音樂教育專業(yè)聲樂知識結(jié)構(gòu)的設想

摘 要音樂教育中專業(yè)聲樂的知識結(jié)構(gòu)，是決定教師教學的主要內(nèi)容，也是決定學生學習效果的重要內(nèi)容。因此，在聲樂教學中，必須加以重視。本文主要是闡釋了聲樂專業(yè)知識的重要性，提出必須加強聲樂教學理論與演唱表演技能，學習藝術(shù)美學知識，練就良好的心理素質(zhì)，同時也要加強聲樂相關(guān)領(lǐng)域知識和能力。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；聲樂；知識結(jié)構(gòu)

1 聲樂專業(yè)知識的重要性

在音樂教育專業(yè)中，衡量教師和學生的專業(yè)水平和技能的標準之一，就是聲樂專業(yè)知識。聲樂專業(yè)知識同時也是教師對學生教授的重要知識之一。一般情況下，聲樂教學也不僅僅是聲樂專業(yè)知識，當然還包括提高學生的綜合素質(zhì)。聲樂專業(yè)知識不僅要求學生具有良好的聲樂理論知識，還有一定的歌曲分析處理能力，最后擁有聲樂示范演唱能力。聲樂專業(yè)知識之所以重要，在于聲樂知識是完成歌唱練習的基礎，尤其是聲樂理論知識。因為聲樂理論知識是歌唱練習的科學依據(jù)。因此，要想讓學生系統(tǒng)、科學地完成練習，就必須要讓學生掌握理論知識。其次，聲樂專業(yè)知識的另一重要的方面就是示范演唱能力。示范演唱能力也是聲樂音樂教育中是不可忽視的重要因素，學生只有掌握了這一正確的歌唱方法，才能夠?qū)⒁魳纷髌返墓?jié)奏、節(jié)拍、風格等，表達出來。尤其是通過運用正確的聲樂技能，最終表達出真摯的情感。總之，聲樂專業(yè)知識之所以重要，是因為它是完成音樂完美演繹的基礎。下文將一一做出解釋。

2 聲樂教學理論與演唱表演技能

首先，音樂教育專業(yè)的聲樂知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分之一就是聲樂教學理論，然后配合演唱表演技能。從普通人的視角來看，演唱表演技能是學生必須具有的知識，也是決定學生能否完成演唱的重要因素。但是聲樂教學理論卻是必不可少的。因為，理論基礎是一切實踐的基礎。在很多情況下，很多教師和學生會忽視理論基礎的重要性。在學習的一開始，就進行演唱，往往事倍功半。因此，要首先明確，聲樂教學的理論知識，能夠?qū)⒙晿肪毩暜斨兴龅降膯栴}進行一個詳細的解答，在理論上讓學生形成一套完整的體系。從歷史的發(fā)展角度來看，聲樂已經(jīng)形成一套較為完備的教學體系。但是實踐發(fā)現(xiàn)，很多學生學習聲樂多年，能夠真正成功的學生沒有多少。因此，很多人開始懷疑聲樂教學的有效性。但是實際上，我們需要知道，聲樂教學的理論知識只是完成聲樂教學的一個基礎。在學習了理論知識之后，還要進行其它學習，以及大量的練習工作。當然，也可以說聲樂教學理論仍然有許多問題，所以引導學生對這些問題進行探討和深入研究就變得十分必要。

3 藝術(shù)美學知識

音樂的演繹，實際上不僅僅是簡單地聲音的傳達。更多的需要表現(xiàn)出演唱者對于歌曲本身的理解，以及情感的表達。可以說，音樂藝術(shù)是一種神圣、奇妙、綜合的藝術(shù)形式。在很大程度上，聲樂作品通常與文學、戲曲、詩歌、歷史等其它藝術(shù)門類有著重要的聯(lián)系。因為，作為聲樂演唱者，首先在演唱之前，就必須要了解音樂作品所產(chǎn)生的藝術(shù)背景，了解作者想要表達的思想感情。因此，要想達到這一目的，演唱者必須要在平時有著大量的積累，還要在特定的時刻去查閱大量的資料。從而深刻地了解作品的內(nèi)涵。這樣才能夠最大程度地將作品演繹得更加完美。因此，除了基礎理論和演唱技能之外，具備豐富的藝術(shù)美學知識，是保證演唱者更進一步的基礎。這些藝術(shù)美學知識，不僅需要在學科上進行分類學習。還要在不同藝術(shù)風格來進行學習，因為聲樂作品有著不同的音樂風格。這些不同的聲樂作品風格，就要運用科學的發(fā)聲來具體表現(xiàn)作品的風格。因此，必須要對各種風格有所了解，才能夠更好地演繹。

