓(xùn)教學(xué)課程就能夠真正提高學(xué)生的實踐能力，還需要與理論知識的教學(xué)相結(jié)合，不斷鞏固理論教學(xué)課程的內(nèi)容，將其加入到實訓(xùn)教學(xué)的過程中。

2.3 要培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍

教師在通信工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中，擔(dān)任著非常重要的角色，所以為了更好地完善實訓(xùn)教學(xué)的過程，需要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊伍：首先，聘用專門的實訓(xùn)教學(xué)教師擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，進一步提高通信工程管理專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)效果；第二，要培養(yǎng)專門的教師隊伍，對實訓(xùn)教學(xué)基地的相關(guān)設(shè)備進行管理和維護，從而能夠進一步延長設(shè)備的使用壽命，確保實訓(xùn)教學(xué)課程的正常開展。

參考文獻

[1]鄔春明，曲朝陽，楊杰明，李楠.應(yīng)用型本科院校IT類專業(yè)實踐教學(xué)的改革與探索[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報，2010（02）.

[2]鄔春明，張秋實.IT專業(yè)學(xué)生課外科技活動中創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）.

[3]李志軍，張智勇，陳麗娟.通信工程專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐[J].實驗室研究與探索，2009（06）.

[4]修德斌，劉明珠，魏凱豐.通信工程專業(yè)開展本科實訓(xùn)教學(xué)的研究[J].科技信息（科學(xué)教研），2008（07） .

作者單位

陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省咸陽市 712000