初中音樂課堂教學(xué)策略探究

尤 佳

（江蘇省蘇州市石湖中學(xué)，江蘇 蘇州 215168）

初中時期的學(xué)生對音樂已經(jīng)有了自己的鑒賞能力，這對音樂教學(xué)的開展有利有弊，好的方面是學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好去選擇自己喜歡的音樂，這有利于學(xué)生自己去學(xué)習(xí)音樂；同時這也是教學(xué)的難點所在，教學(xué)是面向所有學(xué)生的，不能按照每個學(xué)生的喜好來選擇教學(xué)的內(nèi)容。因此，初中音樂的教學(xué)過程中需要教師充分考慮教學(xué)現(xiàn)狀，綜合考慮學(xué)生作為教學(xué)實踐的主體的作用，通過探索合適的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)達到陶冶情操以及培養(yǎng)藝術(shù)觀的作用。

一、強調(diào)學(xué)生的主體地位

初中音樂教學(xué)是對學(xué)生音樂情操的廣泛培養(yǎng)課程，而并非的樂理知識的教學(xué)過程，因此，初中音樂的課堂教學(xué)學(xué)生必須也是課堂的主體，只有讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)的過程中，通過仔細鑒賞音樂，感受音樂，才能達到陶冶學(xué)生情操和培養(yǎng)學(xué)生審美觀的教學(xué)目的。例如在教學(xué)《黃河大合唱》一課時，這是一首展現(xiàn)黃河磅礴氣勢的歌曲，只有通過多人合奏的形式才能真正的感受到這種氣勢磅礴，在教學(xué)的過程中為了使學(xué)生能夠真正的感受音樂的美，首先通過多媒體方式向?qū)W生展示教學(xué)相關(guān)的視頻及圖片，讓學(xué)生的眼睛首先享受一場美的盛宴，通過眼睛直觀的感受黃河的美，接著讓學(xué)生自己聆聽原唱歌曲，閉著雙眼靜靜的感受，讓學(xué)生試圖自己在腦海中描繪這種美，以此來真切的感受音符的美，最后通過讓學(xué)生合唱的方式，從自己的口中感悟背景音樂所展現(xiàn)的磅礴氣勢。整個教學(xué)過程始終圍繞學(xué)生的感受展開，讓學(xué)生通過欣賞、感受、自我體會的方式參與教學(xué)過程的始終，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體。

二、創(chuàng)造和諧的課堂氛圍

和諧的課堂氛圍對課堂教學(xué)的開展意義重大，在和諧的課堂氛圍中展開的教學(xué)，不僅可以使教師的教學(xué)豐富且教學(xué)效果顯著提高，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂。例如在教學(xué)《梁山伯與祝英臺》一課欣賞時，這是一首歌頌愛情的曠世佳作。為了創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍，教師可以先向?qū)W生講述這首歌曲的創(chuàng)造背景，即梁山伯與祝英臺之間可歌可泣的愛情故事，讓學(xué)生在充分了解他們之間愛情故事的基礎(chǔ)上，帶著對他們之間愛情故事的向往等感情去用心體會名家演奏的這首小提琴協(xié)奏曲。接著為了烘托這種課堂氛圍，教師可以通過視頻的方式，播放與歌曲相關(guān)的小視頻或者MV等，讓學(xué)生的身心都能融入到他們的故事中，仿若身臨其境的去體會，跟著動畫中場景的不同以及音樂節(jié)奏的高低起伏感受這首曲子主人公的感情的起起落落。最后，可以創(chuàng)設(shè)不同的小情景，讓學(xué)生通過自我表演的方式，對音樂有更深層次的感受。通過這樣與教學(xué)息息相關(guān)的教學(xué)氛圍的創(chuàng)造，使整個教學(xué)過程學(xué)生都能置身于音樂所描繪的場景中，讓學(xué)生真正的去感悟美，同時培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操。

三、設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容

豐富的教學(xué)內(nèi)容，是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果的主要部分。設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該做到三點：第一點，優(yōu)美的音樂作品必不可少，初中時期的學(xué)生有很強的模仿能力，教師內(nèi)容的選擇時教師應(yīng)該抓住初中學(xué)生的喜好，選擇適合他們風格的音樂，讓學(xué)生通過對這些優(yōu)美的音樂作品的鑒賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再加以適當?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生可以通過模仿這些作品來表達自己想要表達的內(nèi)容。第二點，多媒體教學(xué)方式不可或缺，音樂的教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，它需要借助于一定的教學(xué)資源將其表現(xiàn)出來。而在實際的教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)每堂課都運用與之相匹配的樂器是不顯示的，只能通過多媒體的方式，既能解決教學(xué)資源有限的這種困境，又能豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂變得生動活潑。第三點，趣味的游戲發(fā)揮很好的輔助作用，游戲在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容方面有其獨特的優(yōu)勢。教學(xué)過程中教師可以通過了解學(xué)生的興趣愛好再結(jié)合課堂所要教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置趣味游戲來豐富教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過情景再現(xiàn)的游戲引導(dǎo)學(xué)生融于教學(xué)環(huán)境，可以通過競賽方式的游戲激勵學(xué)生對音符及節(jié)奏的掌握等等。當然，豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容也不僅限于以上三點，教師在教學(xué)實踐的過程中應(yīng)該不斷的探索豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源。教學(xué)方式等等，以期通過課堂教學(xué)最大限度的達到音樂教學(xué)的目的。

四、結(jié)語

初中音樂的教學(xué)已經(jīng)成為教育體系重要的組成部分，高效的課堂教學(xué)對學(xué)生的綜合發(fā)展有直接的影響。在教學(xué)的實踐過程中，教師要通過綜合考慮教學(xué)現(xiàn)狀以及中學(xué)生的實際情況，通過強調(diào)學(xué)生的主體地位、創(chuàng)造和諧的課堂氛圍、設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容等策略使課堂教學(xué)高效且有意義。當然，教師在音樂教學(xué)的過程中，也要鼓勵學(xué)生多從生活中去發(fā)現(xiàn)音樂、感受音樂，藝術(shù)來源于生活，相信課本之外的音樂也能帶給學(xué)生不一樣的音樂感受。

[1]韓培東.淺談民族中學(xué)音樂課堂上進行情感教育應(yīng)注意的問題-以積石山縣保安族中學(xué)音樂課教學(xué)為例[J].新校園,2015,08.

[2]艾億玲.基于興趣型教學(xué)模式下的初中音樂課堂構(gòu)建[J].華夏教師,2013,07.