淺談中學(xué)體育教學(xué)改革

朱解偉

摘 要：當(dāng)前，雖然新課程改革在不斷發(fā)展，但是因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，在課堂教學(xué)中一些問題依然存在，中學(xué)體育學(xué)科也不例外，仍然需要對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革。因此，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，教師要將體育新課程改革的思想落實(shí)到體育教學(xué)的全過程，有效提升學(xué)生的整體水平。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；教學(xué)改革；策略

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.043

目前進(jìn)行的課程改革雖然正在深入發(fā)展，但是在日常的中學(xué)體育教學(xué)中，還是存在著一些問題，例如，教學(xué)形式的單一化、教學(xué)內(nèi)容的程式化、學(xué)生上課積極性不高等問題，這不僅僅會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，更不利于落實(shí)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，因此科學(xué)、合理地開展當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)改革勢在必行。

那么，應(yīng)該怎樣進(jìn)行當(dāng)前的中學(xué)體育改革呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。

一、轉(zhuǎn)變觀念，將工作落到實(shí)處

教師的教育教學(xué)思想決定著教學(xué)行為，要想真正地落實(shí)中學(xué)體育教學(xué)改革的要求，體育教師必須要樹立正確的觀念，這樣才能夠把教學(xué)改革工作落到實(shí)處。

新課改的核心理念之一就是要關(guān)注學(xué)生成長，把學(xué)生的成長和進(jìn)步放到第一位，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，部分教師對于體育課程的性質(zhì)和新課改的理念理解不透徹，要么是對于體育課本身應(yīng)該完成什么任務(wù)不夠清楚，要么是在課堂改革中流于形式，課堂只是呈現(xiàn)表面上的活躍和熱鬧，甚至出現(xiàn)了“娛樂”“興趣第一”等追求，這無疑是對于新課改理念的誤解。

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，中學(xué)體育教學(xué)既承載著知識的傳遞，同時(shí)也承載著德育教育的重要目標(biāo)。即我們要通過體育課堂教學(xué)使學(xué)生在掌握一些基礎(chǔ)性體育項(xiàng)目的技能、技巧的基礎(chǔ)上，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄、磨煉學(xué)生的品質(zhì)、塑造學(xué)生的性格，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，中學(xué)體育教師要深刻地理解體育學(xué)科教學(xué)的價(jià)值和意義所在，知識和能力并重，完善教學(xué)過程和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的升華。體育教師要意識到自己學(xué)科教學(xué)的重要意義，結(jié)合新課程的要求來努力落實(shí)每一項(xiàng)具體的工作。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育教學(xué)和管理技能，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升課堂魅力，這樣才能夠打造高效的中學(xué)體育課堂，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的和價(jià)值。

二、關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體地位

教育教學(xué)的最終目的是為了促進(jìn)我們教育對象學(xué)生的成長和進(jìn)步。對于中學(xué)體育課堂來說，現(xiàn)在的體育課程又被稱為體育與健康課程，這樣的新稱呼事實(shí)上道出了當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的目的，那就是既要重視體育知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的健康成長。

就現(xiàn)在來看，很多教師在教學(xué)中最大的誤區(qū)就是重知識而輕能力。我們體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的技能，或者一個(gè)自己的體育愛好，能夠自覺地從事它，達(dá)到鍛煉身體、塑造品格的良好效果，這才是我們所追求的體育和健康；而不是從專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的角度來要求學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這樣不但達(dá)不到體育運(yùn)動(dòng)的效果，可能還會(huì)使某些學(xué)生感覺要求太高而產(chǎn)生對于體育學(xué)科學(xué)習(xí)的畏難情緒，最終導(dǎo)致失去了對于體育的興趣。

所以，我們在中學(xué)體育教學(xué)中一定要本著為學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，真正尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際和成長需求，特別要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況來給他們確定屬于自己的努力方向和目標(biāo)，并不斷地予以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲才會(huì)更大、進(jìn)步才會(huì)更大。

三、選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，提升課堂魅力

新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，中學(xué)體育教學(xué)要求教師在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際情況，對原教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，這就是：規(guī)劃具備學(xué)校場地、器材、教師為一體的，且切實(shí)可行的各年級體育教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇符合具有健身性、知識性和科學(xué)性且運(yùn)動(dòng)形式活潑，對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性的項(xiàng)目。

現(xiàn)在，雖然各個(gè)學(xué)校對于中學(xué)體育教學(xué)的重視程度有了一定的改變，但是學(xué)校客觀現(xiàn)實(shí)也在制約著體育課堂教學(xué)。一些學(xué)校因?yàn)橘Y金、場地、學(xué)生情況等方面的差異，不可能和其他學(xué)校一樣來完成所有的教學(xué)安排。據(jù)此體育教師要敢于取舍，要把不符合本校實(shí)際，又不具備教師專業(yè)特長的體育項(xiàng)目舍去，而增加學(xué)生較為感興趣，且我們又有條件完成的教學(xué)內(nèi)容，這樣安排教學(xué)內(nèi)容，教師得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，只要認(rèn)真組織教學(xué)，強(qiáng)化探究意識，增進(jìn)學(xué)生之間相互交流，利用各種教育因素，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，這樣的課堂能夠充分地展現(xiàn)出體育課程的魅力，也能夠極大地提升課堂教學(xué)效果。

四、舉辦豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展校園體育文化

學(xué)生做很多事是需要外界環(huán)境的影響和熏陶的，體育教學(xué)也不例外。事實(shí)上體育課的魅力不僅僅展現(xiàn)在每節(jié)課上，學(xué)校各種體育活動(dòng)也是展現(xiàn)體育課程魅力最好的舞臺(tái)，所以要積極舉辦一系列豐富多彩的體育活動(dòng)，發(fā)展校園體育文化，展現(xiàn)體育魅力。

以教學(xué)為中心，廣泛開展和推廣校內(nèi)體育活動(dòng)，在廣泛普及的同時(shí)每年定期舉辦競賽活動(dòng)，各項(xiàng)目均吸引大批愛好者、參與者。在此基礎(chǔ)上，教研組認(rèn)真抓好各年齡組項(xiàng)目校代表隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作，嚴(yán)格管理，狠抓隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，使隊(duì)員形成不怕苦、不怕累、不服輸，關(guān)鍵時(shí)刻敢于拼搏的精神。

中學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，作為體育教師要充分認(rèn)識自身的職責(zé)和使命，結(jié)合新課改的要求，進(jìn)行好中學(xué)體育教學(xué)改革，真正落實(shí)體育學(xué)科育人的要求，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

參考文獻(xiàn)：

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