體育游戲在小學體育教學中的應用

張志明

摘 要： “寓教于樂”是教師永遠追求的目標，尤其是對于小學生而言，游戲能夠集中注意力、啟發心智，如果能夠將所學知識融合到游戲中，必然會取得良好的教學效果。在小學體育教育教學中，體育游戲不僅能夠鍛煉學生的身體，還能夠幫助他們在短時間內掌握更多的知識，促進學生的身心全面發展。本文主要以小學體育教師的視角，就體育游戲在小學體育教學中的應用等相關問題進行分析，以實現“寓教于樂”的教育目標。

關鍵詞：體育游戲 小學體育 積極意義 具體運用

中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）09-0254-01

一、體育游戲對小學生的意義

體育游戲是體育運動的一種特殊形式，它集合了體育與游戲的雙重概念，使原本枯燥單調的體育運動以游戲的方式體現出來，趣味性十足。隨著素質教育改革的深入和發展，體育游戲越來越多的被應用到體育教育教學中，尤其是小學體育教學中，大大增加了體育課堂的豐富性和活潑性，對小學生的發展有著十分積極的意義。總體說來，除了增強體質外，體育游戲對小學生的意義還體現在以下幾個方面：

一是體育游戲可以提高小學生的德育水平。值得指出的是，體育游戲的編排不是隨意的，它必然遵循著一定的游戲規則，小學生們在進行體育游戲的時候也必然要遵循既定規則，而這一過程就可以培養小學生的規則意識，進而引導小學生在日常生活中也要樹立德育意識和規則意識，比如自覺遵守交通規則、公共秩序等。此外，如果是團體類體育游戲，還可提高小學生的團隊合作精神，使小學生從小養成遵守紀律的好習慣。

二是體育游戲可以啟發小學生的智力。小學體育游戲的內容豐富多彩，很多體育游戲在鍛煉學生體質的同時，還可以鍛煉小學生的觀察力、判斷力、記憶力、形象思維能力、抽象思維能力等等，引發小學生的思考和創造，啟發小學生的智力。比如，“拋球入籃”這一體育游戲就給了小學生更多的思考空間，讓小學生自己去判斷怎樣才能更快速、更有效率地拋球入籃，在無形之中鍛煉了小學生的觀察力和判斷力。

三是體育游戲可以促進小學生的心理健康。在當前的小學生教育中，心理健康教育是非常重要的內容，體育游戲以其均衡性和易行性，能夠讓小學生們在輕松愉悅的狀態下進行體育鍛煉，增強他們的自信心，尤其是對一些身材矮小、體弱多病或有某方面疾病的學生而言，容易消除他們的緊張感和恐懼感，平衡他們的身心，防止他們遇到問題就怨天尤人、自暴自棄，產生不良的心理疾病。并且，在體育游戲過程中，體育老師還可以針對不同學生的特點，及時給與他們心理指導和鼓勵。

二、體育游戲在小學體育教學中的具體運用

體育游戲在小學體育教育教學中起著非常重要的作用，體育教師一定要根據教材特點、教學內容、學生特點等綜合確定和選擇體育游戲，只有選對了體育游戲方式和內容，才能對小學生的身心發展起到積極作用，進而達到促進小學生綜合素質的目的。下面介紹幾種常用的體育游戲類型：

1.傳統類體育游戲

在今天，那些經典的傳統類體育游戲內容豐富多樣、材料簡單方便，依然有傳承和推廣的價值，并且樂趣無限。

比如，最常見的“踢毽子”，在小學體育游戲教學中就可以直接運用，年齡小的學生可以在毽子上系上一根繩子，用手拎著踢，年齡大點的可以直接踢，而且還可以開發出三人踢、四人踢等多種花樣。再如，在小學體育游戲教學中，我還根據小學生的特點開發了“跳繩”游戲，一開始讓每位學生自己練習跳繩，大約練習十五分鐘后，看到小學生的積極性有所懈怠的時候，就換上大繩，將全班學生分成幾個小組，每個小組約5-6個人，兩個人搖繩子，剩下的幾個人輪流跳，教給學生多種跳繩花樣，如正跳、反跳、速跳、編花跳、單腳跳、雙腳跳等等，然后小組內其他成員再輪流替換搖繩子的學生。這樣，將簡單的“跳繩”游戲變得不再簡單，小學生們學會了一種跳法，可以接著學習另一種，激發了他們的學習興趣。

2.競技類體育游戲

競技性是很多體育活動的本質屬性，因此，在小學體育教學中，可以適當地讓小學生們接觸一些簡單的競技類體育游戲，在體育游戲中培養小學生的競爭意識、團隊合作意識。但是，值得注意的是，由于競技類體育游戲往往具有一定的競爭性，所以在此前一定要做好熱身活動，防止摔傷、扭傷等意外事故的發生。

以“趕豬跑”這種競技類體育游戲為例，將全班學生平均分成幾個小組，每次比賽選派一名選手參賽，在20米的直線跑道上進行，比賽開始時，選手在起點用一根木棍撥動籃球和排球兩個球，將“豬”趕向“豬欄”（終點），兩個球都順利達到終點時，計時結束，用時最短者取勝。當然，要強調在比賽途中，“豬”不能跑出圍欄，而且只能用棍趕，不能用手或腳。最后，可以設置一些小獎品，用以獎勵前三名團隊。這樣帶有競賽性質的體育游戲，既可以激發起小學生的求勝欲望，還可吸引每一名小學生積極投入到游戲活動中來。

3.益智類體育游戲

益智類體育游戲結合了體育、智育、游戲等多重要素，是我們體育教學中經常用到的一種體育游戲類型。益智類體育游戲可以將體育活動與語文、數學、英語等多門學科結合到一起，既可以鍛煉身體，又可以鞏固所學知識、開發智力。

以“三個字定身”游戲為例，這個游戲可以分組進行，也可以全班一起進行。一開始先選中一位學生，在體育老師說“開始”的時候，其他學生就開始跑，被選中的學生就開始追，只要追上了任何一位學生，并順利拍到被追逐學生身體的任何一個部位，就改換角色，本來被追逐的學生就開始作為追逐者。當追逐者快要追上被追逐者時，被追者可以說一個三個字的詞如“逗你玩”、“貓頭鷹”、“梔子花”等馬上定身，這時追逐者就不能再追他了，直到另一個能夠自由活動的學生拍一下他，他才可以自由活動。這個體育游戲既鍛煉了小學生的反應能力，還鍛煉了智力和體力，效果頗佳。

三、結束語

綜上所述，體育游戲符合小學生喜玩好動的特點，符合素質教育新理念，越來越多的被應用到小學體育教育教學中。為此，小學體育教師一定要深刻認識到體育游戲對小學生身心發展的積極作用，在體育課堂教學中合理安排體育游戲，調動小學生體育學習的積極性和主動性，從而促進小學生身心健康發展，提高小學體育課堂教學效率和質量。

參考文獻

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