4 良好心理素質(zhì)

在聲樂表演者掌握了理論知識、演唱技能和藝術(shù)美學知識后，就是要進行演唱環(huán)節(jié)。很多演唱環(huán)節(jié)就是要登上實際的舞臺，在實際的舞臺就不僅僅是需要扎實的專業(yè)功底。更多的需要的是，歌唱者要具有良好的心理素質(zhì)。這些良好的心理素質(zhì)，一定是建立在平時訓練有素的歌唱技術(shù)上的。因為歌曲演唱需要調(diào)動多方面的因素，這些因素相互配合，共同作用， 最終才能達到很好的效果。首先，演唱者需要將自己的感覺、想象、情感、等，運用在演唱過程中，從而對歌唱與發(fā)聲進行調(diào)節(jié)。其次，在歌唱過程中，演唱者的心理狀態(tài)是否穩(wěn)定影響著音色、音調(diào)，以及對節(jié)奏的把握。因此可以看出，如何培養(yǎng)學生的聲樂演唱心理素質(zhì)，也是音樂教育專業(yè)學生應當十分重視的內(nèi)容之一。因此，在對聲樂專業(yè)學習進行訓練時，要注意到音樂教育專業(yè)的學生與其它專業(yè)的學生，需要掌握的知識結(jié)構(gòu)的不同。是十分明顯的。學生不僅要將普通的知識結(jié)構(gòu)重點把握好，還要練就強大的心理素質(zhì)。

5 聲樂相關(guān)領(lǐng)域知識和能力

聲樂學習、練習、演唱是一個需要長期練習、堅持的過程。也需要學習者明確自己的定位。隨著社會快速發(fā)展，在我國當前的社會環(huán)境下，需要大批的、優(yōu)秀的基礎教育音樂人。尤其是在師資方面，更是要求他們不僅要有扎實的聲樂專業(yè)能力，還要能夠具備聲樂相關(guān)領(lǐng)域的其它知識和能力。只有這樣，才能夠更好地勝任基礎音樂教育工作。在知識結(jié)構(gòu)方面，必須深入和廣泛。因此，在這樣的情況下，教師的能力和知識有了提升之后。學生當然也要在教師的教導之下，努力掌握聲樂相關(guān)領(lǐng)域的知識和能力。另外，除了讓學生掌握聲樂技能知識之外，學生還要具備良好的人格和品質(zhì)。總之，雖然聲樂教學主要是以演唱技能為基礎，但是仍然要加強聲樂理論課程的學習，同時還要開設聲樂演唱與教學課程。在具體內(nèi)容設置上，要盡量系統(tǒng)、細致，才能夠最大程度上增強學生對聲樂相關(guān)領(lǐng)域的知識和能力。從而將學生培養(yǎng)成綜合的、全面的人才。

6 結(jié)論

關(guān)于音樂教育專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)想，總體來說，要始終圍繞已經(jīng)相對成熟的聲樂教學體系。但是在具體內(nèi)容上可以進行深化，一方面結(jié)合當前的時代背景，另一方面也要結(jié)合每一個學生的具體情況。音樂教學也要教育的重要組成部分，也要注重因材施教。因此，不能夠一概而論，在具體的情境下，要有不同的選擇。

參考文獻

[1]吳曉.民族地方高校聲樂教學與基礎教育音樂師資知識結(jié)構(gòu)的比較研究[J].藝術(shù)教育，2011（07）：81-82

[2]徐冰.關(guān)于音樂教育專業(yè)聲樂知識結(jié)構(gòu)的設想[J].遼寧教育研究，2006（12）：100

作者簡介

趙晶霞（1963-），女，天津市北倉區(qū)人。現(xiàn)為河北體育學院教授。研究方向為體育、文學、藝術(shù)。

作者單位

河北體育學院 河北省石家莊市 050041